- Главная
- Образовательные материалы
- Другое
Другое – Страница 9
Найдено: 330 результатов
Вид каталога
Досуг на тему: «Мы - дети России»
Цель. Создать атмосферу праздника. Воспитывать любовь к родному краю, к Родине, к своей стране.
Задачи.
Развивать у детей потребность к ежедневной двигательной деятельности.
Закреплять знания детей о символике Российского государства.
Способствовать развитию коммуникативных способностей детей.
Учить играть в подвижные игры с элементами соревнования.
Развивать ловкость, силу, выносливость, ответственность.
Воспитывать желание детей участвовать в командных играх.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Цель: Воспитывать интерес к художественной литературе и математическим играм.
Задачи:
Образовательные: Учить детей узнавать сказочных героев по загадкам. Закрепить знания о домашних и диких животных. Закрепить умение различать геометрические фигуры (треугольник, круг, квадрат, овал), определять цвет.
Развивающие: Развивать у детей память и умение внимательно слышать говорящего (ребёнка, взрослого).Развивать логическое мышление, внимание, речь.
Воспитательные: Воспитывать желание выполнять правила поведения в лесу, самостоятельность в процессе выполнения задания (портрет зайчика из геометрических фигур).
Словарь: картинки мухомор, боровик, несъедобный, ядовитый гриб, дикие животные, домашние животные, круг, квадрат, треугольник, овал.
Оборудование: рисунок Колобка, макеты грибов: боровик, мухомор, лисичка; картинка с изображением животных: заяц, волк, лиса, кот; геометрические фигуры: овал, круг, квадрат, треугольник, плоская рукавичка сделанная из бумаги и украшена геометрическими фигурами, разноцветные рукавички для игры «Найди пару».
Предварительная работа:
Чтение и пересказ сказок: «Колобок», «Репка», «Мойдодыр», «Три медведя», «Маша и медведь», «Красная шапочка», «Айболит».
Экологическая игра «Кого не стало?».
Беседа о домашних и диких животных.
Рассматривание книг с иллюстрациями.
Дидактическая игра «Покажи такую же фигуру».
Дидактическая игра «Продолжи ряд».
Дидактическая игра «Найди домик каждой фигуры».
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Цель: Повышение профессионального мастерства педагогов, в процессе активного педагогического общения, посредством использования технологии «Игры с прищепками»
Задачи:
1. Расширить знания педагогов о значении использования игр с прищепками для развития детей;
2. Познакомить и заинтересовать видами дидактических игр с прищепками;
3. Развивать творческие способности педагогов при изготовлении дидактической игры с прищепками «А что внутри?».
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Цель: выявить уровень знаний детей средней группы по речевому развитию.
Задачи:
Образовательные задачи:
Закреплять грамматический строй речи; умение подбирать слова, подходящие по смыслу; закреплять умение согласовывать существительное с прилагательным.
Развивающие задачи:
Развивать связную речь детей; развивать фонематический слух детей.
Воспитательные задачи:
Воспитывать умение работать в коллективе; воспитывать навыки сотрудничества в игре; воспитывать навыки самостоятельности.
Оборудование:
Демонстрационный материал: письмо, мяч, корзинка, иллюстрация волка, картинки с обобщающими понятиями.
Предварительная работа: словесные игры, дидактические игры, настольно – печатные игры, малоподвижные игры, занятия по развитию речи, продуктивная деятельность, индивидуальная работа с детьми.
Индивидуальная работа: обратить внимание на произношение звуков, помощь детям, затрудняющихся в ответе.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Цель: Обобщить и закрепить знания детей о сказках.
Задачи:
продолжать знакомить детей со сказками; закреплять умение детей отвечать на вопросы по содержанию сказок, активизировать речь детей;
развивать умения узнавать сказки и их героев, определять их настроение;
воспитывать взаимопомощь, дружелюбие, поддерживать интерес и любовь к сказкам.
Предварительная работа:
Чтение художественной литературы, беседы, рассматривание иллюстраций.
Материал и оборудование: «игра по сказкам», письмо, цветные карточки, иллюстрации к сказкам, аудиозапись.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Цель: Выявление полученных знаний, представлений, умений, которые дети получили в течение первого учебного полугодия.
Задачи:
Образовательные:
- закрепить знания детей о временах года, их признаках;
- закрепить знания дней недели, частей суток и повторить названия месяцев;
- закрепить знания детей о перелетных и зимующих птицах; закрепить знания детей о диких и домашних животных их детенышах;
- закрепить название прочитанных сказок;
- закрепить умение использовать в речи слова, противоположные по смыслу;
- совершенствовать знания о геометрических фигурах;
- продолжать учить ориентироваться на листе бумаги; закрепить счёт в пределах 10;
Развивающие:
- развивать мышление, любознательность детей;
- развивать связную речь детей, активизация и обогащение словаря.
Воспитательные:
- воспитывать умение детей работать в коллективе;
- воспитывать внимательность.
Оборудование:
письмо, конверты с заданиями, ключи с замками, демонстрационные картинки животных и их жилья, демонстрационные картинки диких и домашних животных, демонстрационные картинки перелетных и зимующих птиц, мяч, набор геометрических фигур и листы со снежной полянкой на каждого ребенка, магнитная доска.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Программное содержание:
Формирование первичных ценностей и представлений о семье.
Развивать представления о семье как о людях, которые живут вместе любят друг друга, заботятся друг о друге.
Формировать у детей внимательное отношение друг к другу.
Закреплять правила нравственного поведения и культуры общения в общественных местах и дома, представления о трудовых обязанностях всех членов семье.
Воспитывать положительное взаимоотношение в семье, уважение, взаимовыручку, любовь ко всем членам семьи, помогать ребенку в осознании себя как полноправного, любимого члена семьи.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
План-конспект по ознакомлению с окружающим миром в старшей группе
Тема: «Мой Крым – моя Родина»
Цель: обобщить и систематизировать знания детей о Крыме.
Задачи:
Закрепить знания детей о Крыме; закрепить знания о народах Крыма, их национальных костюмах, блюдах; воспитывать чувство любви к своей Родине – России и малой Родине.
Расширять представление о лесе крымского полуострова; о природных и исторических достопримечательностях Крыма.
Развивать познавательные интересы.
Создать позитивное настроение у детей.
Предварительная работа: рассматривание карты Крыма, рассматривание достопримечательностей Крыма, прослушивание пословиц о Родине, чтение художественной литературы.
Словарная работа: Россия, Крым, Родина, малая Родина, полуостров, достопримечательность, символы народов Крыма.
Планируемые результаты:
Закрепить знания о народах Крыма, их национальных костюмах, символах.
Расширять представления о лесе крымского полуострова.
Расширить знания о природных и исторических достопримечательностях Крыма.
Иметь патриотические чувства к Родине: любовь, гордость, уважение к родной стране, бережное отношение к ней.
Материалы и оборудование:
Карта «Путешествие по Крыму», карта, мяч, кубик Блума, разрезные картинки - «Достопримечательности Крыма», символы народов, волшебный сундучок, письма, стрелки, презенты, книга путеводитель, презентация
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Консультация для воспитателей «Создание условий для эмоционального благополучия детей в ДОО и семье»
Грамотно построенная педагогическая работа обогащает эмоциональный опыт детей, что значительно снимает или даже устраняет недостатки в их эмоциональном развитии и благополучии. Дошкольный возраст - благодатный период для того, чтобы научить дошкольников соответствующим образом направлять и проявлять свои эмоции. Педагогу-воспитателю важно ознакомить детей с оригинальной эмоциональной азбукой, научить дошкольников пользоваться языком эмоций для выражения собственных чувств и переживаний и для лучшего понимания настроения друзей и родственников, научить рассматривать причины различных настроений.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Актуальность и просто жизненная необходимость обучения детей правилам дорожного движения несомненна. Статистика утверждает, что очень часто причиной дорожно-транспортного происшествия являются сами дети. Дети еще не умеют в должной степени управлять своим поведением. Они не в состоянии правильно определить расстояние до приближающейся машины, её скорость и переоценивают свои возможности, считая себя самыми быстрыми и ловкими. У них еще не выработалась способность предвидеть возможную опасность в быстро меняющейся дорожной обстановке. Поэтому они безмятежно выбегают на дорогу перед остановившейся машиной и внезапно появляются на пути другой. Избежать опасности можно, лишь обучая детей правилам дорожного движения с самого раннего возраста. Ведь дети дошкольного возраста – это особая категория пешеходов. Ответственность за воспитание грамотных и адекватных участников дорожного движения возлагается на родителей и воспитателей. Учитывая особую значимость работы в данном направлении, и то обстоятельство, что детский сад является самой первой ступенью в системе непрерывного образования, в тесном сотрудничестве с родителями мы организовали проектную деятельность по теме: «Безопасное детство»
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Краткосрочный проект в средней группе :
«23 февраля – День Защитника Отечества»
Описание: Данный проект, рассчитан на детей 4-5 лет. 23 февраля - это праздник мужества, отваги, самоотверженности. В этот день мы чествуем тех, кто героически защищал и защищает рубежи нашей Родины, кто хранит верность воинскому долгу. Благодаря им мы чувствуем уверенность, спокойствие, величие нашей страны.
Тип проекта: познавательный, творческий.
Продолжительность: краткосрочный, 12 февраля-22 февраля.
Участники проекта: дети средней группы, воспитатели, музыкальный руководитель.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Один из наиболее эффективных методов патриотического воспитания — проектная деятельность, позволяющая создать естественную ситуацию общения и практического взаимодействия детей и взрослых. Учитывая дефицит знаний детей относительно событий ВОВ, и то, что тема войны достаточно сложная для детского восприятия, мы решили разработать и реализовать в группе проект «Нет в России семьи такой, где б ни памятен был свой герой», используя материалы архивов семей и истории родного города.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Сценарий летнего развлечения
«Медовый, яблочный, ореховый Спас».
В современном мире необходимо приобщать детей к старинным праздникам знакомить их с традициями родной земли, красотой природы, умением наших предков жить в гармонии с окружающим миром.
Кроме того, воздействие народных праздников на ребенка является эффективным средством обогащения его духовной культуры.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Беседа по ЗОЖ с детьми дошкольного возраста
Тема беседы: «Витаминки растут на грядке»
Цель беседы: Познакомить с понятием «Витамины»
Задачи:
- обогатить знания детей об овощах;
- воспитать у дошкольников заботливое отношение к своему здоровью;
-развивать любознательность,
- учить детей на ощупь угадывать овощи и назвать их.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Уважаемые читатели!
Здравствуйте, дорогие наши читатели! Журнал детский сад «МБДОУ №18» с радостью приветствует своих больших и маленьких читателей. Очень приятно, что читательский круг с каждым выпуском расширяется. Это значит, что команда редакции работает не зря. Ведь прежде чем, информация или какой – то материал появится на страницах газеты, она тщательно собирается и обрабатывается. Остаѐтся только все самое интересное, значимое и полезное. Внимательно следите за каждым нашим выпуском. Ещѐ раз напоминаем о том, что некоторые рубрики могут заменяться. Но это не повод для расстройства! Вы обязательно их увидите в следующих номерах. А мы рекомендуем вам уделить внимание новым рубрикам. Полистать знакомые страницы вы можете на нашем сайте. С уважением, редакция газеты. С уважением, редакция газеты!
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Конспект занятия в средней группе
На тему: «Вот и лето прошло»
Цель: Обобщение и расширение знаний детей по теме «Лето».
Задачи:
Образовательные:
• закрепить знания о сезонных изменениях в природе, в летний период, о насекомых, их строении, местах обитания, о лесных ягодах и грибах;
• закреплять умение отгадывать загадки, классифицировать одежду по сезону, образовывать прилагательные из существительных, самостоятельно оценивать свои знания;
• развивать коммуникативные навыки;
• улучшать общую моторику и координацию движений;
Воспитательные: воспитывать бережное отношение и любовь к природе.
Развивающие:
• развивать эмоциональную отзывчивость и экологическую воспитанность; развивать коммуникативные навыки;
• улучшать общую моторику и координацию движений;
Материалы и оборудование: картинки с временами года, картинки с летней и не летней одеждой, картинки с насекомыми (муравей, божья коровка, бабочка, кузнечик, стрекоза и пчела), искусственная полянка с цветами и насекомыми, гусеница,
Ход занятия:
(У воспитателя в руках солнышко) Ребята, посмотрите, к нам в гости заглянуло солнышко. Мы радуемся солнышку во все времена года. Какое сейчас время года? (Осень).
Времена года
Какие ещё времена года вы знаете? (Ответы детей).
Последовательность времён года:
Ребята, кто может составить картинки времён года последовательно, начиная с осени? (Воспитатель вывешивает картину с изображением осени, желающий ребёнок продолжает цепочку.) Завершает цепочку какое время года? (Лето) О нём мы сегодня и поговорим.
Постановка проблемы.
Ребята, мы уже на занятиях говорили о лете. Но солнышко хочет знать: много мы знаем о лете или нет? Как вы думаете? (Ответы детей).
Кто считает, что мы знаем достаточно много о лете, хлопают в ладоши. Кто считает, что мы знаем мало о лете, топают ножками. (Дети выполняют указания и встают вокруг стола).
Лето.
Чтобы отправиться в лето мы должны подобрать соответствующую одежду.
Д/игра «Летняя одежда».
Цель: Показать умение детей классифицировать одежду по сезону.
Ребята, посмотрите, что изображено на картинках? (одежда и обувь разных сезонов). Ваша задача выбрать только летние одежду и обувь.
После выполнения задания педагог хвалит ребят за правильные ответы и зовет поиграть в игру:
«Лето, лето, лето – какого оно цвета?
А ну-ка расскажите, а ну-ка покажите.
Нежно – зеленого, как в траве кузнечик (прыгают, как кузнечики),
Голубого, голубого, как волна у речек (показывают волну реки),
Яркого, синего, самого красивого (поднимают руки вверх, кружатся вокруг себя),
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Программное содержание:
1. Ознакомление детей с геометрическими фигурами (круг, квадрат, треугольник).
2. Учить подбирать предметы, ориентируясь на цвет, по показу и по словесному обозначению.
3. Закреплять знание у детей цвета и формы.
4. Развивать воображение, память, образное мышление.
5. Воспитывать любознательность, расширять опыт ориентировки в окружающем, обогащая детей разнообразными сенсорными впечатлениями.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
В данном материале приводится пример Положения о проведении акции «Сквозь года звенит Победа…», посвященной 79-летию Победы в Великой Отечественной войне. Акция проводится в рамках празднования 79-й годовщины Победы в Великой Отечественной войне с целью воспитания чувства патриотизма у подрастающего поколения.
Задачи:
- патриотическое воспитание обучающихся и воспитанников;
- развитие эстетической культуры детей и молодежи;
- формирование у детей интереса к истории своей Родины;
- воспитание чувства уважения к подвигу героев-земляков.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
2024 год объявлен в России Годом семьи с целью сохранения и защиты традиционных семейных ценностей. Семья – это тепло и забота друг о друге. Это любовь, которую мы дарим самым близким и родным для нас людям. Семья — это тепло очага, взаимоподдержка, помощь, крепость и опора. Как прекрасно иметь семью, в которой уважают мнение всех членов семьи, прислушиваются к нему, где всегда царит атмосфера любви, доброты и понимания, где готовы прийти на помощь в самую трудную минуту, где царит гармония.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Цель праздника: формирование у детей чувства толерантности, интереса и уважения к другим национальным культурам. Воспитание чувства общности, дружбы и единства с людьми славянских национальностей.
Задачи:
-воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам и взрослым
- развивать навыки позитивного социального поведения
- развивать умение управлять своим эмоциональным состояние.
-создать радостное настроение, ощущение праздника у детей.
Ход праздника
Звучит песня «Подари улыбку миру». Выходит, ведущая в славянском костюме
Сегодня праздник нас собрал:
Не ярмарка, не карнавал!
Здесь праздник дружбы наступил
И в круг ребят всех пригласил.
Ведущая: Здравствуйте, ребята. Сегодня не обычный день, а праздник: «День дружбы и единения славян»!
Кто же такие славяне? Это Русские, украинцы, белорусы, и другие - все являются славянами, хоть и относятся сейчас к разным странам и нациям.
В давние времена, еще не было русских, украинцев и белорусов, все мы назывались восточные славяне. У нас похож язык, одни и те же праздники, традиции, обычаи.
Так давайте веселиться, песни петь и танцевать будем праздник отмечать.
Начнем мы наш праздник с традиционного Украинского хоровода
«Вейся капустка»
Цель: координация речи с движением, развитие творческого воображения, доставление радости от совместной деятельности.
Ход игры:
Дети берутся за руки, образуя длинную вереницу. Идут плавно, неторопливо проговаривают слова:
Вейся, вейся, капустка моя,
Завивайся, белая, моя.
Как, же мне, капустке, не виться,
Как, же мне белой не клубиться!
Льёт ли тёплый дождик,
Ливнем льёт поливает,
Белую капустку завивает!
Ведущий проводит хоровод через «ворота» — поднятые руки, которые держат последние в веренице.
Ведущая: Ребята, как вы понимаете слово «дружба»?
Дети: Это, когда рядом верный друг, когда помогаешь другу в трудную минуту, хранишь общие секреты.
Ведущая: Какой может быть дружба?
Дети: Крепкой, верной, настоящей и т. д.
Ведущая: -А кто с кем может дружить?
Дети: Мальчик с девочкой, мальчик с мальчиком, девочка с девочкой.
Ведущая: Дружить могут дети и взрослые, люди на разных концах земли. Дружить могут народы разных стран.
Ведущая: Ребята, а вы умеете дружить? (Да)
Вот сейчас мы и проверим какие вы дружные. Вам нужно громко отвечать на мои вопросы.
Вы Готовы? (Да)
Будем праздник отмечать? (Да)
Будем мы молчать, скучать? (Нет)
Будем дружно танцевать? (Да)
Будем дружно мы играть? (Да)
Может спать вас уложить? (Нет)
Ведущая: Какие ребята вы молодцы! Вы действительно показали, что вы дружные.
А сейчас я предлагаю поиграть в русскую народную игру «Заря-заряница»
«Заря-заряница»
Цель: развитие двигательных, коммуникативных и творческих способностей.
Ход игры:
Дети идут по кругу, взявшись за руки. «Заря» двигается по кругу в другом направлении, держа в руках синюю ленту.
Участники поют:
Заря-заряница, Солнцева сестрица,
По полю ходила, ключи обронила.
Ключи золотые, ле
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Сегодня особое место в дошкольном образовании занимает проектирование. В современной педагогике метод проекта используется наряду с систематическим предметным обучением как компонент системы продуктивного образования. Основной целью проектного метода в дошкольных учреждениях является развитие свободной творческой личности ребенка, которое определяется задачами развития и задачами исследовательской деятельности детей.
Метод проектов можно представить как способ организации педагогического процесса, основанного на взаимодействии педагога, воспитанника и его родителей, способ взаимодействия с окружающей средой, поэтапная практическая деятельность по достижению поставленной цели (Киселева Л. С., Данилина Т. А., Пахомова Н. Ю.) Проект – это цель, принятая и освоенная детьми, актуальная для них, - это детская самодеятельность, это конкретное практическое творческое дело, поэтапное движение к цели, это метод педагогически организованного освоения ребенком окружающей среды, - это звено в системе воспитания, в цепи, развивающей личность программы.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Конспект занятия по речевому развитию в дошкольном учреждении. Чтение басен И.А.Крылова, обсуждение с детьми. Рассказ детям о данном авторе. Рассказ о его жизни и творчестве. Игра с детьми"Какая стрекоза, какой муравей.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Данное занятие способствует созданию доброжелательной атмосферы, созданию у детей радостного настроения, положительного отношения к учебной деятельности в школе. Воспитывать интерес детей к образовательной деятельности, вызывать желание учиться и получать знания.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Детский сад - это одно из первых звеньев, где закладываются основы духовно-нравственного воспитания. Дошкольный возраст – важнейший этап в развитии ребёнка. Именно в этот период ребёнок приобщается к миру общественных ценностей. Именно в этом возрасте ребёнок входит в этот огромный, удивительный и прекрасный мир.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Консультация на тему: «Особенности патриотического воспитания современных дошкольников в ДОУ»
Подготовила воспитатель : Гусева НН.
В настоящее время одной из острейших проблем нашего общества является воспитание патриотизма. Дошкольные образовательные учреждения, являясь начальным звеном системы образования, призваны формировать у детей первое представление об окружающем мире, отношение к родной природе, малой Родине, своему Отечеству. Очевидно, что для этого необходимо определить нравственные ориентиры, способные вызвать чувства самоуважения и единения.
Патриотизм – это проявление любви не только к сильной и красивой, великой и могучей стране, а также к стране, которая переживает не лучшие времена: бедность, непонимание, раздор, или военные конфликты. Именно в наше время воспитание чувства патриотизма, гражданственности, ответственности за судьбу своей страны является одной из важнейших задач образования.
В федеральном образовательном стандарте дошкольного образования ставятся цели по патриотическому воспитанию: создание условий для становления основ патриотического сознания детей, возможности позитивной социализации ребенка, его всестороннего личностного, морально-нравственного и познавательного развития, развития инициативы и творческих способностей на основе соответствующих дошкольному возрасту видов деятельности.
Задачами патриотического воспитания являются:
• формирование у детей уважительные отношения и чувства принадлежности к своей семье, малой и большой родине на основе приобщения к культуре, традициям и родной природе;
• формирование представления о России как о родной стране, о государственной символике России, о Москве, как о столице России;
• воспитание чувства ответственности и гордости за достижения страны, уважения к культурному прошлому России;
• проявление доброжелательного внимания к окружающим, стремление
оказать помощь, поддержку другому человеку;
• формирование толерантности, чувства уважения к другим народам, их традициям;
• бережное отношение к окружающей природе, результатам труда других людей, чужим и своим вещам;
• формирование элементарных знаний о правах человека;
• обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи и повышения компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития и образования.
Формирование этих ценностей происходит в результате целенаправленной, систематической работы.
Этапы патриотического воспитания дошкольников:
• предварительный, базовый (формирование нравственных основ личности, накопление опыта нравственного поведения и взаимоотношений с другими людьми, развитие нравственных чувств);
• художественно-ознакомительный (знакомство с народными традициями, национальным искусством);
• когнитивно-эмоциональный (развитие интереса к своей стране);
• эмоционально-действенный (формирование желания и умения реализовать отношения и знания в практической и воображаемой деятельности).
Патриотическое воспитание дошкольников, в условиях реализации ФГОС, определя
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Установите соответствие между фрагментами исторических источников и их краткими характеристиками: к каждому фрагменту, обозначенному буквой (А и Б), подберите по две соответствующие им характеристики, обозначенные цифрами в задании под фрагментами. Заполните таблицу вариантами из выпадающего списка.
А. Беловежское соглашение
«Мы, Республика Беларусь, Российская Федерация (РСФСР), Украина как государства — учредители Союза ССР, подписавшие Союзный Договор 1922 года, далее именуемые Высокими Договаривающимися Сторонами, констатируем, что Союз ССР, как субъект международного права и геополитическая реальность, прекращает свое существование.
Основываясь на исторической общности наших народов и сложившихся между ними связях, учитывая двусторонние договоры, заключенные между Высокими Договаривающимися Сторонами,
стремясь построить демократические правовые государства,
намереваясь развивать свои отношения на основе взаимного признания и уважения государственного суверенитета, неотъемлемого права на самоопределение, принципов равноправия и невмешательства во внутренние дела, отказа от применения силы, экономических или любых других методов давления, урегулирования спорных проблем согласительными средствами, других общепризнанных принципов и норм международного права,
считая, что дальнейшее развитие и укрепление отношений дружбы, добрососедства и взаимовыгодного сотрудничества между нашими государствами отвечают коренным национальным интересам их народов и служат делу мира и безопасности,
подтверждая свою приверженность целям и принципам Устава Организации Объединенных Наций, Хельсинкского Заключительного акта и других документов Совещания по безопасности и сотрудничеству в Европе».
Б. Конституция Российской Федерации 1993 года
«Глава 2
Права и свободы человека и гражданина
Статья 17
1. В Российской Федерации признаются и гарантируются права и свободы человека и гражданина согласно общепризнанным принципам и нормам международного права и в соответствии с настоящей Конституцией.
2. Основные права и свободы человека неотчуждаемы и принадлежат каждому от рождения.
3. Осуществление прав и свобод человека и гражданина не должно нарушать права и свободы других лиц.
Статья 18
Права и свободы человека и гражданина являются непосредственно действующими. Они определяют смысл, содержание и применение законов, деятельность законодательной и исполнительной власти, местного самоуправления и обеспечиваются правосудием.
Статья 19
1. Все равны перед законом и судом.
2. Государство гарантирует равенство прав и свобод человека и гражданина независимо от пола, расы, национальности, языка, происхождения, имущественного и должностного положения, места жительства, отношения к религии, убеждений, принадлежности к общественным объединениям, а также других обстоятельств. Запрещаются любые формы ограничения прав граждан по признакам социальной, расовой, национальной, языковой или религиозной принадлежности.
3. Мужчина и женщина имеют равные права и свободы
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Цель: Закрепить представление детей о музейных профессиях – экскурсовод, искусствовед, реставратор, художник, скульптор.
Задачи: расширять знания детей об изобразительном искусстве; развивать художественное восприятие произведений изобразительного искусства; упражнять в умении выполнять упражнения в соответствии с заданиями; развивать творческую и познавательную активность, наблюдательность, внимание, логическое мышление; формировать умение работать в команде.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Цель: формировать представление детей о предметах, облегчающих труд людей.
Задачи:
Обучающие:
- продолжать обогащать активный словарь по теме «Инструменты»;
- расширять представления детей о том, для чего нужны инструменты.
Развивающие:
-развивать представления о предметном мире;
- развивать познавательную деятельность детей, посредством включения разнообразных игровых заданий;
- тренировать навыки самоконтроля, мыслительные операции - анализ и сравнение;
- развивать внимание, память, лексико- грамматический строй речи, воображение, логическое мышление, коммуникативные качества.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Конспект занятия в младшей группе по теме:
«Кати, Саши, Светочки – это наши деточки»
Программное содержание: формировать умение различать других детей по имени, особенностям внешнего вида. Воспитывать умение быть внимательным по отношению друг к другу.
Материал: мяч, игрушка обезьянка.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Наших сегодняшних воспитанников ждет интересное будущее. Чтобы они были успешными, умело ориентировались в постоянно меняющемся мире, нужно научить их легко и быстро воспринимать информацию, анализировать ее, осваивать новое, находить неординарные решения в различных ситуациях. В условиях реализации в образовательном процессе Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования особое место занимает выбор эффективных технологий, направленных на формирование целевых ориентиров, которые представляют собой социальные и психологические характеристики возможных достижений ребёнка на этапе завершения уровня дошкольного образования. Одной из таких технологий является детская журналистика.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Также часто ищут:
Поделиться
