Оригинальные идеи,
сценарии для досуга
Материалы для обучения
в любых сферах
Готовые решения
на любой возраст
Зарабатывайте
на своих креативах
- Главная
- Образовательные материалы
- Обобщение опыта
Обобщение опыта – Страница 5
Найдено: 224 результата
Вид каталога
Содружество общеобразовательной организации, семьи и общественности является обязательным условием эффективности воспитания сознательного гражданина. Проблема сотрудничества семьи и школы в контексте воспитания нравственности личности школьника остаётся одной из наиболее значимых и далеко не в полной мере решённой в системе современного образования.
Актуальные тенденции организации учебно-воспитательного процесса в общеобразовательном учреждении неразрывно связаны с формированием воспитательной среды с единством требований и нравственных ориентиров всех участников воспитательного процесса. В то время как нынешние культурно-социальные и духовно-нравственные ориентиры требуют переоценки шаблонных установок с целью применения и реализации инновационных форм и методов работы в школе.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Знание об адаптивном обучении может быть полезным по многим причинам. Адаптивное обучение предусматривает индивидуализацию, оценку и отслеживание, обратную связь, гибкость, мотивацию. Понимание и применение адаптивного обучения могут значительно улучшить процесс обучения и помочь учащимся достигать лучших результатов.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Деятельность на уроке должна быть осмыслена и значима: что я хочу сделать, зачем я это делаю, как я это делаю, как я это сделала. Уроки русского языка и литературы позволяют проявлять больше творчества и инициативы в выборе форм работы с учащимися.
Познакомлю с некоторыми формами организации уроков русского языка и литературы из своего опыта работы. Представляю разные приемы активизации учащихся на уроке
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Материал о системе работы со слабоуспевающими обучающимися в общеобразовательной школе. В нём представлены: - возможные причины и характер проявления неуспеваемости;
- основные направления и принципы работы со слабоуспевающими обучающимися.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Тестовый контроль знаний требует очень больших усилий со стороны педагога. Педагог должен знать, как правильно подбирать тесты и как их составлять, должен обязательно учитывать индивидуальные особенности ребенка, его психическое и физическое развитие, его интересы и такие данные, как уровень усвоения знаний. Сегодня тесты являются одной из распространенных форм контроля знаний. На вступительных экзаменах в ВУЗ тоже очень часто применяется эта форма проверки знаний, поэтому в школе просто необходимо внедрять тесты уже на первой ступени обучения, чтобы учащиеся могли ими пользоваться, чтобы был преодолен психологический барьер.
Чем же привлекательны тесты как способ контроля знаний учащихся?
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Плюсы и минусы дистанционного обучения в школе и главное его преимущество. Для поддержания мотивации обучающегося, важно заинтересовать его, привлечь внимание, убедить в важности и ценности обучения, поддержать уверенность в себе и повлиять на формирование чувства удовлетворения от достигнутых результатов.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Эта статья послужит хорошим подспорьем для родителей дошкольников и младших школьников, а также молодым специалистам в вопросе осознанности чтения детей младшего школьного возраста.
В данной статье указаны "сигналы", говорящие о непонимании ребенком прочитанного текста. Рассказывается о проблемах,способствующих этому. А также предлагаются пути решения в возникшей ситуации.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Трудовая деятельность является одним из важных факторов воспитания личности. В процессе труда развиваются разнообразные способности, трудовые умения и навыки младших школьников. В совместной трудовой деятельности можно выделить целый ряд воздействий: личности на личность; личности на коллектив; коллектива на личность; коллектива на коллектив. У школьников появляется необходимость согласовывать свои цели с целями коллектива, свои усилия связывать с усилиями других участников совместного труда.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
В педагогической практике дошкольный возраст традиционно рассматривался как период, в который психическое и личностное развитие ребенка как бы «дозревает» до того определенного уровня, который позволит ему перейти к систематическому школьному обучению. Система работы в дошкольном образовательном учреждении уже на протяжении более полутора веков является одной из базовых систем в самобытном развитии ребенка дошкольного возраста и подготовки его к обучению в школе. Именно в дошкольном возрасте закладываются основы знаний, представлений и опыта ребенка, который способствует дальнейшему умственному, нравственному, эстетическому, трудовому, физическому развитию и становлению его личности.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
В последние годы проводится большое количество исследований, посвященных проблемам развития леворуких детей, исследуется статистика количества леворуких детей в образовательных учреждениях, говорящая о том, что их количество растет из года в год. Исследуются так же психоэмоциональные особенности данной группы детей и специфика работы с ними с учетом этих факторов, но данные исследования в основном касаются начального, а не дошкольного образования. Однако, несмотря на подобное количество проведённых и проводимых исследований, в современной педагогической и психологической литературе существует масса противоречий относительно особенностей работы с леворукими детьми, и способами взаимодействия педагогов с данной группой детей уже на уровне детского сада.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Об организации творческих конкурсов между классами детей с особенностями развития и инклюзивными классами. О предпочтении творческих вечеров, концертов и выставок конкурсам. О налаживании сотрудничества между учащимися и преодолении конкуренции.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Тема. Правописание глаголов
Цель урока: Формировать грамматическое умение и осознанный способ решения орфографической задачи при написании безударных личных окончаний глагола.
Формировать у учащихся навыки разбора глагола по составу.
Развивать орфографическую зоркость, самоконтроль учащихся.
Воспитывать коммуникативные навыки.
Планируемые образовательные результаты:
Предметные – научатся объяснять и писать окончания глаголов.
Регулятивные – определять и формулировать цель деятельности на уроке
Коммуникативные- учиться работать в паре,группе.
Используемые методы: проблемный, частично-поисковый, объяснительно-иллюстративный.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
В данной работе представлен педагогический опыт по теме: "Формирование читательской грамотности младших школьников через технологию развития критического мышления.
Подробно описаны приемы технологии критического мышления, а также даны фрагменты уроков литературного чтения и окружающего мира, где показано, как можно практически применять приемы технологии критического мышления для формирования читательской грамотности младших школьников.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Методическая статья является обобщением о опыта работы по созданию поэтических текстов с учащимися разных возрастных групп. Приводятся примеры создания поэтических текстов-отзывов на литературные произведения.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Правильный подбор учителем учебных заданий стимулирует учащихся приобретать и развивать свои способности. При постановке задания необходимо создать условия, которые бы активировали действия учеников, их самостоятельную познавательную деятельность.
Технология проектной деятельности стимулирует учащихся приобретать и развивать свои способности.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Особое место среди метапредметных универсальных учебных действий занимает чтение и работа с информацией. Успешное обучение в начальной и основной школе невозможно без сформированности у обучающихся читательской грамотности. В своём выступлении поделилась приёмами работы по формированию читательской грамотности на уроках литературного чтения и русского языка в начальных классах.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
В данной работе раскрывается понятие функциональная грамотность, рассматриваются технологии, методы, приемы, применяемые в начальной школе для формирования функциональной грамотности младших школьников,, изложен опыт работы в этом направлении. Материал будет полезен учителям начальных классов.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
В статье представлен опыт проведения классного собрания для родителей учащихся начальной школы. Её цель- информирование родителей о возможностях семьи по сохранению здоровья школьников. Статья предназначена для родителей, классных руководителей, учителей.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Программа для младших школьников «Шахматы» реализует общеинтеллектуальное направление внеурочной деятельности и составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования на основе Программы «Шахматы – школе», автор И.Г. Сухин.
Программа рассчитана на четыре года обучения. На реализацию курса отводится 1 час в неделю ( 4 класс – 34 часа в год).
Шахматы в начальной школе положительно влияют на совершенствование у детей многих психических процессов и таких качеств, как восприятие, внимание, воображение, память, мышление, начальные формы волевого управления поведением.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
В младшем школьном возрасте занятия с элементами игры способствуют развитию познавательных интересов. Игра является наиболее привлекательной формой проведения занятий, а для слабослышащих учащихся особенно. Однако интерес в игре является определяющим моментом её эффективности, поэтому его следует постоянно поддерживать, иначе игра станет формальным актом.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Наше будущее строится на прочном фундаменте - патриотизме. это и уважение к своей истории и традициям, духовным ценностям нашего народа. я, как учитель истории, стараюсь каждый урок сделать таким, чтобы патриотические чувства моих учеников всегда возобладали. Эти чувства возможно привить только в школе, поскольку в семье иногда происходит всё наоборот. Хотелось показать, как современные образовательные технологии работают на благо патриотического воспитания в школе.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Добрый день, уважаемые коллеги!
Как сказал Константин Дмитриевич Ушинский «Дайте ребенку картину и он заговорит»
Хочу вас познакомить с первой инновационной технологией
«УМНЫЕ ПОМОЩНИКИ»
Цель : формирование связной грамотной речи , являющийся составной частью общей речевой культуры и коммуникативных навыков у детей дошкольного возраста средствами «умных помощников»
Педагоги часто испытывают затруднение в работе с детьми по составлению рассказов на основе сюжетной картинки
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Семинар -практикум. План семинара:
1. Вступительное слово «Инновационные технологии развития интеллекта дошкольников».
2. Презентация «Преимущества использования интерактивных игр в образовательном процессе ДОУ»
3. Выступление «Методические рекомендации для оптимального использования интерактивной доски в работе с дошкольниками».
4. Дискуссия по проблеме «Компьютер и ребенок: За и Против»
5. Практическая часть.
6. Игры на интерактивной доске.
7. Игры – презентации.
8. Игры, созданные с помощью триггеров/переключателей
9. Подведение итогов, обмен мнением.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Речь- это одна из основных линий развития ребенка. Родной язык помогает малышу войти в наш мир, открывает широкие возможности для общения со взрослыми и детьми. С помощью речи малыш познает мир, высказывает свои мысли и взгляды. Нормальное развитие необходимо ребенку для успешного обучения в школе
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Конспект занятия по пожарной безопасности для детей второй младшей группы
«Даже детям стало ясно, что с огнём
шутить опасно!»
Образовательная область: познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие
Цель: знакомство детей с правилами пожарной безопасности.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Цель патриотического воспитания – развитие в российском обществе высокой социальной активности, гражданской ответственности, духовности, становления граждан, обладающих позитивными ценностями и качествами, способных проявить их в созидательном процессе в интересах отечества, укрепления государства, обеспечение его жизненно важных интересов и устойчивого развития.
Патриотическое чувство, чувство Родины… Оно начинается с отношения к самым близким людям – матери, отцу, дедушке, бабушке, брату, сестре. Ребёнок открывает Родину в семье. Это ближайшее его окружение, где он черпает такие понятия, как «труд», «долг», «Родина». Развитие любви и привязанности к родному дому – первая ступень гражданско-патриотического воспитания детей дошкольного возраста.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Знания, которые получены опытным путём, легче всего постигаются детьми и фиксируются долгосрочной памятью. У старших дошкольников сформированы элементарные исследовательские навыки, они переходят к самостоятельному планированию экспериментирования и способны различными методами (в т. ч. при помощи необходимых инструментов) проверять правильность своих предположений. Занятия исследовательской направленности в старшей группе ДОУ становятся насыщеннее и информативнее.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Продолжать учить работать по схеме изготовления поделки из солёного теста.
Развивать композиционные навыки, пространственные представления, творческие способности, глазомер, мелкую моторику.
Воспитывать любовь и уважение к Родине, чувство благодарности к ветеранам
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Название ритуала
«Букет» Вправо, влево повернись и в цветочек превратись.
Собираемся в букеты: по два, по четыре, все вместе.
Какой красивый, большой букет у нас получился. Кому бы вы хотели его подарить?
«Мой друг» - Доброе утро!
Собрались все дети в круг
Я твой друг, и ты мои друг.
Крепко за руки возьмёмся
И друг другу улыбнёмся.
Я улыбнусь вам, а вы улыбнитесь друг другу. Чтобы у нас весь день было хорошее настроение.
«Передай улыбку по кругу» Педагог: У меня хорошее настроение, и я хочу передать свою улыбку вам по кругу (педагог улыбается рядом стоящему ребенку, этот ребенок улыбается своему соседу и т.д.)
«Давайте поздороваемся» Дети по сигналу хаотично двигаются по комнате и здороваются со всеми, кто встречается на их пути, здороваются определённым образом:
Один хлопок- здороваются за руку,
Два хлопка –здороваются плечиками,
Три хлопка –здороваются спинками
«Здравствуй, солнышко родное!» Все вместе в кругу: Здравствуй, солнышко родное!
Здравствуй, небо голубое!
Здравствуй, матушка-земля!
Здравствуй, ты, и здравствуй ,Я!
«Солнечные лучики» Протянуть руки вперёд и соединить их в центре круга. Тихо постоять, пытаясь почувствовать себя тёплым солнечным лучиком.
Мы все дружные ребята,
Мы ребята – дошколята.
Никого в беде не бросим,
Не отнимем, а попросим.
Никого не обижаем.
Как заботиться – мы знаем.
Пусть всем будет хорошо
Будет радостно, светло!
«Милый друг» Колокольчик озорной,
Ты ребят в кружок построй.
Собрались ребята в круг
Слева –друг и справа – друг.
Вместе за руки возьмёмся
И друг другу улыбнёмся.
«Волшебный клубочек» Дети сидят по кругу. Педагог передаёт по кругу клубок ниток ребёнку,тот наматывает нить на палец и при этом говорит ласковое слово, доброе пожелание или ласково называет рядом сидящего ребёнка по имени или ласково называет рядом сидящего ребёнка по имени или произносит «волшебное вежливое слово» и т.п. Затем передаёт клубок следующему ребёнку, пока не дойдет очередь до взрослого.
«Круг радости» -Добрый день, дорогие ребята! У меня сегодня прекрасное настроение и я хочу его передать всем вам. А поможет мне в этом –этот цветок.
Я приглашаю всех встать в круг радости и сказать друг другу добрые пожелания, передавая из рук в руки «волшебный цветок».
Желаю счастья и добра
Всем детям с самого утра!
(Дети передают друг другу цветок и произносят добрые пожелания).
«Дружба начинается с улыбки» Дети берутся за руки, смотрят соседу в глаза и молча улыбаются.
Возьмёмся за руки ,друзья!
Друг другу улыбнёмся.
Мы пожелаем всем добра
И скажем: «Здравствуй, солнце!»
«Комплименты» Сидя в кругу, все берутся за руки. Глядя в глаза соседу ,надо сказать ему несколько добрых слов, за что- то похвалить. Принимающий комплимент кивает головой и говорит : « «Спасибо, мне очень приятно!». Затем он произносит комплимент своему соседу.
«Эстафета дружбы» Взяться за руки и передавать как эстафет
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа
«Весёлые игрушки» для детей старшего дошкольного возраста.
Содержание
Комплекс основных характеристик программы
Пояснительная записка
Цель и задачи программы
Содержание программы
Учебный план
Учебно-тематический план
Планируемые результаты
Комплекс организационно-педагогических условий
Условия реализации программы
Формы аттестации обучающихся
Список литературы
1. Комплекс основных характеристик программы
1.1. Пояснительная записка
Все дети на свете любят общаться с бумагой. Их завораживает возможность бумаги менять форму. Она легко рвётся, мнётся, сгибается, скручивается. Но мало кто из ребят знает, что, перегнув лист пополам, он делает первые шаги в великий мир японского искусства – оригами.
Оригами – это удивительное и загадочное слово, чудесное и увлекательное искусство складывания бумаги, создание различных фигурок и декоративных вещей из этого простого и доступного материала. Маленький лист бумаги содержит бесконечное множество скрытых вариантов, по которым можно сложить какую-либо фигурку. Она спрятана, едва уловима, но человек умелый и с фантазией сможет получить самые причудливые формы от птиц, цветов, животных до оригинально смоделированных геометрических фигур.
Сейчас оригами известно во всём мире. Оно используется в настоящее время не только, как средства развлечения или отдыха, но в основном сфере образования в школах и институтах, в реабилитационных центрах после нескольких болезней. Также оригами приобретает и всё большую популярность среди педагогов и психологов в детских садах. Его даже включают в сетку занятий, как отдельный предмет. И это неслучайно. Развивающий потенциал оригами высок. Ведь такая деятельность оригами принесут особую радость и пользу детям, так как они направлены на всестороннее интеллектуальное и эстетическое развитие детей. Они позволяют детям удовлетворить свои познавательные интересы, расширить и информировать в данной образовательной области, обогатить навыки общения и приобрести умение осуществлять совместную деятельность.
Большой выбор моделей позволяет ребёнку увлечься работой и незаметно для него многократно повторять одни и те же движения, доводя их до автоматизма. Чувствительность пальцев в процессе деятельности возрастает, движения становятся более ловкими, что решает очень важную проблему готовности ребёнка к школе – развитие мелкой моторики, при этом в работе участвуют обе руки. Также в процессе создания фигурок дети сталкиваются с необходимостью оценки расстояния (на глаз), что развивает глазомер. Они учатся осмысливать образы знакомых предметов, передавая их в изобразительной деятельности, подчёркивая красоту и колоритность внешнего облика в преобразованной форме. Такая деятельность имеет большое значение в развитии творческого воображения ребёнка, его памяти, фантазии, логического мышления, внимания, наблюдательности, художественного вкуса, аккуратности, умение бережно и экономно использовать материал, наме
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Также часто ищут:
Поделиться
