- Главная
- Образовательные материалы
Образовательные материалы – Страница 198
Найдено: 7777 результатов
Вид каталога
Цель: Развитие физических качеств и укрепление здоровья детей, формировать навыки здорового образа жизни, закреплять навыки выполнения основных движений.
Оздоровительные: способствовать формированию интереса к выполнению элементарных правил здорового образа жизни.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Цель: прививать навыки безопасного поведения на дорогах.
Задачи: Образовательная:
1. Закрепить знания детей о дороге и правилах поведения на ней, о знаках дорожного движения, их назначении, тренировать в подборе подходящих по форме и цвету фрагментов рисунка дорожного знака и складывать их в целое изображение
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Комплекс № 1
Утренний круг. Тема: «В мире науки»
Стихотворение недели
В наше время без прогресса никуда!
Наука нам везде нужна.
Тайны, загадки манили всегда,
Только наука «раскроет» глаза,
Без великих учёных жизнь — мука!
Без гениальных открытий жизнь — скука!
Игра-тренинг
«Пожелание»
Все встают в круг, воспитатель пускает по кругу бубен.
- Ты катись, весёлый бубен, быстро-быстро по рукам.
У кого весёлый бубен, тот пожелание скажет нам.
Дети произносят друг другу пожелания
Пальчиковая гимнастика
- Как живёшь? - Вот так! (показать большой палец)
- А идешь? - Вот так»! («шагать» пальчиками по столу)
-Как даешь? - Вот так! (протягивать открытую ладонь)
- Ждёшь обед? - Вот так! (кулачок подпирает лицо)
- Машешь вслед? - Вот так! (помахать рукой)
-Утром спишь? - Вот так! (2 ладошки под щекой)
- А шалишь? - Вот так! (щёки надули и руками лопнули)
Понедельник Вторник
Среда Четверг Пятница
Д/И: «Что в мешочке?» Цель: определять предметы на ощупь, узнать из какого материала сделаны.
Беседа-игра «Разгадай загадку» Цель: учить детей создавать описание предметов по определенному плану Дидактическая игра «что лишнее?» цель: учить определять по форме предметы Беседа «Полезные ископаемые на нашей планете», дать детям представление о ископаемых, залегающих в глубинах и на поверхности земли Рассматривание коллекции бумаги. Цель: вспомнить о свойствах бумаги и возможностях её использования.
Вечерний круг
( в кругу) Что сегодня мы сделали? Что больше всего удалось?
Что сегодня было интересного? (какие интересные события произошли)
Что хорошего произошло с нами за прошедший день в детском саду?
Кому с кем было интересно и комфортно общаться(играть, трудиться, работать в центрах активности)?
Комплекс № 2
Утренний круг. Тема: «Дорожная азбука»
Стихотворение недели
Ты скажи-ка, умница,
Что же это? — Улица!
Интересная картина:
Вот автобус, вот машина,
Едет самосвал большой,
Вот идет трамвай с дугой,
В небе самолет летит,
Рядом вертолет гудит,
По реке плывет «ракета».
Это транспорт, транспорт это!
Игра-тренинг
«От сердца к сердцу»
В: Дети! Нам всем приятно, когда рядом с нами человек с хорошим настроением. Всем вокруг становится тепло и радостно. Давайте все будем поддерживать доброе и хорошее настроение каждую минуту, каждый час, каждый день. А теперь протянем ручки навстречу солнцу и скажем дружно:
Я улыбаюсь миру, мир улыбается мне.
Я желаю всем людям планеты хорошего настроения.
Пальчиковая гимнастика
Этот шарик не простой (движения выполняются по тексту)
Весь колючий, вот такой.
Меж ладошками кладем
Им ладошки разотрем.
Вверх и вниз его катаем
Свои ручки развиваем!
Можно шар катать по кругу
Перекидывать друг другу.
1, 2, 3, 4, 5 – всем пора нам отдыхать!
Понедельник Вторник
Среда
Четверг Пятница
Беседа «Что такое улица? (Д
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Ребенок 5-7 лет. В этом возрасте ребенок сам может отличить, что хорошо, что плохо, где правда, и где ложь. Но, конечно же, не на взрослом уровне. В этом случае попробуйте объяснить ему, что нельзя разговаривать с незнакомцами на примере. Это могут быть даже мультфильмы. Например, "Три поросенка", "Волк и семеро козлят". В этом возрасте дети не только гуляют на улице на расстоянии со взрослым, но и часто остаются дома одни, что на руку квартирным ворам. Почаще рассказывайте ребенку случаи из жизни, читайте ему хронику происшествий. Научите сына или дочь хотя бы держать дистанцию при случайном разговоре с незнакомым человеком - не менее двух метров, чтобы в случае чего ребенок мог просто убежать.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Взрослые должны обращать внимание на возраст ребенка, уровень интеллектуального развития, интерес к читаемому и в связи с этим подбирать книги для чтения. Не следует стремиться прочесть все: надо думать, не о количестве, а о пользе прочитанного и воспринятого. Детям нужно читать как можно больше книг. Очень важно, чтобы он полюбил это занятие. Книга может заинтересовать, как мальчишек, так и девчонок, главное найти такой вариант, который понравится ребенку. Учеными установлено, что ребенок, которому систематически читают, накапливает богатый словарный запас. Читая вместе с мамой, ребенок активно развивает воображение и память. Именно чтение выполняет не только познавательную, эстетическую, но и воспитательную функцию. Поэтому, родителям необходимо читать детям книжки с раннего детства. Очень важно обращать внимание детей на образный язык сказок, рассказов, стихотворений, привлекая дошкольников к повторению запомнившихся им отдельных слов, выражений, песенок персонажей. Усваивая содержания сказки, дети учатся передавать слова разных героев, повторяют интонации. Это закладывает основы для дальнейшего самостоятельного развития интонационной выразительности в более старшем возрасте.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Память – это психический процесс, который обеспечивает человека способностью накапливать, сохранять и воспроизводить знания и навыки. Кратковременная память - это хранилище для небольших порций информации. Если она не имеет большого значения, то соответственно быстро забывается. Благодаря, именно кратковременной памяти, мы строим мыслительные процессы. Долговременная память – хранилище важной информации (все, что вы знаете о мире). Специалисты утверждают, что она безгранична, и, чем шире кругозор человека, тем легче он запоминает новые данные. Существует несколько видов памяти, в зависимости от того, как легче человеку воспринимать информацию: моторная, слуховая, зрительная, вербальная (словесная), логическая. Очень часто виды памяти выступают в определенных сочетаниях: Зрительно – моторная необходима для выполнения работы по образцу: списывание с доски, работа в тетради; Вербально – моторная – работа по словесной инструкции с указанием порядка заданий, написание под диктовку; Словесно - логическая память – позволяет запоминать последовательность слов, действий в рассказах, своих мыслей в процессе, а затем воспроизводить их . Данному виду памяти принадлежит основная роль в усвоении знаний детьми в процессе обучения. Поскольку у детей дошкольного возраста преобладает непроизвольное запоминание (запоминание без цели) нужно помнить: - лучше сохранится тот материал, который ребенка удивил, заинтересовал; - хорошо запоминается материал, представленный в соревновательной форме или игре; - цель должна быть эмоционально значима для ребенка – по ее достижению ребенок должен получить похвалу от взрослого или его удивление. К семи годам начинает формироваться произвольная память (т.е ребенок начинает запоминать сознательно), это связано с физиологией. Полезно знать: - разучивание похожего материала стирает предыдущий, поэтому перед тем, как приступить к изучению нового необходимо сменить вид деятельности или сделать «переменку»; - для лучшего запоминания - лучше учить на ночь; - для лучшего запоминания задаются различные вопросы, типа: «Что про это говорится?» Развитие памяти в дошкольном возрасте имеет огромное значение, в первую очередь для успешного обучения в школе, способности осваивать учебную программу.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Расширить знания детей об истории праздника; дать элементарные знания о государственной символике (флаг, герб); развивать познавательный интерес и логическое мышление; воспитывать чувство гордости, эмоционально-ценностное отношение к своей стране и символам России.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Конспект логопедического занятия «Дифференциация звуков Ш-Ж»
Цель: Закрепление навыка различения и самостоятельного употребления в речи звуков Ш – Ж.
Задачи:
Коррекционно-образовательные
• Закреплять умение различать звуки Ш - Ж на слух, в слогах, словах.
• Уточнить и закрепить характеристику звуков.
• Закреплять знания детей в делении слов на слоги.
• Упражнять в звуко-буквенном анализе слов.
• Упражнять в чтении слов.
Коррекционное – развивающие:
• Развивать мышление, внимание, память, воображение.
• Развивать речь с движением.
• Развивать фонематическое восприятие.
• Развивать четкое произношение звуков.
Коррекционно-воспитательные:
• Воспитывать положительное психоэмоциональное настроение.
• Воспитывать доброжелательность, инициативность, фактор взаимопомощи.
• Соблюдать правила поведения на занятии.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Занятие 1 «В гостях у ёжика»
Задачи:
- создание атмосферы эмоциональной безопасности;
- снятие эмоционального и мышечного напряжения;
- снижение импульсивности, повышенной двигательной активности;
- развитие умения двигаться в одном ритме с другими детьми;
- развитие слухового внимания, произвольности, быстроты реакции, речи.
Материалы: мягкая игрушка «Ёжик», большой зонт, магнитофон, аудиозапись с записью детской песни «Маленький ёжик четверо ножек», с записью шума дождя, звуков пения птиц, два кленовых листа (для каждого ребёнка).
Ход занятия:
Занятие проводится в музыкальном зале.
Психолог. Ребята, сегодня мы отправимся с вами в гости к ёжику. Дети входят под музыку (песня про ёжика) в зал. Ёжик спрятан под тканью с листочками.
Психолог. А где же ёжик? Дети ищут ёжика.
Вот же он. Ёжик приветствует каждого ребёнка, обращаясь к нему по имени.
Психолог. Ёжик приглашает нас с вами на прогулку по осеннему лесу. Дети выстраиваются в колонну за психологом, у которого в руках ёжик.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Конспект спортивного развлечения с преодолением полосы препятствия
во 2-ой младшей группе
«ВЕСЁЛЫЕ ЗАЙЧИШКИ»
Дети, маршируя под музыку, входят в зал. С окончанием музыки останавливаются и строятся около центральной стены. Вслед за детьми в зале появляется воспитатель с посылкой в руках.
В: Сегодня утром в детский сад приходил почтальон. Вот эту посылку доставил нам он. Когда я открыла коробку, то нашла там заячьи ушки и записку. (Достаёт их из коробки, показывает детям и читает записку.)
«Для того, чтоб зайцем стать –
Раз, два, три, четыре, пять –
Ребятишкам нужно
В ладошки хлопнуть дружно,
А потом, а потом
Повернуться всем кругом».
Ребята, вы хотите ненадолго стать зайчатами? (Ответы детей.) Тогда надевайте скорее заячьи ушки. Мы произнесём волшебные слова, похлопаем в ладоши, повернёмся вокруг себя, как говорится в записке, и надеюсь, что превращение произойдёт.
Дети надевают «заячьи ушки», и происходит «превращение».
В: Пришла я в зал с ребятами,
А стою с зайчатами!
Дети, вы действительно превратились в зайчат. Теперь я – мама-зайчиха, а вы – мои зайчатки!
Сейчас, зайчата, сами
Скорей садитесь в сани.
Мы поедем прямо в лес,
Где деревья до небес.
Зайчата садятся в «сани» (берутся за ленту, которую держит воспитатель, как за поводья).
Воспитатель (мама-зайчиха): Все сели? Вот и хорошо! Не трусьте, зайчата! Ваша мама-зайчиха всюду будет с вами. Поехали!
Под музыку мама-зайчиха «везёт их в лес» (тянет за ленту). Дети за воспитателем лёгким бегом «объезжают» зал. С окончанием музыки останавливаются, отпускают ленту.
В: Вот и приехали! Посмотрите, как здесь красиво!
На свете много есть чудес,
Но всех чудесней зимний лес!..
Смотрите: качаются ёлки,
(Покачиваются с ноги на ногу и раскачивают
руками над головой вправо и влево.)
А ветер холодный и колкий,
(Сделав глубокий вдох, с силой выдыхают.)
И кружится снег, и метёт он, и стелется…
(Кружатся, разведя руки в стороны.)
Зайчата, не трусить! Это метелица!
(Зайчиха грозит зайчатам пальцем.)
Дрожите? Замёрзли?
(Трогает на головах у ребят заячьи ушки.)
А ушки, как лёд!
Не страшно, сейчас у вас это пройдёт.
Поверьте, даю вам честное слово,
Согреться проще простого!
Мы выходим на площадку,
Начинается зарядка!
Раз – присядка, два – прыжок,
И опять присядка,
А потом опять прыжок –
Заячья зарядка!
Покажите, как?
(Каждый ребёнок по-своему
делает заячью зарядку.)
Птичка скачет, словно пляшет,
Птичка крылышками машет
И взлетает без оглядки –
Это птичкина зарядка!
Так сумеете?
(Дети показывают движения.)
Ну, а мишка косолапый
Широко разводит лапы,
То одну, то обе вместе,
Долго топчется на месте,
А когда зарядки мало,
Начинает всё сначала!
Как?
(Дети показывают
придуманные ими упражнения.)
Белки скачут очень быстро,
Машут хвостиком пушистым,
Целый час играют в прятки –
Это беличья зарядка!
Так сумеете?
(Каждый ребёнок по-своему делает зарядку.)
Не мёрзнете больше?
Зайцы: Нет!
В: А вы у меня молодцы, хорошо делаете зарядку! За это я с
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Беседа по ПДД в старшей группе
«Путешествие в страну правил дорожного движения»
Цель: Продолжать знакомить с правилами дорожного движения, учить практически применять их в различных ситуациях. Развивать мышление, зрительное внимание, умение ориентироваться в окружающем мире. Воспитывать чувство ответственности; продолжать знакомить с элементами дороги; развивать у детей чувство ответственности при соблюдении ПДД; расширять знания детей о светофоре, о значении сигналов светофора; формировать желание соблюдать правила дорожного движения.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Описание материала: материал будет полезен для педагогов и инструкторов по физической культуре с целью организации досуга для детей среднего дошкольного возраста в летний период. Мероприятие лучше проводить в сухую и тёплую погоду, чтобы в песочнице песок был сухой. Можно использовать во время проведения конкурсов и эстафет весёлую музыку из детских мультфильмов.
Цель: развитие познавательной и двигательной активности детей посредством игр с песком.
Задачи: формировать интерес к исследовательской деятельности;
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Конспект проведения прогулки во второй младшей группе
на тему: «Прогулка летом».
Цель: закреплять у детей конкретные представления о сезонных изменениях в природе. Развивать познавательный интерес, мышление и физические качества. Воспитывать любовь к труду. Формировать бережное отношение к природе.
Образовательные задачи: Расширить представление детей о лете. Продолжать изучать с детьми сезонные изменения в природе, которые происходят летом.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Содержание.
Лэпбук «Моя малая Родина – Пермь» находится в уголке патриотического воспитания. Лэпбук начал заполняться мною, когда дети были в средней группе. Именно в этом возрасте начинают расширяться патриотические понятия дошкольников, переходя от темы семьи, к теме познания своей малой Родины. Изначально для детей 4-5 лет были только вкладыши с дидактическими играми «Разрезные картинки «Символика города Перми и края», «Найди вкладыши-достопримечательности», «Виды транспорта». Далее, в старшей группе материал дополнился такими заданиями, как «Познакомься с интересными людьми города Перми», «Народы, живущие в Перми», «Интересные места города», «Памятные места», картинки «Завод «Пермские моторы» (знакомство с производством завода), «Символика города и края».
Для каждого возраста задачи заданий разные. В подготовительной к школе группе задания даются с усложнением. Детям нравится играть в игры, данные в лэпбуке. Лэпбук содержит игры и задания, закрепляющие базу знаний, полученных по программе «Пермячок. Ru. Обучение с увлечением».
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Данный конспект позволяет закрепить и уточнить знания воспитанников о родном крае, о своей малой родине.
При составлении конспекта НОД были использованы здоровьесберегающие технологии, такие как динамическое упражнение, зрительная гимнастика, психологическая минутка, а так же музыкальное сопровождение, которое позволяет снижать утомляемость воспитанников, повышает интерес к материалу.
Алгоритмизированная форма организации НОД составляет опору и выступает системообразующим каркасом, структура которого используется в ответах воспитанников при описании родного края. Это достигается использованием символов — рисунков, обозначающих различные признаки, предметы природы и полезных ископаемых.
В конспекте НОД интегрируются такие образовательные области, как: «Коммуникация», «Познание», «Чтение художественной литературы», «Физическая культура», «Безопасность», «Здоровье», «Музыка».
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Мероприятие нацелено на формирование у детей интереса к положительным мультфильмам через игру. Задача: расширить знания детей о мире мультфильмов. Способствовать развитию у детей чувства сплочённости коллектива, ответственности. Способствовать творческого, логическому мышлению, развитию интеллектуальной деятельности.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Занятие в детском саду направлено на развитие интеллекта и творческих способностей детей.
Структура занятия включает:
Вводную часть: воспитатель настраивает детей на занятие, называет тему и говорит вступительное слово.
Основную часть: воспитатель рассказывает материал, даёт устные и практические задания для его освоения и закрепления, проводит опрос детей. В середине основной части проводится физкультминутка.
Заключительную часть: воспитатель формулирует выводы, подводит итог, чего удалось добиться на занятии, что узнать и чему научиться. Поощряет детей похвалой.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Цель: закрепление знаний и умений детей, сформированных на занятиях по познавательному и речевому развитию.
Программное содержание:
Коррекционно - образовательные задачи:
1. Закрепление характерных признаков времен года, названий месяцев, дней недели;
2. Совершенствование счета в прямом и обратном порядке в пределах 10;
3.Совершенствование умения выстраивать сериационные ряды предметов, различающихся по размеру, в возрастающем и убывающем порядке в пределах десяти на основе непосредственного сравнения, показывает взаимоотношения между ними;
4.Закрепление представлений о твердости-мягкости, глухости-звонкости согласных звуков;
5.Совершенствование навыков различения звуков, схожих по произношению;
6.Совершенствование навыка определения позиции звука в слове;
7. Совершенствование навыков звукового анализа слов.
Коррекционно - развивающие:
1.Развитие логического мышления через загадки и задачи;
2.Развитие фонематических представлений;
3. Развитие внимания, памяти, мышления;
4.Развитие общей моторики, ловкости и подвижности.
Коррекционно - воспитательные:
1.Воспитывать самоконтроль за речью;
2. Формирование навыков самостоятельности, инициативности, ответственности.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Сценарий совместного развлечения с родителями и детьми «Моя семья»
Цель: совершенствование эмоционально-доверительных взаимоотношений между воспитанниками и родителями посредством организации совместного развлечения.
Задачи:
-формировать умения взаимодействовать друг с другом в процессе проведения конкурсов;
-развивать коммуникативные умения в процессе проведения совместного развлечения; развивать эмоциональное сближение всех членов семьи;
-воспитывать чувство гордости за свою семью, воспитывать у детей доброту, отзывчивость, воспитывать чувство взаимопомощи.
Участники: музыкальный руководитель, воспитатели, дети и их родители.
Материал и оборудование: столы и стулья для детей и родителей; фонограммы к песням, танцам , играм , канат, мягкие мячи, компьютер, микрофон.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Как развивать творческие способности дошкольников
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Развлечение "Спас медовый, яблочный, ореховый".
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Цель: сформировать навыки создания образа осеннего дерева, из пластилина используя разные методы лепки у детей подготовительной группы.
Задачи:
1) Обучающие:
Совершенствовать технику лепки из пластилина, используя различные методы лепки (скручивание, жгутики, налеп).
Обучаем детей создавать скульптурные группы из двух-трех фигур, развиваем чувство композиции, умение передавать пропорции предметов, их соотношение по величине.
2) Развивающие:
Развитие детского художественного творчества, интереса к самостоятельной творческой деятельности, удовлетворение потребности детей в самовыражении.
Учим свободно использовать для создания объектов природы, усвоенные ранее умения; продолжаем учить передавать форму основной части и других частей, их пропорции, характерные особенности изображаемых объектов, обрабатывать поверхность формы движениями пальцев, стеками.
Развиваем мелкую моторику, чувство цвета, пропорций и формы, способствуем обогащению и активизации словаря детей и умению работать в парах.
3) Воспитывающие:
Воспитывать бережное отношение и любовь к природе, усидчивость, внимательность, взаимопомощь.
Формировать чувство товарищества.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Цель: учить детей рисовать осенние листья, передавая форму и окраску. Совершенствовать изобразительную технику (смешивать акварельные краски для получения оттенков). Поощрять детей воплощать в художественной форме свои представления, чувства. Поддерживать творческие проявления.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Форма проведения ОД: игра - путешествие
Цель: Развивать у детей чувство патриотизма и любви к своей Родине.
Задачи:
Образовательные:
Систематизировать знания детей о России. Закрепить знание детей о Москве – столице России, о государственной символике: гербе и гимне, флаге РФ (о значении цветов Российского флага). Уточнить представление детей о главе российского государства, президенте РФ.
Коррекционно-развивающие:
Развивать внимание, память, умение вести диалог, поддерживать непринужденную беседу.
Активизировать словарь детей: столица, россияне, Родина, Россия, флаг, герб, гимн, Москва, президент.
Воспитательные:
Воспитывать: патриотические чувства по отношению к своей стране и к родному краю, уважительное отношение к государственным символам России.
Материалы:
Глобус, карта России, изображения президента РФ, герба и флага.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Цель:
- Расширять у детей представления о правилах поведения в общественном транспорте.
- Формировать осознанное отношение к правилам поведения в общественном транспорте.
- Воспитывать уважительное отношение к незнакомым взрослым и сверстникам.
- Побуждать детей к использованию в речи вежливых форм обращения.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Цель: развитие интереса детей к народному декоративно - прикладному искусству; к художественному творчеству в декоративном рисовании.
Задачи:
- Развивать умение активно и творчески применять ранее усвоенные способы рисования при создании узоров по мотивам хохломской росписи.
- Совершенствовать умение рисовать концом кисти; выполнять узор в определённой последовательности.
- Развивать самостоятельность, эстетические чувства и эмоции, чувство ритма и композиции.
- Расширять и уточнять представления детей о предметах народного художественного промысла русских мастеров – хохломской посуде, особенностях её росписи.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Цель:
• Закреплять представления детей о характерных признаках осени и осенних явлениях.
• Расширять знания детей о явлениях живой и неживой природы.
• Учить устанавливать причинно-следственные связи.
Задачи:
Образовательные:
• расширить представление детей о времени года – осень;
• обучить правильным постановкам фраз при рассказе, работать над речевым материалом по теме «Осень», обогащать словарный запас;
Развивающие:
• развивать творческие способности детей;
• развивать умения воспринимать образ осени через разные жанры искусства: художественный, поэтический, музыкальный.
Воспитывающие:
• воспитывать бережное отношение к природе;
• воспитывать интерес к познанию окружающего мира.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Цель: познакомить детей с перелетными птицами, выяснить, почему их так называют, дать определение словам «насекомоядные», «водоплавающие», развивать активный и пассивный словарь детей, совершенствовать навыки ведения беседы и умение отвечать на вопросы.
Образовательная область:
— познавательное развитие;
— социально-коммуникативное развитие;
— речевое развитие.
Задачи:
Обучающие:
— Расширить знания детей о птицах.
— Закрепить знания о перелетных птицах.
— Закрепить обобщающие понятия.
— Обучать развернутому высказыванию.
— Расширить представление детей о перелётных птицах, их внешнем виде, образе жизни.
Развивающие:
Развитие речевой активности, диалогической речи, речевого слуха, зрительного восприятия и внимания, артикуляционной и мелкой моторики, творческого воображения.
Воспитательные:
Формирование навыков сотрудничества, доброжелательности. Воспитание бережного отношения к природе.
Методы и приемы:
— Наглядные;
— Словесные;
Словарь:
Активизировать в речи детей следующие слова: перелет- стаей, вереницей, поодиночке, клином; насекомоядные, водоплавающие, длиннохвостая, остроклювый, чернокрылый, длинношеий.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Цель: упражнять детей в отчетливом произнесении слов, содержащих звуки Ж-Ш
Задачи:
Образовательная: -учить находить в рифмовках и стихах слова со звуком Ж-Ш
Развивающая: -развивать память, внимание, воображение
Воспитательная: -воспитывать интерес к занятию.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Предлагаю вашему вниманию познавательно-исследовательский проект на тему "Огород на окне" (микрозелень). Данный материал будет полезен педагогам всех возрастных групп.
Цель проекта: формирование у детей интереса к опытнической и исследовательской деятельности по выращиванию культурных растений в домашних условиях, воспитания у детей любви к природе, создание в группе огорода на подоконнике.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Также часто ищут:
Поделиться
