- Главная
- Образовательные материалы
Образовательные материалы – Страница 200
Найдено: 7783 результата
Вид каталога
Доказано, что ознакомление детей с разными видами математической деятельности в процессе целенаправленного обучения ориентирует их на понимание связей и отношений. Формирование начальных математических знаний и умений у детей дошкольного возраста должно осуществляться так, чтобы обучение давало не только непосредственный практический результат (навыки счета, выполнение элементарных математических операций), но и широкий развивающий эффект. Под математическим развитием дошкольников, как правило, понимают качественные изменения в формах познавательной активности ребенка, которые происходят в результате формирования элементарных математических представлений и связанных с ними логических операций. Анализ научных исследований (А.М. Леушина, Н.И. Непомнящая, А.А. Столяр и др.), педагогического опыта убеждает в том, что рационально организованное обучение дошкольников математике обеспечивает общее умственное развитие детей. (Рационально организованное – это своевременное, соответствующее возрасту и интересам детей обучение.) При этом важное значение имеет педагогическое руководство со стороны взрослого (воспитателя или родителей). Дети приобретают элементарные знания о множестве, числе, величине и форме предметов, учатся ориентироваться во времени и пространстве. Они овладевают счетом и измерениями линейных и объемных объектов с помощью условных и общепринятых мер, устанавливают количественные отношения между величинами, целым и частями.
В математической подготовке детей, развитии элементарных математических представлений важную роль играет обучение измерению как начальному способу познания количественной характеристики окружающего. Это дает возможность дошкольникам прежде всего пользоваться не общепринятыми, а условными мерами при измерении сыпучих, жидких веществ и протяженностей. Одновременно у детей развивается глазомер, что весьма важно для их сенсорного развития.
В процессе систематического обучения математике дети овладевают специальной терминологией – названиями чисел, геометрических фигур (круг, квадрат, треугольник, ромб и др.), элементов фигур (сторона, вершина, основание) и т. п. Однако не рекомендуется в работе с детьми использовать такие слова-термины, как «натуральный рад», «совокупность», «структура», «элементы множества» и др. При этом работа не ограничивается только занятиями. Следует иметь в виду использование всего дидактического пространства в условиях образовательной ситуации.
Занятия по математике приобретают особое значение в связи с развитием у детей познавательных интересов, умений проявлять волевые усилия в процессе решения математических задач.
Как правило, учебные задачи на занятиях решаются в сочетании с воспитательными. Так, воспитатель учит детей быть организованными, самостоятельными, внимательно слушать, выполнять работу качественно и в срок. Это дисциплинирует детей, способствует формированию у них целенаправленности, организованности, ответственности. Таким образом, обучение детей математике с раннего возраста обе
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Конспект занятия в подготовительной группе на тему:
«Мы – мультипликаторы»
Цели:
Формировать представления о труде взрослых в киностудии, о процессе создания анимации;
Расширять и обобщать представления об окружающем мире, о технических приспособлениях, используемых в профессии мультипликатора;
Расширять и активизировать словарь по теме «Мир мультфильмов. Профессии в анимационном кино»;
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Почему так важно знать современные концепции самоценности детства и какова их роль в решении задач музыкального воспитания и развития ребенка-дошкольника?
Постижение смысла феномена детства и его самоценности, т. е. понимание того, ради чего каждому человеку дано детство, − важнейшая задача для педагога. Ее решение позволяет обрести смысл и индивидуальный стиль профессионально-педагогической деятельности, определить приоритетные задачи воспитания и развития дошкольника, в том числе задачи музыкального воспитания и развития, ценностные основания педагогического взаимодействия с ребенком.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
В основе музыкально-ритмического воспитания лежит развитие у детей восприятия музыкальных образов и умения отразить их в движении. Двигаясь в соответствии с временным ходом музыкального произведения, ребенок воспринимает и звуковысотное движение, т. е. мелодию в связи со всеми выразительными средствами. Он отражает в движении характер и темп музыкального произведения, реагирует на динамические изменения, начинает, изменяет и оканчивает движение в соответствии со строением музыкальных фраз, воспроизводит в движении несложный ритмический рисунок. Следовательно, ребенок, воспринимая выразительность музыкального ритма, целостно воспринимает все музыкальное произведение.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Цель:
Дать детям понятие, что природа – это наш общий дом.
Закрепить знания детей о животных: зверях, рыбах, птицах.
Закрепить умение классифицировать объекты, выделяя их характерные признаки.
Учить устанавливать причинно - следственные связи.
Развивать речь детей.
Воспитывать любовь и бережное отношение к природе.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
В дополнительном образовании очень важное значение имеет провидение воспитательных мероприятий: бесед, конкурсов, игр.
Чтобы учебные группы были стабильными, а учащиеся имели общность интересов, были дружными, необходимо создавать условия для полного раскрытия личности учащегося. Ведь наши ученики встречаются всего два раза в неделю и если не проводить совместных игр и конкурсов, то группа может и не сложиться.
Все это хорошо происходит именно в участии детей в воспитательных мероприятиях.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Для ребенка, в отличие от взрослого исполнителя, не существенна связь исполнитель – слушатель. Он не стремится донести до зрителя идею, заложенную в музыкальном произведении композитором. Дошкольник наслаждается самим процессом участия в музыкальной деятельности, он играет в музыку. И только к старшему дошкольному возрасту он достигает той грани между игровой и художественной деятельностью, которая заставляет его критично относиться к продуктам своей деятельности, прежде чем выносить их на суд зрителей.
Музыкальная исполнительская деятельность детей с точки зрения обучения музыке традиционно рассматривается как процесс овладения ребенком специальными умениями, позволяющими ему правильно петь, танцевать, играть на музыкальных инструментах.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Слушание музыки детьми осуществляется в процессе музыкально-педагогической работы, в ходе участия детей во всех видах детской музыкальной деятельности, на вечерах досуга и праздниках. Педагог традиционно посвящает часть музыкального занятия слушанию музыки, используя для его организации определенные методы и приемы. К слушанию музыки обращается и воспитатель, организуя данный процесс как занятие или инициируя детей к самостоятельному восприятию музыкальных произведений. Слушают музыку дети и в семье, посещая с родителями концерты, музыкальные спектакли.
Анализ учебных пособий по методике музыкального воспитания дошкольников (Н.А. Ветлугина, О.П. Радынова, А.Н. Зимина и др.) убедил нас в важности разработки и презентации вариативных педагогических технологий организации процесса восприятия музыки дошкольниками. Это связано с тем, что сегодня, как уже неоднократно подчеркивалось на страницах нашего пособия, возможности музыки в целостном развитии и воспитании ребенка-дошкольника существенно расширены. Воспитывающий потенциал музыки зависит от того, каким образом осуществляется профессионально-педагогическая работа по музыкальному восприятию, какие технологии и с какой целью используют воспитатель, музыкальный педагог, родители в работе с детьми в детском саду и дома.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
КОМПЛЕКСНОЕ ЗАНЯТИЕ (2 мл.гр)
ЦЕЛЬ:
Учить слушать различные звуки: шумовые и музыкальные, тихие и громкие, высокие, низкие, деревянные; изображать животных и насекомых в образах и рисунках; отвечать на вопросы.
ЗАДАЧИ:
- Продолжать постепенно вводить детей в мир музыкального искусства.
- Закреплять новые музыкальные понятия: высокий и низкий регистр, тихое и громкое звучание, шумовые, музыкальные, деревянные звуки.
- Развивать внимание слуховое и зрительное, фантазию, творческие способности, двигательную и речевую активность детей.
- Знакомить с разнообразием цвета бумаги.
- Учить делать бумажные кораблики из цветной бумаги по образцу и самостоятельно.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Формирование у детей научных знаний о различных явлениях окружающей природы должно сочетаться с пониманием ценности природы для общества и человека, с овладением нормами поведения в природной среде. Это достигается путём формального (учебного заведения и д/с) и неформального образования (разные источники информации, разовые мероприятия). Часто работники детских учреждений в процессе ознакомления детей с природой больше внимания обращают на их умственное воспитание. Но накопление знаний о природе не становится предпосылкой воспитания у дошкольников эмоционально-положительного отношения к ней, что отрицательно сказывается на их поведении. Детям старшего дошкольного возраста уже доступна для понимания сложные разнообразные знания о растительном и животном мире. Эти знания подразделяются условно на две большие группы: к первой относятся знания, расширяющие кругозор ребёнка, способствующие интеллектуальному развитию, ко второй – знание, определяющие правила поведения человека в природе раскрывающие нравственное отношение к ней. Отбор последних особенно важен для воспитания действительной любви к природе.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Конспект НОД в старшей группе "Весенняя полянка"
Цель: продолжать развивать фантазию, творческий интерес и способности детей, используя нетрадиционные техники рисования.
Задачи:
1. Совершенствовать умения детей в различных изобразительных техниках;
2. Закрепить жанр искусства – пейзаж; 3. Воспитывать эстетическое отношение к природе и ее изображению;
4. Воспитывать в детях любовь к природе и бережное отношение к ней;
5. Вызвать желание детей передавать свои впечатления от восприятия предметов в изодеятельности, подводить их к созданию выразительного образа;
6. Воспитывать аккуратность в рисовании красками;
7. Закреплять умение передавать свое отношение к природе, через аппликацию.
Приемы: сюрпризный момент, художественное слово, беседа, дидактическая игра
Обогащение словаря: дорисовка недостающих элементов.
Оборудование и материалы: оборудование для демонстрации презентации и прослушивания фонограмм, фонограммы: С.Майкапар «Весною» и «Весна» из цикла «Времена года» Антонио Вивальди; д/и «Собери пейзаж», тонированная бумага А4, гуашь, палитра, две кисточки (одна жесткая, другая – беличья), листочек бумаги для проверки цвета, клеёнки, салфетки для вытирания кисточки, ножницы, цветная бумага, клей, презентация, музыкальное сопровождение.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Актуальность проекта:
Проблема ухудшения экологической обстановки в современном мире требует от людей понимания сложившейся ситуации и бережного отношения к природе. Загрязнение почвы, воды и воздуха, вырубка лесов, нецелесообразное пользование природными ресурсами – все это ведет к резкому ухудшению не только природы в целом, но и ухудшению здоровья каждого человека, в частности.
Экологическое воспитание - это долгий путь формирования правильного отношения к природе. Понимание элементарных связей, существующих в природе, чувство сопереживания всему, восприятие красоты природы – вот составляющие экологической культуры.
Сегодня особенно необходимо формировать у детей навыки бережного отношения к природе, научить бережно и экономно относиться к воде. Обратить внимание на то, что даже такой привычный объект, как вода, таит в себе много неизвестного. Все это подчеркивает актуальность данного проекта.
Проблема: изучить круговорот воды в природе.
Вид проекта по предметно-содержательной области: межпредметный (интегрированный) проект.
Вид проекта по доминирующей детской деятельности: информационно-практический
Виды проектов по количеству участников: коллективный проект
Длительность реализации проекта: среднесрочный (1 неделя)
Участники проекта: воспитатели, дети старшего дошкольного возраста, родители
Цель: расширять представления детей о круговороте воды в природе
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Семья – важнейший институт общества, микрогруппа, в которой происходит взросление маленького человека: как физическое, так и духовное. Именно с близкими взрослыми (мамой, папой, бабушкой и другими) ребенок встречается на первых этапах своей жизни и именно от них и через них знакомится с окружающим миром, впервые слышит человеческую речь, начинает овладевать предметами и орудиями своей деятельности, а в дальнейшем и постигать сложную систему человеческих взаимоотношений, общение ребенка со взрослыми является основополагающей детерминантой психического развития и психического здоровья детей.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
У людей, живущих в современном мире общества, множество проблем, но, пожалуй, одной из самых острых и насущных является проблема сохранения окружающей среды. Общение детей с природой, организованное педагогом, вызывает устойчивый интерес, стимулирует желание заботиться о природе и охранять ее.
Поэтому поиск оптимальных путей воспитания у детей любви к природе родного города, на наш взгляд, является актуальным на современном этапе развития экологического воспитания дошкольников.
Я разработала данный проект, потому что важно воспитывать способность у детей позитивно взаимодействовать с природой, руководствоваться гуманным и экологически грамотным отношением к окружающей природе.
В данном проекте отражены актуальные вопросы, связанные с реализацией регионального компонента образования, начиная с дошкольного возраста. В старшем дошкольном возрасте ребенок активен к восприятию системы знаний о природе. Сложившиеся система ценностей в воспитании подрастающего поколения требует совершенствования.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Данный материал предназначен для занятия по Окружающему миру в средней группе на тему «Сад-огород»
Цель: закрепить знания детей о саде и огороде, а также что на них растет (овощи и фрукты).
Задачи:
1. образовательные:
- классифицировать овощи и фрукты;
- различать их по внешнему виду, называть их.
2. развивающие:
- продолжать развивать логическое мышление, память, внимание;
- формировать интерес к художественной литературе.
3. воспитательные:
- развивать умение слушать ответы друг друга;
- воспитывать бережное отношение к природе, к труду людей.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Перед началом нового учебного года родители должны уделять внимание не только сбору учебников, школьной формы и канцтоваров. Необходимо также уделить время и внимание психологической подготовке ребенка к этому значимому событию.
1.Если каникулы ребёнка проходили у бабушки в деревне , на море, в лагере или еще где-то, то следует вернуться домой хотя бы за 3 недели до начала учебного года, чтобы подготовиться. Ребенок должен настроиться и осознать, что лето уже закончилось, что пора переходить к новому статусу – будущего школьника.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Песок - уникальный материал для игр и экспериментов детей. Игры и опыты, представленные в разработке, позволяют закрепить и обобщить знания детей о свойствах песка, повышают интерес детей к исследовательский деятельности и экспериментированию.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Каждый учебный год в детском саду подводится итог работы с детьми в виде образовательной деятельности, которая включает в себя интеграцию всех областей, полученных детьми в течении учебного процесса. Знания, умения и навыки у детей подготовительного возраста ярко проявляются на открытых мероприятиях, которые часто посещают наши родители. Вашему вниманию предлагается конспект итогового занятия "К школе готовы!"
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
открытое занятие с детьми 6-7 лет с элементами конструирования из кукурузных палочекhttps://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/doshkolnoe-obrazovanie/igrovaja-dejatelnost-dou/297916-igrovaja-programma-dobrye-dela/edit
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Как сделать каждое занятие с ребенком интересным и увлекательным, просто и ненавязчиво рассказать ему о самом главном - о красоте и многообразии этого мира, как интересно можно жить в нем? Как научить ребенка всему, что ему пригодится в этой сложной современной жизни? Как воспитать и развить основные его способности: слышать, видеть, чувствовать, понимать, фантазировать и придумывать?
Самым популярным и увлекательным направлением в дошкольном воспитании является театрализованная деятельность.
Именно театрализованная деятельность позволяет решать многие педагогические задачи, касающиеся формирования выразительности речи ребенка, интеллектуального и художественно-эстетического воспитания. Участвуя в театрализованных играх, дети становятся участниками разных событий из жизни людей, животных, растений, что дает им возможность глубже познать окружающий мир. Одновременно театрализованная игра прививает ребенку устойчивый интерес к родной культуре, литературе, театру.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Данная консультация направлена на предотвращение опасностей, который подстерегают детей в летний период. Задача родителей, отнестись к данным советам ответственно и позаботиться о здоровье своих детей.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
П. с.: Упражнять в прямом и обратном счете в пределах 20, закреплять умение понимать
количественные взаимоотношения ( увеличивать и уменьшать число на 1 и на 2, называть
предыдущее и последующее число пределах 20). Продолжать учить производить звуко –
буквенный анализ слов), умение делить слова на слоги и находить ударный звук.
Развивать мелкую моторику руки ( подготовка руки к письму), логическое мышление.
Воспитывать экологическую культуру детей, доброту.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Для чего же нужно растить детей любознательными ? Это нужно для того, чтобы сформировать познавательный интерес, который тоже проявляется в стремлении познавать новое, но направлен на определённую сторону жизни, определённое явление или предмет. В свою очередь познавательный интерес является союзником волевого усилия в достижении цели, преодолении трудностей.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Занятие по художественно-эстетическому развитию составлено с целью развития изобразительного творчества дошкольников средствами нетрадиционных техник рисования и решает следующие задачи:
Образовательные:
1. Закреплять навыки рисования нетрадиционной техникой - тычком жесткой кистью, позволяющий наиболее ярко передать изображаемый объект, характерную фактурность его внешнего вида (объем, пушистость);
2. Учить правильно (чуть выше железного наконечника, тремя пальцами) держать кисть при рисовании.
3. Учить набирать краску на кончик кисти, затем излишки удалять о бумагу и делать тычок жесткой кистью по нарисованной карандашом линии или форме.
4. Продолжать учить рисовать крупно, располагать изображение в соответствии с размером листа.
Развивающие:
1. Расширять знания о домашних животных, прививать любовь к ним.
2. Развивать творческое воображение детей, логическое мышление, внимание, память, создавать условия для развития творческих способностей.
3. Развивать изобразительные навыки и умения, моторику рук.
Воспитательные:
1. Воспитывать аккуратность в работе с гуашью, бережное доброе отношение к животным.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Главной задачей государственной образовательной политики Российской Федерации в условиях модернизации системы образования выступает обеспечение современного качества дошкольного образования. Вместе с тем дошкольное образование в представлениях граждан не входит в единую образовательную сеть и не является обязательным. По мнению общественности детский сад – скорее не институт образования, а место комфортного пребывания дошкольников.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Основные задачи прогулки. ›Развивает умственные способности и наблюдательность. ›Дает возможность знакомить детей с родным городом, его достопримечательностями, трудом взрослых. ›Удовлетворяет естественную биологическую потребность ребенка в движении. ›Дети учатся преодолевать различные препятствия, становятся подвижными, ловкими, смелыми, выносливыми.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Как можно проверить осанку у ребенка?
Поставьте его спинкой к стене, пятки и затылок пусть прижмет к стене. Посмотрите: при этом он должен касаться стены еще лопатками и ягодицами. Если это не так, нужно обязательно проконсультироваться с врачом. Однако, не дожидайтесь проблем с позвоночником.
Для профилактики сколиоза пусть ребенок ежедневно делает несложную зарядку для спины.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
План службы медиации составлен на 2024-2025 учебный год. Цель: снижение количества конфликтов через внедрение модели реализации восстановительных технологий в систему профилактики конфликтных ситуаций в дошкольной среде; создание условий успешной социализации несовершеннолетних.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
В возрасте 6-7 лет дети вступают в переходный период, когда они начинают более активно развивать социальные навыки, когнитивные способности и эмоциональную устойчивость. Вот несколько рекомендаций для родителей, которые помогут вам поддержать развитие вашего ребенка в этом возрасте.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Сценарий занятия: "Праздник спелых яблок" для детей с ограниченными возможностями здоровья.
Цель: знакомство с национальными традициями русского народа, формирование коммуникативных навыков, развитие познавательных интересов.
Задачи:
- познакомить с народным праздником «Яблочным спасом»;
- приобщать детей к духовно-нравственным ценностям;
-формировать интерес к традициям отечественной культуры;
-создать радостную атмосферу праздника.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Также часто ищут:
Поделиться
