- Главная
- Образовательные материалы
Образовательные материалы – Страница 195
Найдено: 7784 результата
Вид каталога
«Все профессии важны».
Цель: закрепить знания детей о профессиях.
Ход:
Воспитатель: Ребята, а кто вас сегодня в детский сад привёл? (Ответы детей) А куда мамы и папы потом ушли? (ответы детей) Даша, а кем работает твоя мама? Лиза, а кем работает твой папа? Саша, а твоя мама кем работает?
Под веселую музыку заходит Незнайка.
Незнайка: Здравствуйте, ребята. Я сейчас шел по детскому саду и встретил по пути людей разных профессий. Сначала дворника, что человек этой профессии делает? Потом охранника, чем он занят? Потом заведующую детским садом, как вы думаете, чем она занимается в детском саду? Потом я шел мимо кухни и видел повара, как вы думаете, что он делал? А в группе с вами всегда находятся воспитатель и помощник воспитателя, чем они занимаются. Вот сколько людей разных профессий я встретил.
Воспитатель: Да, Незнайка у каждого взрослого человека есть профессия. Профессией называют такое дело, которым занимаются каждый день, которое полезно для других людей.
Незнайка: А что будет, если какой-нибудь профессии не станет?
Воспитатель: а давайте поиграем в игру «Что будет, если…» и узнаем.
Игра «Что будет, если…»
Воспитатель задает детям вопрос, со слов что будет, если, включая различные профессии.
Например: Что будет, если повара перестанут готовить пищу?
Незнайка: Я тоже хочу работать и приносить другим людям пользу. С завтрашнего дня я буду работать полицейским, поваром и пожарником.
Воспитатель: Незнайка, но ведь работать не так просто, да и для начала надо бы тебе учиться пойти.
Незнайка: Да чему там учится, я и так всё умею!
Воспитатель: Ну, раз ты мне не веришь, давай попробуем поиграть.
Игра «Полицейский, повар или пожарник».
Приглашаю всех в круг! Пока звучит музыка, все двигаются по кругу вправо. Как только музыка стихнет, если я назову профессию «Полицейский», вы прикладываете руку к козырьку, если «Повар», то вы делаете вид, что помешиваете суп, а если «Пожарник» - делаем вид, что тушим пожар. Начали!
Незнайка: (грустно) Вы правы, слишком сложно быть полицейским, поваром или пожарным и уж тем более всеми сразу… (пауза), (подумал, радостно)… Но зато думаю, что из меня получится отличный парикмахер!!!
Воспитатель: Незнайка, а ты думаешь, что профессия парикмахера не требует знаний и умений? Давайте тогда попробуем поиграть в «Парикмахеров».
Игра «Парикмахер»
Дети делятся на две команды, бегут по очереди в другой конец зала, первый игрок рисует «зубчики расческе» - вертикальные линии одной длины на нарисованной заготовке. Второй добегает, берет краски и красит заготовку-парик, третий игрок добегая берет ножницы и стрижет парику-заготовке челку. Побеждает команда, которая быстрее и аккуратнее справится с заданием.
Незнайка: (возмущенно) Вот всему-то у вас надо учиться, учиться, учиться! А парикмахер из меня не получился, потому что я ножниц боюсь. Я лучше водителем автобуса стану! С этой-то профессией я точно справлюсь, крутишь себе баранку, крутишь и едешь и едешь.
Воспитатель: А давайте поиграем в игру, которая
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Работа с балансиром одновременно развивает физические и умственные навыки, улучшает чувство равновесия, укрепляет вестибулярный аппарат и помогает в освоении сноуборда, скейтборда, сёрфинга. Благодаря заменяемости лабиринтов, игрушка просто универсальна! Дети могут играть отдельно с ручными лабиринтами или вставить их в балансир для ног и соревноваться в ловкости и скорости прохождения.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Конспект НОД по теме: «Здоровый образ жизни»
Цель: формировать чувство формы, пропорций, композиции, развивать умение создавать целостность изображения из отдельных деталей
Задачи: продолжать формировать умение пользоваться ножницами, воспитывать трудолюбие, аккуратность, желание доводить начатое дело до конца, развивать воображение детей, расширять кругозор, обогащать словарь детей
Материал и оборудование:
заготовки цветной бумаги с нарисованным контуром
Мягкая игрушка зайки, ширма.
Предварительная работа:
- Чтение сказки К. Чуковского «Мойдодыр»;
- Беседа с детьми о правилах личной гигиены;
- Чтение стихотворений;
- Рассматривание дидактического материала на тему: «Личная гигиена»;
- Подготовка атрибутов к занятию.
Ход занятия:
Воспитатель: Ребята, сегодня мы с вами поговорим о нашем здоровье, и что нужно делать, чтобы быть здоровыми. Посмотрите, кто это к нам в гости пришел?
Появляется расстроенный зайчик
Воспитатель: здравствуй зайчик, чем это ты так расстроен?
Зайчик: Ребята, что-то я совсем без сил, мне кажется, я заболел и совсем не знаю, как вернуть свое здоровье.
Воспитатель: Ребята, поможем зайке, расскажем ему, что нужно делать, чтобы быть здоровым? (Да). Я сейчас буду рассказывать стихотворения, если в нем все правильно, то вы говорите: «Да», если в нем что-то неправильно, вы говорите: «Нет».
Чтобы расти и закаляться,
Нужно спортом заниматься,
Чтобы зубы не болели,
Ешь конфеты-карамели,
Фрукты и овощи перед едой,
Тщательно, очень старательно мой,
Если выходишь зимой погулять,
Шапку и шарф надо дома оставлять,
Вовремя ложись, вставай,
Режим дня ты соблюдай,
Вот еще совет простой,
Руки мой перед едой,
Если на улице лужа иль грязь,
Надо туда непременно упасть,
Платочек, расческа должны быть своими,
Это запомни и не пользуйся чужими.
Воспитатель: Молодцы ребята! А скажите, мы с вами можем не дышать? (Нет). Конечно, а чем мы дышим? (Воздухом). Правильно, чтобы быть здоровым нам необходимо дышать свежим воздухом, для этого вы ходите на прогулку.
Зайка: Я очень люблю гулять, оказывается это еще и полезно
Физкультминутка:
«Рано утром на зарядку»
Рано утром на зарядку
Друг за другом мы идем.
И все дружно по порядку
Упражнения начнем.
Раз – подняться, подтянуться.
Два – согнуться, разогнуться.
Три – в ладоши три хлопка,
Головою три кивка.
На четыре – руки шире.
Пять – руками помахать.
Шесть – на место тихо сесть.
А чтобы Зайка не забыл про наш урок, давайте сделаем ему от нас подарок.
Аппликация» Утром на зарядку становись»
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Конспект НОД с использованием здоровьесберегающих, игровых технологий,
художественного слова, элементов конструирования
(подготовительная группа)
Тема: «Веселое Путешествие по реке загадок»
Цель и задачи:
Решать логические задачи, развивать умение преобразовывать, воображение.
Учить слушать команды и четко их выполнять.
Оборудование: строительный набор, «камни» разнообразной формы, набор из 6 палочек, круги диаметром 10 см красного, зеленого и желтого цветов, прикрепленные к палочкам.
Ход НОД:
1. Организационный момент.
1) Развлечение с использованием игр и упражнений.
На занятие приходит Незнайка. Он говорит, что город геометрических фигур расположен в долине Реки Загадок и предлагает детям отправиться в путешествие по этой реке. Корабль дети строят из строительного набора. Проводится конкурс на звание капитана. Им становится ребенок, получивший за ответы наибольшее количество звездочек.
Загадки:
Паровоз без колес!
Что за чудо – паровоз!
Не с ума ли он сошел –
Прямо по морю пошел? (Пароход)
На свете нет ее сильнее,
на свете нет ее буйнее.
В руках ее не удержать
и на коне не обогнать. (Вода)
Щука в озере жила,
червячка с крючка сняла,
Наварила щука щей,
пригласила трех ершей.
Говорили всем ерши:
- Щи у щуки хороши!
Воспитатель: - Сколько всего было рыбок?
- Задумали число. Когда его увеличили на один, стало три. Какое число задумали?
- Летела стая гусей. Два впереди, один позади, два позади, один впереди. Сколько было гусей? (Три гуся)
(Ребенок, ставший капитаном, отдает команду, корабль отправляется в плавание)
2)Воспитатель читает:
Ветер по морю гуляет и кораблик подгоняет.
Он бежит себе в волнах на раздутых парусах.
Мимо острого крутого…
Корабль плывет к острову Заколдованных Камней.
Пушки с пристани палят, кораблю пристать велят!
(Дети сходят на берег и видят «камни» разнообразной формы.
Волшебник превратил все предметы на острове в камни.
Дети должны обнаружить сходство камней с различными предметами.
Затем отправляются в плавание)
Пушки с пристани палят, кораблю пристать велят!
Дети попадают
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Конспект НОД с использованием здоровьесберегающих, игровых технологий,
музыкотерапии, элементов драматизации, сюрпризного момента
(младшая группа)
Тема: «Здравствуй, здравствуй, «Теремок!»
Цель и задачи:
Воспитывать у детей любовь к русской народной сказке, дружеские взаимоотношения, доброжелательность, желание прийти на помощь.
Развивать познавательно-речевой активности детей посредством театрализованной деятельности.
Учить запоминать и говорить слова сказки в соответствии с данной ролью.
Учить передавать характерные черты героев сказки с помощью мимики, жестов, движений.
Развивать умение согласовывать действия с другими детьми – героями сказки, развивать слуховое внимание, фантазию, интерес к сценическому искусству.
Развивать координацию движений, пластическую выразительность, воображение, побуждать детей к активному участию в театрализованной игре, активировать речь детей.
Способствовать созданию у детей радостного эмоционального настроения.
Предварительная работа:
1. Чтение сказки «Теремок» с использованием фланелиргафа.
2. Рассматривание иллюстраций по сказке «Теремок» с обсуждением содержания сказки.
3. Создание в группе условий для совместной театрализованной деятельности воспитателя с детьми.
4. Показ детям различных видов театра по сказке «Теремок».
5. Просмотр и прослушивание сказки «Теремок» на видео и аудиозаписях.
6. Конструирование «Теремка» из разных видов конструктора.
7. Художественное творчество: раскраски «Теремок».
Материал и оборудование: «волшебный мешочек», шапочки – маски героев сказки «Теремок», складывающаяся палатка – мягкий модуль, деревянный домик, забор с подсолнухами, обруч, цветы, ёлочки, аудиозапись – заставка: «В гостях у сказки», звук леса, фон «Сюита к сказке «Теремок» - автор Владимир Малышев.
Ход НОД:
Организационный момент.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
В последнее время важность развития графомоторных навыков подчеркивают все специалисты, работающие с дошколятами и младшими школьниками. Графические прописи применяют логопеды и воспитатели в работе с детками, имеющими нарушения речи, но использовать их можно в домашних условиях безо всяких ограничений: даже дети без существенных проблем развития получают от них огромную пользу для своего развития. Многие родители ошибочно полагают, что занятия рисованием – это и есть развитие графомоторных навыков.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Пальчиковые игры - это увлекательная игра,
сказка, целая инсценировка каких-либо рифмованных историй, стихотворений при помощи пальцев.
Цель пальчиковых игр - переключение внимания, улучшение координации и мелкой моторики, что напрямую воздействует на умственное
развитие ребенка.
Эти игры очень эмоциональные, их легко проводить и дома. Они занимательные, увлекательные, способствуют развитию речи и мышления,
воображения и творческой деятельности.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Воспитание маленького патриота начинается с самого близкого для него –
семьи, родного дома, улицы, где он живет, детского сада, города, страны.
Беседуйте с ребенком о красоте родной природы, обращайте на нее внимание в любое время года.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Россия - великая страна, состоящая из различных субъектов территорий. У каждого жителя России есть край, уголок, в котором он родился или проживает и называет его малой родиной. Для нас таким уголком является Ханты-Мансийский автономный округ – Югра и город Нефтеюганск.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
В нашем детском саду «Малыш» с. Новая Красавка, в старшей разновозрастной группе «Почемучки», мы давно практикуем технологию «Синквейн».
«Синквейн» – в переводе с французcкого «стихотворение из пяти строк», это маленькое стихотворение, без рифмы. Различие его состоит в том, что оно очень краткое.
Составляя «синквейн», каждый ребенок нашего детского сада презентует свои умения и способности. Правильно заданные вопросы по технологии «синквейн», обязательно получатся интересными и эмоциональными у всех ребятишек. А начинающим, можно всегда помочь.
Сочиняя стихи по технологии «синквейн», дети чувствуют себя творцами, они радуются своим успехам. А наша задача педагогов, подтолкнуть детей к тому, чтобы каждый ребенок был способным к стихотворному творчеству. Потому что, именно у каждого ребенка есть способности, и каждый удостоен поощрения. И это наша задача, воспитателей, педагогов, развить в детях такие умения.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Добрый день, дорогие мамы, бабушки и все, кто пришел на наш праздник – День Матери. И пусть на улице морозно, но от этого праздника веет таким теплом, которое согревает всех сидящих в этом зале.
Мы собрались сегодня, чтобы поздравить мам, пожелать им большого счастья и здоровья. Да и показать вам какие наши мамы умные, находчивые, решительные.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Ребята, и дети и взрослые очень любят сказки, да как их можно не любить!
- «Сказка – ложь, да в ней намёк, добрым молодцам урок!» - говорил великий поэт А. С. Пушкин. Давай-те поиграем и вспомним, сколько, каких сказок мы с вами знаем, слышали, слушали, видели.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Создавать условия для развития творческой активности детей в театрализованной деятельности. Развивать способность, свободно и раскрепощено держатся при выступлении, побуждать к импровизации средствами мимики, выразительных движений, интонации.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
- Воспитывать выразительность речи, умение изменять тембр голоса, мимику, жесты, с помощью которых изображается настроение героев и их отношение друг к другу.
- Развивать умение вести диалог: слушать друг друга, вступать в диалог поочерёдно; умение говорить чётко, ритмично, выразительно, проговаривая каждое слово.
- Развивать наблюдательность и умение подражать движениям зверей.
- Воспитывать дружеские отношения у детей.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Конспект непрерывной образовательной деятельности с воспитанниками старшего дошкольного возраста
Тема: «Проказы старухи Зимы»
Образовательные задачи
ЗНАНИЯ
1) Продолжать формировать представления детей о перелётных птицах, об их характерных признаках внешнего вида, их голосах.
2) Закреплять представления детей об отличительных особенностях внешнего вида птиц.
Интеграция образовательных областей:
ОО «Познавательно-исследовательская деятельность»,
ОО «Коммуникативная деятельность»,
ОО «Художественно-эстетическая деятельность»,
ОО «Двигательная деятельность»,
ОО «Музыкальная деятельность»
ОТНОШЕНИЕ
1) Замотивировать к дальнейшей деятельности
2) Воспитывать потребность заботиться о перелётных птицах
ДЕЙСТВИЯ
1) Развивать у детей умение узнавать птиц по характерным признакам.
2) Формировать у детей умение составлять целое из частей.
3) Закреплять у детей умение различать птиц по голосам.
4) Формировать у детей умение образовывать существительное с уменьшительно-ласкательными суффиксами.
5) Совершенствовать умение детей раскрашивать, не выходя за контур.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
консультация для педагогов на тему "Формирование личности ребенка через знакомство с миром профессий" раскрывает значение ранней профориентации, которая способствует всестороннему развитию ребенка. Через игровую деятельность дети знакомятся с различными профессиями, узнают, какие навыки и знания нужны для каждой из них.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Данная программа рассчитана на 3 года дети слушают классические произведения, знакомятся с музыкальными инструментами, а также знакомятся с происхождением звука. Обогащение знаниями- укрепляет интерес.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Конспект занятия в средней группе с использованием инновационных технологий по развитию речи и ФЭМП на тему «Колобок»
Цель: закрепление представлений детей о сказках, закрепление навыков количественного и порядкового счета в пределах 5, а также ориентировки в пространстве (слева, справа, между, на, под).
Задачи:
Формировать речевую активность.
Воспитывать доброту и отзывчивость.
Развивать мелкую моторику рук.
Оборудование:
Карточки для работы на каждого ребенка (набор кругов-колобков разной величины), маленькие пластмассовые тарелки, набор матрешек на каждого ребенка, 4 обруча и объемные геометрические фигуры на каждого ребенка, сказочное дерево – 2 шт., скамейка расписная, мяч-колобок, подносы из хохломы, пластиковая тарелка на каждого ребенка, печенье круглое, крем сладкий для печенья, корзины 2 шт., пенек, салфетки влажные для рук, салфетки для еды, туесок,
ИКТ презентация по сказке «Колобок».
Ход занятия:
Воспитатель: Ребята, скажите, вы любите сказки?
Какие сказки вы знаете?
(Дети отвечают)
Воспитатель: А что обычно случается в сказках?
Дети: Волшебство, что-то необычное, когда звери начинают разговаривать человеческим голосом и где происходит чудо.
Воспитатель: Давайте закроем глаза и послушаем тишину, и сказка обязательно придет. По-моему мы оказались на опушке леса, а лес не простой, а сказочный.
(Слайд №1)
Воспитатель: Ребята, чтобы узнать в какую сказку мы попали, надо отгадать загадку:
Формой он похож на мяч
Был когда-то он горяч.
Прыгнул со стола на пол
И от бабушки ушел
У него румяный бок
Вы узнали?
Дети: Колобок. (Слайд № 2)
(Дети рассматривают колобка и рассказывают про него, какой он румяный, круглый, желтый, красивый, веселый, симпатичный.)
Воспитатель: Надоело ему ребята дома сидеть, и отправился Колобок путешествовать.
(Воспитатель сажает колобка на пенек.)
Воспитатель: Шел, шел колобок и встретил, угадайте кого?(Слайд № 3)
Косоглазый, маленький,
В белой шубке, в валенках.
Серое брюхо, длинное ухо.
Дети: Зайца.
Заяц: Колобок, колобок я тебя съем.
Колобок: Не ешь меня зайчик, пожалуйста, я тебе пригожусь.
Заяц: Хорошо, я не съем тебя, если ты выполнишь мое задание. Письмо с заданием я спрятал под сказочным волшебным деревом. Там лежит конверт.
(Дети ищут конверт).
Воспитатель: Ребята поможем колобку выполнить задание?
Дети: Поможем.
ЗАДАНИЕ: (Слайд №4)
Воспитатель: В тарелках вы видите много Колобков. Найдите для каждого из них домик по размеру.
(Дети самостоятельно выполняют задание)
Воспитатель: Посмотрите на экран, и проверьте, все правильно выполнили задание. (Слайд №4) Молодцы все справились!
Покатился колобок дальше. А навстречу ему, угадайте, кто бежит? (Слайд №5)
Никого он не боится,
По кусточкам не таится,
И на нем зимой и летом
Шуба серая надета.
Дети: Серый волк. (Слайд №5)
Волк: Колобок, колобок я тебя съем.
Колобок: Не ешь меня волк, я тебе пригожусь.
Волк: Я не съем тебя колобок, если ты выполнишь мое задание.
Воспитатель: Ребята, поможем колобку выполн
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Консультация для родителей
«Порядок утреннего приёма детей в детский сад и ухода домой.»
1. Родители обязаны утром до 8 (график работы детского сада по уставу
ДОУ с 7 до 19.00) привести ребенка в детский сад и отдать его лично
в руки воспитателя. Вечером так же лично забрать ребенка из детского
сада.
2. Обязательно расписаться в журнале утреннего фильтра детей.
3. Отправлять ребенка в детский сад одного, оставлять ребенка в
раздевалке без присмотра взрослого или с посторонними лицами
запрещается.
4. Поздний привод ребенка в детский сад нарушает режим работы группы
и затрудняет воспитательно-образовательный процесс. Важно приводить
ребенка не позднее, чем за 15 минут до 8.00, чтобы он мог спокойно
переодеться, позавтракать, подготовиться к занятиям. Если по какой-то
уважительной причине (посещение врача, сдача анализов и т.д), ребенка
привели во время занятия, необходимо дождаться окончания занятия в
раздевалке, и только после этого завести в группу.
5. Родителям необходимо рассказать воспитателю группы о самочувствии
и настроении ребенка для лучшего понимания ребенка.
6. В случае отсутствия ребенка по болезни или по иному случаю,
необходимо позвонить на личный телефон воспитателя своей группы
или в детский сад (на вахту детского сада), или написать в родительский
чат группы.
7. При выходе с больничного или отпуска так же важно предупредить
воспитателя о приходе ребенка за день.
8. После больничного или отсутствия по другой причине более 5 дней
(включая выходные и праздничные дни) ребенок принимается со
справкой от врача.
9. Родителям нельзя без ведома воспитателя забирать детей из детского
сада, а так же поручать это детям, подросткам в возрасте до 16 лет,
посторонним и малознакомым лицам.
10. В случае, если родители доверяют приводить и забирать ребенка
другим лицам - старшим братьям и сестрам (обязательно достигшим 18-
летнего возраста) или близкие родственники (тетя, дядя, бабушка,
дедушка), необходимо написать письменное заявление (доверенность)
указав их данные (фамилия, имя, отчество, контактный телефон, адрес,
копию паспорта, место работы). Необходимо заранее представить
воспитателю группы тех лиц, которым родитель доверяет забирать ребенка.
11. Доверенным лицом является гражданин, обладающий гражданской
дееспособностью, в соответствии со статьей 21 Гражданского кодекса
Российской Федерации.
12. Без предупреждения посторонним людям детей отдавать строго
запрещается.
13. Проследите за тем, чтобы ребенок отпросился у воспитателя.
14. Если родители не забрали ребёнка после 19:00, администрация детского
сада вправе сообщить об этом в полицию, а также в органы опеки и попечительства. В таком случае решение о том, какие именно меры в отношении родителей применят из-за такого поступка, примут на заседании комиссии по делам несовершеннолетних. Работники детского сада имеют право направить ребенка в детскую комнату полиции. Действия работников дошкольного образовательного учреждения (детского сада) п
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
В данном материале представлена консультация для педагогов.
В консультации подробно расписаны задачи сенсорного развития у детей с тяжелыми нарушениями речи. Раскрыты методы и приемы, которые учитывают особенности детей с речевыми нарушениями.
Особый акцент ставиться на тесном взаимодействии специалистов и родителей.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Трудовое воспитание детей не должно осуществляться в отрыве от семейного воспитания. В семье имеются благоприятные условия для формирования у детей трудолюбия. Это прежде всего наглядность, доступность разнообразного домашнего труда, ежедневно совершаемого взрослыми на глазах у ребенка, ощутимость результатов этого труда, возможность для ребенка систематически участвовать в этом труде, работать вместе со взрослыми. В совместной со старшими членами семьи трудовой деятельности ребенок, подражая старшим, быстрее овладевает трудовыми навыками, перенимает рациональные приемы работы. Труд вместе с родителями доставляет ребенку радость.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Работа над проектом носит комплексный характер, пронизывает все виды деятельности дошкольников, проходит в повседневной жизни и на специальных интегрированных занятиях. В противном случае, знания детей останутся путанными, отрывочными, неполными, оторванными от современной жизни. Проектная деятельность развивает творческую активность детей, помогает самому педагогу развиваться как творческой личности. В основе данного проекта лежит жажда дошкольников к познанию, стремление к открытиям, любознательность, потребность в умственных впечатлениях, и наша задача удовлетворить потребности детей, что в свою очередь приведет к интеллектуальному, эмоциональному развитию. Данный проект направлен на развитие кругозора детей, формирование у них познавательной активности, воспитание патриотических чувств (гордость за советских космонавтов), нравственных ценностей (добрых, дружественных отношений и т. д.).
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Консультация для родителей «Игры на развитие мелкой моторики рук »
Важно адаптировать игры к интересам и способностям вашего малыша. Занятия должны быть не только полезными, но и увлекательными, чтобы поддерживать концентрацию и желание участвовать. Например, вы можете организовать тематические дни, такие как «День художника», когда вы используете различные техники рисования, или «День повара», где ребенок помогает готовить простые блюда, сочетая обучение с удовольствием.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Воспитатель: Колокольчик звонит, собирает всех в кружок.
Воспитатель: Ребята, наступило прекрасное время года. Кто знает какое?
Дети: Весна.
Воспитатель: Да, ребята!
Снова к нам пришла весна,
Сколько света и тепла!
Тает снег, журчат ручьи,
Скачут в лужах воробьи!
Вся природа просыпается от долгого сна. А еще, ребята, скоро распустятся цветы.
Давайте посмотрим на этот рисунок (Принести вместо рисунка одуванчик). Посмотрите, у нас в группе уже распустился один цветочек. А вы знаете, как называется этот цветок?
Дети: Одуванчик.
Воспитатель: Правильно. Я расскажу вам красивое стихотворение про одуванчик:
Уронило солнце
Лучик золотой.
Вырос одуванчик -
Первый молодой!
У него чудесный
Золотистый цвет,
Он большого солнца,
Маленький портрет!
Воспитатель: Давайте с вами рассмотрим цветок-одуванчик. Какой он формы?
Дети: Круглой.
Воспитатель: А какого цвета?
Дети: Жёлтого.
Воспитатель: Ребята, а на что похож одуванчик?
Дети: На солнышко.
Воспитат6ль: Да, ребята, «Одуванчики-цветы, словно солнышко желты!»
Воспитатель: Что есть у одуванчика?
Дети: Стебель, листья, цветок.
Воспитатель: А еще, ребята, вместе с цветочками совсем скоро проснутся от своего зимнего сна пчелы, бабочки, жучки.
Ребята, к нам пожаловала гостья. Вы хотите узнать кто? (Да) Тогда отгадайте загадку:
Утро. Весь в цветах лужочек.
Но смотри: один цветочек
Вдруг вспорхнул – и полетел,
И опять на кустик сел!
Удивительный цветок:
Ножки, глазки, стебелёк,
Между крыльев – складочка
Да ведь это ж. (Бабочка).
Предлагаю детям изобразить бабочку. Воспитатель читает стихотворение. Дети летают, как бабочка.
Воспитатель: Бабочка узнала, что у нас в группе появился одуванчик. Она рано проснулась после долгого зимнего сна, но вот беда: еще не появилась первая травка на земле, не распустились на деревьях зеленые листочки, не зацвели весенние цветы на лугах. А без их нектара, аромата и сладкого сока бабочки могут погибнуть. Ребята, бабочка просит о помощи.
Ребята, вы хотите помочь бабочкам?
Дети: Да.
Воспитатель: А как мы можем им помочь? Где взять для бабочки цветов?
Ответы детей.
Воспитатель: Давайте нарисуем для бабочки самые нежные луговые цветы – воздушные и легкие одуванчики.
Давайте пройдем, присядем за столы. Ручки положили на колени, спинку выпрямили. (На мольберте готовый рисунок.
Воспитатель: Ребята, посмотрите, пожалуйста, на мой рисунок. Что на нем нарисовано?
Дети: Одуванчик.
Воспитатель: Давайте рассмотрим цветок:
Какого он цвета? (желтого)
Кокой он формы? (круглый)
Что есть еще у одуванчика?
Дети: стебель, листья, цветок.
Воспитатель: На что похож стебель у одуванчика?
Дети: на палочку.
Воспитатель: А на что похожи листья? (на толстые палочки)
Мы будем рисовать сам цветочек методом тычка. Я беру кисточку возле металлического наконечника, макаю весь ворс кисточки в стаканчик с водой, лишнюю воду убираю о край стаканчика. Набираю желтую краску; левой рукой придерживаю лист, чтобы он не двигался за кисточкой, кисточку держу вертикально
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Здравствуйте, уважаемые педагоги! Я рада приветствовать Вас в нашей лаборатории.
Сегодня хочу продемонстрировать вам сегодня на мастер-классе, как можно использовать метод экспериментирования не только в искусственно созданных лабораториях, но и посредством путешествия по сказке. Итак, я вас приглашаю в сказку.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
данная консультация предназначена для воспитателей детского сада и родителей.
консультация несет ознакомительный характер. консультацию можно распечатать и разместить в уголке для родителей.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Цель занятия : расширение представлений детей о значении воды в жизни человека.
Задачи:
1. Показать значение воды для всего живого;
2. Систематизировать представление о способах использования воды. Развивать познавательные интересы детей, речь, мышление.
3. Прививать детям навыки экономного расходования воды. Воспитывать чувство бережного отношения к природе.
Предварительная работа: чтение художественной литературы, беседы о воде, рассматривание иллюстраций, отгадывание загадок о воде, труд в природе.
Оборудование: аудиозапись «Звуки воды», демонстрационный материал, стакан воды, таз с водой, игрушки.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Цель: Обобщение полученных знаний по математике.
Образовательные задачи:
- упражнять детей в прямом и обратном счёте в пределах 10,
- совершенствовать умение детей составлять и решать простые арифметические задачи, на сложение и вычитание в пределах 10,
- закрепить умение выделять в задаче условие, вопрос, - закрепить знание о последовательности дней недели,
- закрепить ряд чисел в пределах 20, - закрепить умение различать и правильно называть геометрические фигуры, - закрепить навыки составление целого из разных частей, - закрепить умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.
Развивающие задачи:
- развивать воображение, логическое мышление, смекалку, внимание, зрительную память,
- способствовать формированию мыслительных операций. Воспитательные задачи:
- воспитывать интерес к математическим знаниям,
- воспитывать умение понимать учебную задачу, выполнять её самостоятельно. - Воспитывать дружеские отношения, желание оказывать помощь другу.
Демонстрационный материал:
конверты с письмами, конверты с заданиями, дощечки для мостика с цифрами от 1; до 10; ручеёк из ткани, ель с шишками, ромашки, цифры, математические знаки, геометрические фигуры.
Раздаточный материал: листки бумаги в крупную клеточку, простые карандаши, портреты Буратино, раскраски.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Цель:
Расширить представление детей о России как стране, в которой они живут; о её столице;
Задачи:
• Закреплять и обобщать знания детей о символах России;
• Познакомить детей с основными неофициальными символами России;
• Воспитывать эмоционально-положительное отношение к тем местам, где ребёнок родился и живет: к родному краю, городу, улице;
• Учить рассказывать о достопримечательностях города;
• Воспитывать чувство патриотизма;
• Обогащать и активизировать словарный запас детей;
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Конспект коррекционно- развивающего занятия по теме: "Семья" , разработан для детей 5 лет. Данная тема очень важна для детей с ОВЗ, так как помогает им разобраться в родственных связях и систематизировать уже имеющиеся.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Также часто ищут:
Поделиться
