- Главная
- Образовательные материалы
Образовательные материалы – Страница 194
Найдено: 7866 результатов
Вид каталога
Часто можно услышать от родителей, что дети не помогают им по дому. Игрушки, раскиданные по всей комнате, горы немытой посуды и, как результат, ежедневные скандалы, наказания и слезы. Как добиться того, чтобы малыш самостоятельно, без понуканий помогал по дому? Когда нужно приучать детей к труду? В статье вы найдете девять простых, но эффективных советов, как вырастить маленького помощника.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Летнее развлечение с экспериментированием в детском саду "Удивительное рядом" . Мы пришли к выводу- всё что нас окружает -удивительно и чудесно. Привычные для нас явления, предметы, растения, продукты -всё это Удивительное .
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Право – это совокупность обязательных правил поведения (норм), установленных или санкционированных государством. Права человека – это законы, которые никто не вправе нарушать: без прав нет справедливости, а без справедливости нет нормальной жизни.
Правовое воспитание дошкольников является сложным процессом. Раннее правовое воспитание способствует общему социальному развитию ребёнка, созданию условий для формирования его правосознания и правосообразного поведения.
Самые первичные представления о социальных нормах поведения людей, о необходимости определённого порядка в человеческих взаимоотношениях приобретаются в детстве, ещё в дошкольный период. В дошкольные годы наиболее активно формируются взгляды, жизненные позиции, типичные мотивы поведения личности.
Дети имеют меньше возможности для защиты своих прав, чем взрослые люди.
Проблема защиты прав детей широко обсуждается во всём мире.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Право – это совокупность обязательных правил поведения (норм), установленных или санкционированных государством. Права человека – это законы, которые никто не вправе нарушать: без прав нет справедливости, а без справедливости нет нормальной жизни.
Правовое воспитание дошкольников является сложным процессом. Раннее правовое воспитание способствует общему социальному развитию ребёнка, созданию условий для формирования его правосознания и правосообразного поведения.
Самые первичные представления о социальных нормах поведения людей, о необходимости определённого порядка в человеческих взаимоотношениях приобретаются в детстве, ещё в дошкольный период. В дошкольные годы наиболее активно формируются взгляды, жизненные позиции, типичные мотивы поведения личности.
Дети имеют меньше возможности для защиты своих прав, чем взрослые люди.
Проблема защиты прав детей широко обсуждается во всём мире.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
В играх у детей развивается личность во всех сферах: познавательной, эмоциональной, социальной, творческой, двигательной и мотивационной. Существует огромное количество игр, цель которых сформировать те или иные навыки ребенка, дать ему новую информацию о мире, воспитать положительные черты характера. А вот какие именно навыки получат дети в игре, об этом мы и расскажем.
В играх со шнурованием улучшаются глазомер, внимание, усидчивость, укрепляются пальцы и вся кисть руки (мелкая моторика). Это наилучший способ подготовить руку к письму.
Подвижные игры развивают силу, выносливость, ловкость, улучшают осанку.
Сейчас в магазинах большой выбор настольных игр. Не обходите их вниманием! Они способствуют развитию сообразительности, внимания. Учат быстро ориентироваться в форме, цвете, величине. Помогают усвоить грамоту и счет.
Командные игры учат ребенка сотрудничать, отстаивать свою точку зрения, разрешать конфликтные ситуации (пусть порой и с помощью взрослых).
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
КОМПЛЕКСНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ В СТАРШЕЙ ГРУППЕ
Тема «День знаний. Детский сад»
Продолжительность. 02.09 - 06.09
Итоговое мероприятие: Участие в празднике «День знаний».
Цель и задачи. Развивать познавательный интерес к школе и книгам. Закрепить знания детей о школе (кто работает в школе, чему в ней учат, о школьных принадлежностях, о значимости книг). Закрепить знания о детском саде, людях, которые в нем работают. Воспитывать уважение к людям разных профессий. Расширять представления о дружбе, жизни в детском саду. Формировать дружеские, доброжелательные отношения между детьми. Продолжать знакомить с детским садом как с ближайшим социальным окружением ребенка (обратить внимание на произошедшие изменения: покрашен забор, появились новые столы), расширять представления о профессиях сотрудников детского сада.
Дни недели
НОД Образовательная деятельность во время режимных моментов Индивидуальная деятельность
02.09.
Понедельник
03.09
Вторник
04.09
Среда
05.09
Четверг
06.09
Пятница
Праздник «День Знаний»
Цель. Создать у детей радостное настроение, вызвать эмоциональны подъем, сплотить участников коллектива.
Задачи. Расширять представление о празднике «День знаний». Закрепить правила поведения при переходе дороги, значение сигналов светофора. Развивать творческое воображение, память, связную речь, координацию движений. Укреплять дружеские отношения.
1. ФЭМП
Программное содержание. Закреплять навыки счета в пределах 5, умение образовывать число 5 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 4 и 5. Совершенствовать умение различать и называть плоские и объемные геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, шар, куб, цилиндр). Уточнить представления о последовательности частей суток: утро, день, вечер, ночь.
Занятие №1, стр.13, И.А.Помораева «Формирование элементарных математических представлений»
2. Физическая культура
Задачи. Упражнять детей в ходьбе и беге колонной по одному, врассыпную, в сохранении устойчивого равновесия,
в прыжках с продвижением вперед и перебрасывании мяча.
Зянятие №1, стр.14, Л. И. Пензулаева «Физкультурные занятия в детском саду»
1.Развитие речи
Тема: «Мы – воспитанники старшей группы»
Цель. Дать детям возможность испытать гордость от того, что они теперь старшие дошкольники, напомнить, чем занимаются на занятиях по развитию речи.
Занятие №1, стр.26, В.В. Гербова «Занятия по развитию речи»
2. Рисование
Тема. Знакомство с акварелью
Программное содержание. Познакомить детей с акварельными красками, их особенностями: краски разводят водой; цвет пробуется на палитре; можно получить более яркий светлый тон любого цвета
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Консультация для родителей
«Чем занять ребенка дома?»
Будни ребенка в семье насыщенны делами не менее значительными, чем у взрослых. Малыш постоянно чем-то занят, делает какие-то открытия. Он по своей природе любознателен, деятелен. Однако если не направить его энергию и стремление к новизне по правильному пути, то положительный заряд будет расходоваться не только в полезной деятельности, но и шалостях, озорстве, а то и в пустом времяпрепровождении.
Ваша задача, как родителя, создать для растущего человека полноценные, воспитывающие условия в семье, правильно организовать его игры, занятия, труд, досуг. И главное – делать им нужное направление, ведь ребенок воспитывается в деятельности.
К сожалению, организация детской жизни нередко ограничивается указанием родителей. Иногда для взрослых главное, чтобы ребенок был хоть чем-то занят и не мешал им, они не всегда задумываются над тем, будет ли такая деятельность благотворно влиять на его воспитание. Нередко, придя вечером из детского сада, ребенок проводит остаток дня в ничего не делании. Взрослые заняты своими делами, а ему включают телевизор, и он сам часами смотрит все передачи.
Прежде всего, деятельность ребенка требует от взрослых целенаправленного и тактичного руководства. Для того чтобы ребенок всегда был разумно деятельным, необходимо подсказывать ему, чем он может занять себя, и, конечно, создать для этого соответствующие условия. Главным содержанием детской жизни является игра. Это основная деятельность ребенка. Не считайте ее забавой. Ее воспитательная ценность неисчерпаема. При правильном руководстве, игра становится одним из эффективных средств всестороннего воспитания. В играх дети удовлетворяют естественное стремление к движению, к действию, к переосмыслению окружающего.
В игре, более чем в какой- либо другой деятельности, развивается у детей активность, самостоятельность, инициатива. Они сами определяют, во что и как будут играть, обдумывают игровой сюжет и как воплотить его, ищут партнеров, распределяют роли. Через игру можно влиять на поведение ребенка, на его отношения со сверстниками.
Игра как важнейшая деятельность детей дошкольного возраста – великолепная форма организации их жизни. Там, где дети много и с увлечением играют, они растут более организованными и дисциплинированными.
Самые маленькие и дети постарше играют по-разному. Следовательно, и приемы руководства играми различны. Чем меньше ребенок, тем активнее роль взрослого. Малыши еще не умеют действовать с предметами и самостоятельно играть. Вот почему взрослый является организатором и руководителем игр.
Дорогие наши родители, больше и чаще уделяйте времени своим деткам и вы сами увидите, как ваше чадо растет и развивается вместе с вами. Берегите своих детей, ведь дети – Это цветы жизни!!!
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Конспект проведения НОД с детьми второй младшей группы по математике.
Тема: «Математическое путешествие».
Образовательная область «Познавательное развитие»
Интеграция образовательных областей:
«Социально-коммуникативное», «Познавательное», «Художественно-эстетическое», «Физическое».
Вид детской деятельности: познавательно- исследовательская.
Цели деятельности педагога: закрепление навыка счета в пределах 5.
Программное содержание.
Образовательное:
-Продолжать учить различать и называть геометрические фигуры.
-Продолжать учить называть числительные по порядку, указывая на предметы.
-Сравнивать знакомые предметы по величине, определять и соотносить предметы конкретных размеров.
-Учить различать равенство и неравенство групп предметов, выражая результаты определения речи.
-Учить закрашивать предметы, не выходя за контур.
-Учить относить последнее числительное ко всей пересчитанной группе.
Развивающие:
-Развивать речь, мышление, сообразительность, память, воображение.
Воспитательные:
- Воспитывать интерес к занятию, аккуратность
Предварительная работа
-Дидактические игры «Найди предмет», «Подбери фигуру», «Какие бывают фигуры», «Покажи столько же»
-Чтение геометрических сказок «Квадрат и треугольник», «Конструктор».
-Разучивания физминутки.
Педагогические технологии:
Игровые, познавательные, здоровьесберегающие.
Материал и оборудование:
используются установка группы - игровой уголок ( 3 куклы разных размеров) , книжный уголок (книги большие маленький), набор геометрических фигур, тетради предметные картинки- котята.
Ход совместной образовательной деятельности детей.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Экскурсия в зимний парк в старшей группе
Цель. Сформировать представление о зиме, как времени года, научить детей подмечать характерные признаки зимних явлений в неживой и живой природе. Способствовать воспитанию любви к родной, развитию интереса к живой природе. Сравнивать зиму с летом, активизировать и обогатить словарный запас, развивать логическое мышление, пробудить желание узнавать новое о природе.
Задачи экскурсии.
1. Расширять у детей знания о зимнем времени года;
2. Воспитывать умение связно и последовательно вести беседу, учить давать полные ответы на вопросы;
3. Совершенствовать умение выразительно читать стихотворение;
4. Развивать умение сравнивать, делать обобщение.
Вид экскурсии. Природоведческая.
Обогащение словаря.
Вьюга, метель, снегопад, зимующие, линяют, шероховаты ствол, корявые ветки.
Предварительная работа воспитателя.
Определить цель, место экскурсии, путь, наметить места коллективного и самостоятельного наблюдения, подготовить конспект.
Место проведения экскурсии.
Экскурсия в парк, расположенный в 100 метров от территории детского сада.
Методы:
1. Наблюдение
2. Игры
3. Беседа
Методические приемы
1. Сюрпризный момент
2. Художественное слово
3. Поисковая деятельность
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
«Никто не забыт, ничто не забыто»
Старшая группа
Программное содержание.
Обучающие:
• Продолжать знакомить детей с историческими событиями нашей страны
(Великой Отечественной войной)
• Продолжать формировать у детей чувство патриотизма через приобщение к песням периода Великой Отечественной войны, стихотворениями, танцами, играми.
Развивающие:
• Развивать речь у детей, обогащать словарный запас (герой, героизм, воинские звания, пилотка, медаль, каска, звезда, бескозырка, города – герои).
• Обогащать речь детей пословицами о военной службе, отваге, смелости, силе.
Воспитательные:
• Воспитывать у детей уважение к историческому прошлому своей страны, ветеранам ВОВ, отстоявшим мир в жестоких сражениях.
• Воспитывать патриотические чувства, чувство гордости за свой народ, любовь к своей Родине.
Предварительная работа:
Чтение художественной литературы о войне, просмотр иллюстраций, слушание патриотических песен, прослушивание классической музыки на эту тему, беседы с родителями о создании «Книги Памяти» (рассказы участников войны, фотографии, награды, документы на награды).
Музыкальный репертуар:
Фонограммы песен «Пусть всегда будет солнце» (сл. Л. Ошанина, муз. А. Островского),
«День Победы» (сл.В Харитонова, муз. Д. Тухманова),
«Аист на крыше» (сл.А.Поперечного, муз. Д. Тухманова),
«С чего начинается Родина?» (сл.М. Матусовского, муз. В. Баснера),
песен военных лет.
Атрибуты:
Ленты, мячи, 2 секретных письма, флажки разных цветов для аттракционов, «салютики».
Ход праздника
(Дети входят в зал под фонограмму песни» Пусть всегда будет солнце»)
Ведущая. Вот и наступил долгожданный День Победы – светлый и радостный праздник – 9 Мая! Этот радостный день никогда не забудут люди. Мы с благодарностью вспоминаем наших воинов – защитников, отстоявших мир в жестокой битве. Всем нашим защитникам, сегодняшним ветеранам, и тем , кого с нами нет, мы обязаны тем, кто живёт сейчас под мирным небом. Вечная им слава!
1 –й ребёнок
Был Великий День Победы
Много лет тому назад.
День Победы помнят деды,
Знает каждый из внучат.
2 –й ребёнок
Мы про первый День Победы
Любим слушать их рассказ,
Как сражались наши деды,
За весь мир и за всех нас.
3 –й ребёнок
Сияет солнце в День Победы
И будет нам всегда светить.
В боях жестоких наши деды
Врага сумели победить.
4 –й ребёнок.
Мы будем храбрыми как деды,
Родную землю защитим,
И солнце яркое победы.
Мы никому не отдадим.
Л. Некрасова
Дети исполняют песню «О мире» (сл. Т Волгиной, муз. А.Филиппенко)
Ведущая. Четыре года страшно войны позади – так будем беречь чудесный мир, в котором мы живём»
5 –й ребёнок
Ещё тогда нас не было на свете
Когда гремел салют из края в край.
Солдаты, подарили вы планете
Великий Май, победный Май!
Ещё тогда нас не было на свете,
Когда с Победой вы домой пришли,
Солдаты Мая слава вам навеки
От всей земли, от свей земли!
Благодарим, солдаты, вас
За жизнь, за детство и весну,
За тишину, за мирный дом,
За мир,
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Конспект НОД с использованием игровых технологий
(младшая группа)
Тема: «Волшебный снег»
Цель: формирование интереса к экспериментированию с объектами неживой природы (снегом)
Задачи:
образовательные задачи :
• побуждать детей к разнообразным действиям, направленным на ознакомление со свойствами снега (холодный, рыхлый, белый, хрустит при ходьбе, тает в руках, помещении и превращается в воду)
• обогащать представления детей о предметах неживой природы через элементарное экспериментирование;
развивающие задачи:
• развивать умение наблюдать за объектами и их изменениями (снег- вода)
• развивать познавательную, игровую активность детей, пытливость ума;
• способствовать развитию коммуникативных умений в процессе элементарного экспериментирования;
• расширять кругозор, воображение, совершенствовать речь;
воспитательные задачи:
• вызвать эмоциональный отклик
• воспитывать доброжелательные отношения между сверстниками в процессе экспериментирования
Методы: словесный, наглядный, практический, проблемно – поисковый.
Приемы: вопросы познавательного характера, художественное слово, беседа, игровой, поисковый.
Оборудование и материалы: 2 стола: на одном таз с водой, на другом – поддон со снегом, салфетки по количеству детей; игровой мультипликационный персонаж (Машенька и медведь); снежинки и капельки (разные эмоции) для рефлексии.
Предварительная работа: наблюдение в природе, просмотр мультфильмов «Зимняя сказка», «Маша и медведь»; чтение стихов, разучивание пальчиковых игр, имитация летящих снежинок, рассматривание картины «Зимой на прогулке»; «Зима»; проведение опыта с таянием снега.
Ход НОД:
Воспитатель:
Ребята, посмотрите, кто к нам сегодня пришел в гости (дети здороваются с Машей и медведем - игрушки).
Медведь (воспитатель
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Продолжать закреплять у детей дошкольного возраста правила дорожного движения в процессе игровой деятельности.
ПДД для детей — это конкретный свод правил и предостережений, который помогает уберечь ребёнка от опасностей большого города. Выученные назубок, многократно повторённые, проверенные на практике, они способны сохранить здоровье и спасти жизнь. Каждый родитель понимает, что однажды ребёнок окажется на улице один. Придет время, и он самостоятельно пойдёт в школу, секцию, к друзьям в гости или в магазин. И к этому моменту правила дорожного движения должны быть «вшиты» в подкорку.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
«Классическая музыка одно из средств духовно-нравственного воспитания»
(консультация для педагогов и родителей ДОУ)
Дошкольники имеют небольшой опыт представлений о чувствах человека, существующих в реальной жизни. Музыка, передающая всю гамму чувств и их оттенков, может расширить эти представления. Помимо нравственного аспекта музыкальное воспитание имеет большое значение для формирования у детей эстетических чувств. Приобщаясь к культурному музыкальному наследию, ребёнок познает эталоны красоты, присваивает ценный культурный опыт поколений. Многократное восприятие произведений искусства постепенно ориентирует человека в выявлении важных для него мыслей, чувств, настроений, выраженных в художественных образах, в значимом для него содержании.
Именно в дошкольном возрасте формируются эталоны красоты, ребёнок накапливает тот опыт, от которого во многом зависит его последующее музыкальное и общее развитие.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Конспект исследовательской деятельности в средней группе
«Волшебница-вода»
(средняя группа)
Тема: «Волшебная водица»
Цели: • Развивать умение самостоятельно делать выводы на основе практического опыта;
• Создать условия для развития образного мышления, сообразительности, внимания;
• Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания.
Оборудование: пипетка, стаканчики пластмассовые, камушки, цветные полоски, гуашь, кисточки, сахар, молоко, дольки лимона, трубочки. Аудиозапись «шум воды».
Ход занятия:
Приветствие:
Встанем рядышком, по кругу,
Скажем «Здравствуйте» друг другу.
Ручками похлопаем,
Ножками потопаем.
Если каждый улыбнётся –
Утро доброе начнётся.
Доброе утро, мальчики и девочки!
Воспитатель: Ребята, к нам сегодня пришли гости, давайте поздороваемся с ними и подарим свои улыбки, и хорошее настроение.
Дети: Здравствуйте!
Воспитатель: Ребята, Как вы думаете, зачем мы с вами сегодня собрались в этом зале?
Дети: ответы детей!
Воспитатель: Давайте я сейчас загадаю вам загадки по ответам вы пойме про что пойдет речь
Люди ждут меня, зовут,
А приду к ним – прочь бегут. (дождь)
Течёт, течёт – не вытечет,
Бежит, бежит – не выбежит. (Речка)
Если руки наши в ваксе,
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Знакомство с музыкальными фольклорными произведениями всегда обогащает и облагораживает. И чем раньше соприкасается с ним человек, тем лучше. Народная музыка органично вплеталась в человеческую жизнь с рождения и до смерти. Еще несколько десятилетий назад жизнь малыша с самого раннего детства сопровождалась песней. Сначала это были пестушки, потешки, колыбельные, которые ему, пели мама и бабушка. Затем вместе с товарищами во время игр он выкрикивал-напевал заклички, дразнилки, приговорки. Подрастая, ребенок приобщался к труду, и в его жизнь входили взрослые песни — трудовые, обрядовые, лирические, шуточные.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Проект "Сказка - неизменный спутник детства" предназначен для детей 5-7 лет с ТНР (ОНР). Цель: Способствовать развитию обогащения лексики через систематическую и разнообразную работу со сказкой через игровые занятия.
Планируемый результат:
-Развить речевые умения на материале сказок;
-Повысить интерес к книге, как источнику культуры и информации;
-Развить детскую эмоциональность;
-Активизировать мыслительное и речевое творчество.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Конспект занятия 2-3 лет по ознакомлению с окружающим миром и экологии на тему «Вот оно, какое, наше лето!» Подготовила воспитатель 1 кв.к Грачева О.В.
Цель – развитие познавательной, коммуникативной, эмоциональной и двигательной сферы детей 2-3 лет.
Задачи :
Образовательные:
- закрепление знаний об основных цветах (зеленый, желтый, красный, синий)
- обогащение знаний детей о насекомых;
- развитие пространственных представлений.
Развивающие:
- развитие мелкой моторики,
- развитие речи, памяти, внимания, мышления, воображения;
-развитие коммуникативных умений,
- развитие творческих способностей.
Воспитательные:
- прививание интереса к окружающему миру;
- формирование доброжелательного отношения к окружающим.
Материалы: игрушка Солнышко, вырезанные из цветного картона цветы ( 4 основных цветов: красный, желтый, синий, зеленый) и столы с соответствующими по цвету столешницами, ватман с изображением соответствующих образов для стихотворения «История красок»,
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Большую часть времени в дошкольном учреждении в летний период ребенок должен находиться на свежем воздухе, поэтому от того насколько грамотно будет построена деятельность воспитателя по организации режима детей, зависит сохранение и укрепление их здоровья.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Цель: расширять знания детей о лете, бабочке.
Образовательные и развивающие задачи:
- развивать обобщенные представления о лете как времени года, ее существенных признаках;
- уточнить представление детей о насекомых, их строении, способах передвижениях, вызвать доброе отношение;
- поддерживать познавательные интересы к природе;
- учить детей действовать в команде, поддерживать друг друга. Играть, соблюдая правила игры. Отрабатывать прыжки на двух ногах с продвижением вперед
Воспитательные задачи:
- воспитывать эмоционально – положительное отношение к красоте окружающей природы;
- воспитывать внимание, умение слушать ответы товарищей;
- воспитывать трудолюбие, желание помочь взрослому. Учить детей доводить начатое дело до конца, чувствовать ответственность за порученную работу.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Цель: развитие творческих, познавательных процессов. Дать представление о явлениях природы, об осени и овощах.
Воспитательные задачи: воспитывать самостоятельность в выполнении задания, умения испытывать положительные эмоции от познавательной продуктивной деятельности, культурно гигиенические навыки.
Развивающие задачи: развивать умение различать по внешнему виду, вкусу, сравнивать овощи между собой, называть, развивать представления об осени.
Образовательные задачи: формировать знания об овощах, умение отгадывать загадки, умение правильно соотносить и показывать на картинке, активизировать в понятие «большой- маленький»
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Цель: развитие мелкой моторики рук, закрепление сенсорных навыков и пространственных представлений, развитие воображения, речи.
Оборудование: зеленые треугольники или прямоугольники, зеленые прищепки.
Ход игры: Даем ребенку вырезанные из зеленого картона треугольники или прямоугольники. Ребенок берет зеленые прищепки, и прикрепляет к елке ее иголочки.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Ежедневное планирование воспитательно - образовательной деятельности во второй младшей группе по теме недели: "Мир безопасный для детей прекрасных".
Цель: формирование навыков безопасного поведения в детском саду, на улице, дома.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
В условиях развития современного общества проблема предупреждения детского дорожно-транспортного травматизма приобретает доминирующее значение. На этапе дошкольного детства одна из наиболее важных задач для ребенка – научиться правилам жизни во взрослом мире – мире спешащих людей и машин. Помочь ребенку войти в этот мир с максимальными приобретениями и минимальным риском – обязанность взрослых.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Сценарий математического развлечения для детей старшего дошкольного возраста с участием родителей
«Занимательная математика»
Цель: развивать интеллектуальные способности детей старшего дошкольного возраста в условиях соревнования.
Демонстрационный материал и оборудование: мешочек с фишками для деления на команды, названия команд для крепления на магнитную доску, кружочки из бумаги, символизирующие баллы, образец итога графического диктанта «Собака», магнитола с аудиозаписями.
Раздаточный материал: эмблемы с названием команд, листы в клетку, простые карандаши (на каждого ребенка), ребус 2 штуки, разрезные картинки фрукты/овощи по 2 на каждую команду, цифры от 1 до 15 несколько комплектов, цифра 11, напечатанная на листе А4 в двух экземплярах, листы с нарисованными геометрическими фигурами, расположенными рядами, с пропущенными ячейками 2 штуки, набор пластиковых геометрических фигур (много), листы А4 с изображенными треугольниками 2 штуки.
Ход мероприятия:
Вводная часть.
Здравствуйте дети и взрослые. Сегодня мы проведем самое серьезное математическое соревнование. Игра эта командная и называется «Умники и умницы» Ребята вместе с родителями будут решать задачи, выполнять задания на смекалку. Каждая из команд попытает свое счастье, и если она ответит правильно на наибольшее количество вопросов, выполнит все задания - ей и улыбнулась удача, она - победительница.
Игра - наш друг, большой и умный,
не даст скучать и унывать,
затеет спор, весёлый, шумный,
поможет новое узнать.
Для игры мы с вами должны разделиться на две команды. У меня есть волшебный мешочек, в котором находятся фишки. Взяв фишку, вы разделитесь на команды. А ваши родители присоединятся к вам.
Так же мы должны выбрать ЖЮРИ, которое будет следить за результатами, и подводить итоги нашей игры.
И так в игре принимают участие команды «Радуга» и «Дружба», поприветствуем друг друга!
Прикрепляем к магнитной доске названия команд.
Мы должны выбрать капитанов команд. Все готово. Можно начинать.
Звучит аудиозапись
Прошу вас занять свои места.
Дети проходят за столы.
Прежде, чем мы начнем соревноваться, мы должны размяться! Согласны?
Разминка для детей.
В: Если дерево выше куста, то куст….?
Дети: Ниже дерева.
В: Если линейка длиннее карандаша, то карандаш….?
Дети: Короче линейки.
В: Если канат толще нитки, то нитка…?
Дети: Тоньше каната.
В: Если сестра старше брата, то брат …?
Дети: Младше сестры.
В: Сколько дней в неделе?
Дети: Семь.
В: Сколько месяцев в году?
Дети: Двенадцать.
Ну, что ж, дети готовы!
Думаю, наши ребята большие молодцы и заслуживают по 1 баллу. Согласны? Капитаны команд крепят к магнитной доске, рядом с название своей команды, кружочки, символизирующие 1 заработанный балл.
Проверим родителей.
Разминка для родителей.
«Назовите пословицы, в которых встречаются числа».
Родители готовы!
Задание №1. Графический диктант.
Сейчас мы с вами проведем графический диктант, в какой из команд будет больше правильных
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Консультация для родителей
Бодрящая гимнастика после сна
Тихий час- это неотъемлемая часть режима дня детей дошкольного возраста. После него, дети просыпаются отдохнувшими, с новыми силами. Важно постепенно включать детей в активную деятельность, переводя от состояния торможения к бодрствованию. Но каждый ребенок имеет свои особенности пробуждения. Одни детки встают после дневного сна бодрыми и веселыми. Другие еще длительное время остаются в полусонном состоянии. Гимнастика пробуждения в детском саду как раз и разработана, чтобы детки любого возраста смогли безболезненно, без слез и капризов, перейти от дневного сна к полноценной игровой деятельности.
Зачем детям нужна гимнастика после сна
Во время сна все процессы в организме замедляются, сразу после пробуждения у ребёнка снижена скорость реакции, чувствительность, умственная и физическая работоспособность. Для того чтобы полностью проснуться, детскому организму требуется достаточно продолжительное время.
Гимнастика после сна предназначена для того, чтобы помочь до конца не сформировавшейся и очень ранимой детской нервной системе быстрее перейти в состояние бодрствования. Такую оздоровительную, тонизирующую гимнастику принято называть корригирующей.
Корригирующая гимнастика после сна:
• устраняет сонливость и вялость после пробуждения;
• улучшает настроение и самочувствие;
• повышает умственную и физическую работоспособность;
• улучшает работу сердца и лёгких, снабжающих органы кислородом и питательными веществами;
• оздоравливает весь организм.
Основные этапы гимнастики после сна для детей
В дошкольных учреждениях разработаны целые программы гимнастических упражнений. Главное, чтобы все упражнения проводились в веселой, игровой форме и доставляли ребенку удовольствие.
Можно выделить три основных этапа гимнастики после сна:
• постепенное пробуждение;
• разминка, проводимая в постели;
• игровые упражнения и самомассаж.
Давайте подробно рассмотрим, как выполнить комплекс упражнений гимнастики после сна.
Постепенное пробуждение. Лучше всего, если ребенок будет просыпать под тихую, плавную музыку — её громкость нужно будет увеличивать постепенно. Отдерните шторы в спальне, мягко и нежно, с улыбкой — и уж, конечно, без резких движений! Затем переходите к простым упражнениям, которые можно сделать, не вставая с кровати.
Разминка в постели. Гимнастика в постели должна длиться от 3 до 5 минут. Начните с потягиваний, потом попросите ребенка поочередно поднять ручки, затем ноги. Сделайте несколько более сложных упражнений — подойдут всем знакомые «велосипед» или «кошечка».
Велосипед. Малыши лежат на спине и в воздухе «крутят педали» ногами.
Кошечка. Ребенок встает на четвереньки, а вы просите его показать, как кошка выгибает спину, когда сердится. Затем попросите малышей прогнуться и потянуться — кошка опять стала доброй!
Ну, а после этого — самое время вставать с кровати! Пусть ребенок немного походит на месте, а затем «бодрым шагом» марширует в другую комнату.
Иг
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
В методическую копилку воспитателя
ПРОЕКТ РАЗВИТИЯ ТЕАТРАЛЬНО-ИГРОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО СКАЗКЕ «КОЛОБОК» В СРЕДНЕЙ ГРУППЕ
День недели Направления работы и методические приемы Содержание работы примечание
понедельник Ознакомление с текстом литературного произведения и закрепление знаний текста
1) Беседа по произведению.
Цель: Закрепление знаний сюжета, знаний о героях сказки, их поведение и характере.
Предлагаю детям вспомнить известную им сказку.
-Как начинается сказка? кто герои в этой сказке?
- Кто первый встретился Колобку на пути? /Заяц. /
- Удалось зайцу или волку съесть Колобка? /Нет, не удалось. /
- Правильно ли поступил Колобок, убежав от бабушки с дедушкой? /Не правильно. /
- Почему не правильно? Что может случится, если уйти без разрешения взрослых? /Можно попасть в беду. /
2) Пересказ произведения по иллюстрациям.
Цель: развивать умение последовательно и выразительно рассказывать сказку.
Показываю детям иллюстрации к сказке. Предлагаю детям пересказать сказку по изображённым сюжетам.
-какой момент изображён на картинке?
-как думаете, что будет после этого момента?
-давайте рассмотрим, какие эмоции у героев?
- какие они по характеру?
- Кто вам нравиться, кого хотели бы сыграть?
3)составление детьми рассказов о героях.
Цель: развивать воображение детей.
4.Рассказ по ролям
Цель: учить детей пересказывать сказку по ролям. Задаю детям вопросы о героях, о их характерных особенностях.
- Какой был Колобок? /Наивный, добрый, доверчивый, хвастливый, непослушный. /
- Какая лиса? /Хитрая, умная, жадная. / и т.д
Дети отвечают , составляют рассказ.
-А сейчас давайте расскажем сказку по ролям. Распределение ролей. Повтор текста с детьми и его пересказ, изменяя интонацию речи в зависимости от ситуации.
вторник Развитие умений и навыков театрально – игровой деятельности:
развитие выразительности речи:
1) Игра – звукоподражание.
Цель: учить воспроизводить звуки для определённого персонажа.
Предлагаю детям поиграть в игру, в которой нужно показать свои умения говорить как герой сказки. Даю детям задания:
- порычи как медведь;
- провой как волк;
- протявкай как лиса;
- профыркай как заяц.
2)Игры – упражнения « Скажи за героя».
Цель: Учить управлять тембром, темпом речи, силой голоса.
.
Предлагаю детям изобразить героев сказки.
- скажи грубым громким голосом, как медведь. (медленно, растягивая слова)
- хриплым, грубым, с угрозой голосом, как волк.
- хитрым, мягким, тонким голоском как лисичка.
- звонким, задорным, чистым голосом, как заяц. (тембр голоса, сила голоса и темп речи)
3) Упражнение « Мы артисты» Предлагаю детям побывать артистами озвучить картинки:
«Обращение деда к бабке», «Встреча колобка и зайца», «Встреча колобка и волка», «Встреча колобка и медведя», «Встреча колобка и лисы».
Дети озвучивают героев с разной силой голоса, тембром, соответствующие персонажам.
4)интонационные тренировочные упражнен
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Истосковавшись по теплу и свету, летом мы проводим слишком много времени под прямыми солнечными лучами, забывая об опасности ожогов и тепловом ударе. Еще до наступления жары следует приобрести детский защитный крем, предохраняющий кожу от избытка ультрафиолета.
Солнечные ожоги вовсе не так безобидны, как думают многие. Доказано, что они могут приводить не только к преждевременному старению кожи и развитию фотодерматита (аллергии к солнечным лучам), но и к снижению зрения и даже к онкологическим заболеваниям (раку кожи).
Как защитить ребенка от солнечного ожога и теплового удара:
• Выходя на улицу, обязательно надевайте малышу панамку.
• Если ребенку нет еще 6 месяцев, крем от загара использовать нельзя, просто не подставляйте малыша под прямые солнечные лучи.
• Для детей старше 6 месяцев необходим крем от загара, с фактором защиты не менее 15 единиц.
• Наносить защитный крем следует на открытые участки кожи каждый час, а также всякий раз после купания, даже если погода облачная.
• В период с 10.00 до 15.00, на который приходится пик активности ультрафиолетовых лучей А и В, лучше вообще не загорать, а посидеть в тени.
• Даже если ребенок не обгорел в первые 5 дней, срок пребывания на открытом солнце не должен превышать 30 минут.
• Ребенок периодически должен охлаждаться в тени - под зонтиком, тентом или под деревьями.
• Одевайте малыша в легкую хлопчатобумажную одежду.
• На жаре дети должны много пить.
• Если ребенок все-таки обгорел, заверните его в полотенце, смоченное холодной водой, а вернувшись домой, оботрите раствором, состоящим воды и уксуса в соотношении 50 на 50.
• Летом повышается риск и термических ожогов. Сидя у костра или помешивая в тазу варенье, будьте предельно внимательны, если рядом с вами находится маленький ребенок.
• Если размеры ожога превышают 2,5 сантиметра, он считается тяжелым, и ребенку требуется специализированная медицинская помощь. До того, как н будет доставлен в больницу или травмпункт, нужно позаботиться об охлаждении места ожога. Нельзя вскрывать волдыри, накладывать на ожог пластыри - лучше ограничиться свободной стерильной повязкой.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Цель: Активизировать отдых детей, доставить радость, формировать потребность в ежедневной двигательной деятельности.
Задачи:
• Вызвать у детей чувство радости во время проведения развлечения.
• Закреплять у детей двигательные умения в условиях эмоционального общения со сверстниками.
• Развивать выдержку, ловкость, ориентировку в пространстве.
• Воспитывать внимание, целеустремленность, чувство товарищества.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
При помощи этой анкеты, выявить знания родителей о том, как они дома развивают речь своего ребёнка, какими способами. А затем составить план работы с теми родителями и детьми, кто плохо разбирается в правильном развитии речи своего ребёнка.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Конспект занятия «Русская народная кухня»
Цель: Знакомство с блюдами русской национальной кухни.
Задачи: закрепить знания народных пословиц и поговорок;
рассказать о традициях и обычаях наших предков;
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Также часто ищут:
Поделиться
