- Главная
- Образовательные материалы
Образовательные материалы – Страница 193
Найдено: 7866 результатов
Вид каталога
Вашему внимание представляю сценарий осеннего развлечения "Слякоть и Холодрыга в гостях у Осени" для старшего дошкольного возраста. Воспитанники водят хороводы, исполняют песни, читают стихи, играют в игры.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
применения в открытых водоемах, у них должны быть толще стенки или несколько автономных камер.
• Чтобы ребенок не утонул при проколе одной из них, всегда будьте возле ребенка, который в воде. Не отводите от него взгляда. Дошкольник может за секунду уйти под воду и захлебнуться.
• Старайтесь не брать дошкольников кататься на лодках, водных велосипедах и других плавательных средствах, это может быть опасно. Но даже если и берете малыша, всегда надевайте на него еще на берегу спасательный жилет.
• Плавайте в специально отведенных местах с чистым проверенным дном, и где есть спасатель и медицинский пункт.
• Если вы плаваете с детьми на природе, то выбирайте чистое мелкое место с течением меньше 0,5 метра/секунду. Предварительно проверьте самостоятельно дно, оно должно быть не топким и без острых предметов. Всегда будьте возле малышей.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Лето благодатная пора. Время отдыха и интересных занятий. Но летом
нам доставляют неприятности комары, клещи и пчелы. И наша задача
постараться оградить наших детей от укусов насекомых. Сейчас все больше
детей с аллергической реакцией и мы должны знать, как избежать этих
неприятностей.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
«Овощи и фрукты – полезные продукты»
Образовательная деятельность в младшей группе 3-4г.
Задачи:
Обучающие:
Закреплять понятия «овощи», «фрукты», умение их различать;
Закреплять представления о форме и цвете;
Развивающие:
Развивать память, мышление, навыки классификации;
Развивать мелкую моторику;
Воспитательные:
Воспитывать желание помогать другим людям, трудолюбие.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Развлечения в средней группе
«Внимание: дорога!»
Задачи:
Обучающие:
Ознакомить детей с понятием «пешеходный переход»;
Уточнить знания детей о дороге и её составляющих (проезжая часть, тротуар);
Закрепить в речи детей понятия «светофор»;
Уметь определять, что означают сигналы светофора, уметь дифференцировать;
Закреплять правила поведения на дороге;
Развивающие:
Развивать зрительное восприятие, интерес;
Развивать мелкую моторику и двигательную активность детей;
Воспитательные:
Вызвать эмоциональный отклик к героям сказки.
Материал:
Интерактивная доска, макет дороги, три обруча (красный, жёлтый, зелёный), игрушка – грузовая машина, заготовки светофора для раскрашивания, фломастеры.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Цель: Формирование навыков безопасного поведения детей среднего возраста через игровую ситуацию.
Задачи: Закрепить знания детей о правилах дорожного движения и последствиях нарушений правил дорожного движения.
Форма проведения: Беседа, игровая ситуация.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Развивающие: способствовать развитию внимания, логического мышления, связной речи; способствовать формированию коммуникативных отношений, содействовать повышению уровня мотивации к получению знаний в области финансовой грамотности через игровые средства обучения.
Воспитательные: способствовать воспитанию нравственных качеств, правильному отношению к деньгам и разумному их использованию.
Материалы к игре: шкатулка, ребусы-подсказки, мяч, Магазин, карточки «Профессии –результат труда», сюрприз для детей (шоколадные монетки)
1. Организационный момент:
Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Я очень рада видеть вас сегодня. Ребята, какое у вас сегодня настроение? А хотите, чтобы у всех было хорошее настроение? Тогда давайте встанем в круг, посмотрим друг на друга, улыбнемся и поздороваемся.
Говорю тебе «Привет!»
Улыбнись скорей в ответ.
Здравствуй правая рука,
Здравствуй левая рука,
Здравствуй весь наш дружный круг.
Здравствуй друг, здравствуй друг!
2. Основная часть.
Воспитатель: Ребята, сегодня к нам пришло сообщение. Угадайте о ком я говорю?
Вот совсем нетрудный,
Коротенький вопрос:
Кто в чернилку сунул
Деревянный нос? (Буратино)
Буратино: Здравствуйте, дорогие друзья, я прошу у вас помощи. Моя дорогая Мальвина сказала мне, что только в этом детском саду есть самые умные, самые добрые и самые отзывчивые ребята и они мне
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
В содержание программы включены игровые занятия, словесные и ди-дактические игры и упражнения, ситуационные задачи на основе яркой наглядности.
Программа «Я сам, я и другие» имеет социально-гуманитарную направленность, адаптирована для работы с детьми-инвалидами и детьми с ограниченными возможностями здоровья от 3 до 7 лет с учётом особенностей психофизического развития обучающихся.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Консультация для родителей "Почему ребенок кусается в детском саду?"
Реакция большинства взрослых на то, что ребенок кусается, весьма эмоциональна.
Агрессивные действия ребенка жестко подавляются. В адрес ребенка можно услышать массу угроз. Да, так гораздо проще, намного проще, чем попытаться понять почему ребенок так себя ведет, почему он вдруг ни с того ни сего начал кусаться.
Многие родители сталкиваются с таким агрессивным действием ребенка как кусание. Обычно период кусания начинается, когда ребенку исполняется два года, а особенно ярко проявляется в период кризиса 3 лет
Если кусается двухгодовалый ребенок, то причину следует искать, прежде всего, в семье, в стиле семейного воспитания.
Чтобы ребенок перестал кусаться ему потребуется ваша помощь. Итак, для принятия правильного решения, что делать, если ребенок кусается, необходимо, прежде всего, выявить причину.
В период раннего возраста с 1 до 3 лет наступает новая стадия развития ребенка – автономная. Происходит отделение личности ребенка, становление его самосознания, т.е. ребенок выделяет себя в окружающем мире. От него в этот период часто можно услышать фразу «Я сам!». Происходит формирование и отстаивание ребенком своей автономности и независимости. Возрастает чувство самостоятельности. Желания ребенка растут, он требует, присваивает, разрушает, проверяет силу своих возможностей. Здесь важен контроль со стороны родителей. Внешняя твердость взрослых тренирует у ребенка чувство различения (можно - нельзя, хорошо - плохо). На основе этих ограничений, социального неодобрения формируется чувство стыда и сомнения. При условии, если родители не будут подавлять в ребенке стремление к автономности, чрезмерно его опекая, у него к трем годам сформируются такие положительные качества как гордость и доброжелательность. Соответственно, излишняя опека взрослых поспособствует формированию у ребенка чувства стыда, сомнения, неуверенности.
На развитие личности ребенка, формирование у него положительных качеств влияет правильно избранный родителями стиль семейного воспитания, общения с ребенком.
Если ранее, ребенок мог требовать что-то от взрослых используя плач, то в возрасте двух – трех лет, попадая в коллектив других детей, они сталкиваются с новыми, неожиданными для них взаимоотношениями. Дети могут ударить, дать сдачу, могут не отдать «без боя» свою игрушку. Мы с вами знаем, что дети в этом возрасте сделают все, чтобы получить то, что они хотят, любым способом, кто-то криком, кто-то плачем, кто-то ударит, а кто-то может и укусить. Кусание в этом случае следует рассматривать как способ защиты ребенка себя или своей игрушки.
Если ваш ребенок проявляет агрессию таким способом как кусание, это может быть связано как с проявлением его амбиций, так и указывать на некие семейные проблемы. Довольно часто дети, недополучающие внимания и ласки от родителей, привлекают к себе их внимание, направляя на них свою агрессию.
Выявив причину, нужно немедленно приступать к принятию
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Цель книжного уголка в детском саду — формирование у дошкольников интереса к художественной литературе.
В уголке книги происходит личностное общение ребёнка с произведением искусства — книгой и иллюстрациями. Это создаёт благоприятные условия для решения целого комплекса задач средствами художественной литературы:
формирование целостной картины мира;
Привитие детям любви к художественному слову, уважения к книге, развитие стремления общаться с ней, т. е. всего того, что составляет фундамент воспитания будущего «талантливого читателя».
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Консультация для родителей на тему "Чем полезны обводилки? будет полезна как воспитателям, так и родителям детей младшего дошкольного возраста, которые заинтересованы в развитии у детей графомоторных умений и навыков.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Как известно, огромное значение в развитии личности ребёнка, процессах социализации имеет познание дошкольником окружающего мира через исследовательскую деятельность. Как показывает практика, опыты, эксперименты способствуют накоплению у детей конкретно-образных представлений об окружающей действительности.
Внедрение проектной деятельности в образовательном процессе помогает накопить не только уникальный опыт, но и вовлечь в процесс воспитания и обучения детей.
Как показывает практика, знания, полученные во время проведения опытов, запоминаются надолго. Китайская пословица гласит: «Расскажи – и я забуду, покажи – и я запомню, дай попробовать – и я пойму».
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Движения пальцев и кистей рук имеют особое развивающее воздействие. Влияние мануальных (ручных) действий на развитие мозга человека было известно еще до нашей эры в Китае. Игра с участием рук и пальцев приводит в гармоничное отношение тело и разум, поддерживает мозговые системы в оптимальном состоянии.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Открытое занятие по художественно-эстетическому развитию Лепка"
Литература: Русские народные сказки: "Теремок", "Репка", "Колобок".
Сергей Михалков "Три Поросенка".
Корней Чуковский "Муха-Цокотуха".
Сергей Кундиков "Барельеф в деталях, учимся создавать барельеф.
Д.Н. Колдина "Лепка в детском саду".
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Конспект для младшей группы по подготовке к обучению грамоте в детском саду. В данном конспекте дети закрепляют гласные и согласные звуки, которые изучили в течении года. А также во время путешествия в зоопарк встречают разных животных и узнают много интересного.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Конспект занятия по обучению грамоте в подготовительной группе для детей с ТНР представляет собой приоритетно- образовательное развитие в интеграции: социально- коммуникативное развитие, речевое развитие. Планируемые результаты предполагают мотивацию учебной деятельности, умение работать с символическими изображениями, развитие фонематического слуха, совершенствование навыка звукобуквенного анализа, моделирование и фиксирование существенных признаков объекта (буквы Л)
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Актуальность: музыка - это одно из средств, создающих эмоциональную основу для общения между взрослым и ребенком. Организуя музыкальные игры, напевая малышу песни разного характера, взрослые создают особую атмосферу, наполненную взаимным доверием. Совместная музыкально-игровая деятельность не только обогащает эмоциональную сферу ребенка, но и стимулирует развитие двигательной и голосовой активности, подражательных способностей, восприятия, музыкальности.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Семейные интерактивные игры и квесты по родному городу -это уникальная возможность в увлекательной форме познакомиться и закрепить знания детей о памятных местах и АРТ объектах родного города. Возможность стать ближе с родными людьми.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Образовательное событие "Умный день" подробно расписан в технологической карте и сценарии, дети получают конечный продукт в результате планомерной работы педагогов, семьи, группы и каждого ребенка по отдельности. В материалах представлен скрайбинг -план и фото репортаж с образовательного события.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
В методических рекомендация представлено пособие ""ФиксиУм" предназначенное для размещения в приемной группы детского сада. Оно включает в себя шахматное поле. поле для судоку и мемо. Поля легко дополняют друг друга и дают много вариаций новых игр и усложнений для существующих.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Вашему вниманию представляю фестиваль "Крепка семья-сильна Россия" посвящённого Году семьи, который проводится совместно с родителями. Воспитанники исполняют песни про семью, родителей, танцуют танцы для бабушек и дедушек. Совместно с родителями играют в игру. И как кульминация праздника, все вместе исполняют песню "Что такое семья!".
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
КОМПЛЕКСЫ УТРЕННЕЙ ГИМНАСТИКИ.
Младший возраст.
КОМПЛЕКС УПРАЖНЕНИЙ И ИГР №1
(сентябрь)
Комплекс ОРУ «Дружная семья»
1. И. п.: ноги слегка расставить, руки за спину; хлопки перед лицом 8 раз под слова:
«Папа, мама, брат и я вместе — дружная семья!»
Вернуться в и.п.. Повторить 3 раза.
2. «Все вместе наклоняемся, Физкультурой занимаемся!»
И. п.: ноги врозь, руки на пояс. Наклон вперед, ладони на колени, смотреть вперед. Вернуться в и. п. Повторить 5 раз.
3. «Папа большой, а я — маленький. Пусть я маленький, Зато — удаленький.»
И. п.: ноги слегка расставить, руки на пояс. Присесть, руки вниз. Вернуться в и. п. Повторить 4—5 раз.
4. «Прыгаем мы дружно, Это очень нужно! Кто же прыгнет выше — Мама или Миша?»
И. п.: ноги слегка расставить, руки за спину. Выполнить 6—8 подпрыгиваний; непродолжительная ходьба (5—6 сек). Повторить 2 раза.
5. «Носом воздух мы вдыхаем, Ртом мы воздух выдыхаем. Не страшна простуда нам, Нам не нужно к докторам!»
И. п.: ноги врозь, руки вниз. Руки в стороны, вдох носом. Вернуться в и. п., выдох ртом, губы трубочкой. Повторить 3—4 раза.
Подвижная игра с речевым сопровождением «Кто живет у нас в квартире?»
Перед началом игры дети образуют круг. Педагог находится в центре круга, он произносит текст и показывает движения, которые дети повторяют.
Кто живет у нас в квартире? Шагают на месте.
Раз, два, три, четыре. Будем мы сейчас считать — Раз, два, три, четыре, пять! Хлопают в ладоши.
Мама, папа, брат, сестра — Сосчитаю всех едва! Выполняют «пружинку», руки на пояс.
Самый главный — это я, Прикладывают руки к груди.
Вот и вся моя семья! Поднимают руки вверх, затем медленно опускают вниз.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Речевое развитие.Тема "Кукольный театр"
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Задачи:
1. Развивать у детей умение ориентироваться на местности по карте-схеме, определять направление маршрута.
2. Формировать товарищеские и доброжелательные взаимоотношения.
3. Развивать силу, ловкость, выносливость, логическое мышление.
4. Воспитывать самостоятельность и ответственность перед коллективом.
Материалы и оборудование: карта, записки с заданиями, аудиозапись «Буги вуги», клад – игрушки для песка.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Итоговое занятие.Доминирующая образовательная область: познавательное развитие.
Цель: Выявить уровень усвоения детьми программных задач за учебный год, развивать интерес к окружающему миру природы и познавательной активности.
Задачи:
Образовательные:
1. Закрепить умение, на наглядной основе составлять и решать простые арифметические задачи на сложение и на вычитание; при решении задач пользоваться знаками действий: «плюс», «минус» и знаком отношения «равно».
2. Продолжать формировать умения детей ориентироваться в пространстве и времени.
3. Упражнять детей в умении делать звуковой анализ слова, делить слова на слоги.
Развивающие:
1. Продолжать развивать связную речь, правильно согласовывать слова в предложении.
2. Продолжать развивать речь как средство общения.
3. Развивать внимание, память, логическое мышление, творческое воображение.
4. Развивать связную речь (монологические и диалогические формы).
5. Закреплять умение отвечать на вопросы распространенным предложением.
6. Вырабатывать умения самостоятельно делать выводы.
7. Развивать внимание, мышление,память.
8. Развивать умение детей действовать в соответствии с предлагаемым алгоритмом. Формировать умение определять алгоритм собственной деятельности; с помощью взрослого.
Воспитательные:
1. Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно;
2. Способствовать формированию эмоционального отношения к литературным произведениям.
3. Развивать умение вести диалог с педагогом: слушать и понимать заданный вопрос, понятно отвечать на него, говорить в нормальном темпе, не перебивая говорящего взрослого.
Виды детской деятельности: познавательная, двигательная, игровая, коммуникативная.
Материалы и оборудование: , набор цифр и примеров, карточка со звуковым анализом слова лисы , карандаши, лист в форме квадрата, лист в клетку.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Адаптация ребенка к детскому саду — это способность малыша принять новую среду, новые условия жизни и новое окружение. Ребенок сталкивается с рядом изменений:
• рядом с ним не находятся постоянно мама, папа или другие близкие люди;
• ему приходится быть рядом с другими детьми;
• нужно слушаться воспитателя, чужих взрослых;
• от него требуют соблюдать распорядок дня детского сада;
• личностное общение воспитателя с ним недолгое, воспитатели общаются одновременно со всей группой ребятишек.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Все мамы и папы мечтают видеть своих детей добрыми. И даже если кто-то из родителей это отрицает, то вряд ли он желает себе одинокой старости, лишенной заботы любимого чада. А ведь доброта не бывает избирательной – она или есть в сердце человека, или нет. И это во многом зависит от воспитания.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Нейроигры – это игровые комплексы, способствующие развитию психических процессов: памяти, внимания, мышления, развитию координации, активизации речи, улучшают чувство ритма, способность к произвольному контролю и повышает позитивный и эмоциональный настрой.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Также часто ищут:
Поделиться
