- Главная
- Образовательные материалы
Образовательные материалы – Страница 190
Найдено: 7776 результатов
Вид каталога
Конспект для младшей группы по подготовке к обучению грамоте в детском саду. В данном конспекте дети закрепляют гласные и согласные звуки, которые изучили в течении года. А также во время путешествия в зоопарк встречают разных животных и узнают много интересного.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Конспект занятия по обучению грамоте в подготовительной группе для детей с ТНР представляет собой приоритетно- образовательное развитие в интеграции: социально- коммуникативное развитие, речевое развитие. Планируемые результаты предполагают мотивацию учебной деятельности, умение работать с символическими изображениями, развитие фонематического слуха, совершенствование навыка звукобуквенного анализа, моделирование и фиксирование существенных признаков объекта (буквы Л)
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Актуальность: музыка - это одно из средств, создающих эмоциональную основу для общения между взрослым и ребенком. Организуя музыкальные игры, напевая малышу песни разного характера, взрослые создают особую атмосферу, наполненную взаимным доверием. Совместная музыкально-игровая деятельность не только обогащает эмоциональную сферу ребенка, но и стимулирует развитие двигательной и голосовой активности, подражательных способностей, восприятия, музыкальности.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Семейные интерактивные игры и квесты по родному городу -это уникальная возможность в увлекательной форме познакомиться и закрепить знания детей о памятных местах и АРТ объектах родного города. Возможность стать ближе с родными людьми.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Образовательное событие "Умный день" подробно расписан в технологической карте и сценарии, дети получают конечный продукт в результате планомерной работы педагогов, семьи, группы и каждого ребенка по отдельности. В материалах представлен скрайбинг -план и фото репортаж с образовательного события.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
В методических рекомендация представлено пособие ""ФиксиУм" предназначенное для размещения в приемной группы детского сада. Оно включает в себя шахматное поле. поле для судоку и мемо. Поля легко дополняют друг друга и дают много вариаций новых игр и усложнений для существующих.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Вашему вниманию представляю фестиваль "Крепка семья-сильна Россия" посвящённого Году семьи, который проводится совместно с родителями. Воспитанники исполняют песни про семью, родителей, танцуют танцы для бабушек и дедушек. Совместно с родителями играют в игру. И как кульминация праздника, все вместе исполняют песню "Что такое семья!".
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
КОМПЛЕКСЫ УТРЕННЕЙ ГИМНАСТИКИ.
Младший возраст.
КОМПЛЕКС УПРАЖНЕНИЙ И ИГР №1
(сентябрь)
Комплекс ОРУ «Дружная семья»
1. И. п.: ноги слегка расставить, руки за спину; хлопки перед лицом 8 раз под слова:
«Папа, мама, брат и я вместе — дружная семья!»
Вернуться в и.п.. Повторить 3 раза.
2. «Все вместе наклоняемся, Физкультурой занимаемся!»
И. п.: ноги врозь, руки на пояс. Наклон вперед, ладони на колени, смотреть вперед. Вернуться в и. п. Повторить 5 раз.
3. «Папа большой, а я — маленький. Пусть я маленький, Зато — удаленький.»
И. п.: ноги слегка расставить, руки на пояс. Присесть, руки вниз. Вернуться в и. п. Повторить 4—5 раз.
4. «Прыгаем мы дружно, Это очень нужно! Кто же прыгнет выше — Мама или Миша?»
И. п.: ноги слегка расставить, руки за спину. Выполнить 6—8 подпрыгиваний; непродолжительная ходьба (5—6 сек). Повторить 2 раза.
5. «Носом воздух мы вдыхаем, Ртом мы воздух выдыхаем. Не страшна простуда нам, Нам не нужно к докторам!»
И. п.: ноги врозь, руки вниз. Руки в стороны, вдох носом. Вернуться в и. п., выдох ртом, губы трубочкой. Повторить 3—4 раза.
Подвижная игра с речевым сопровождением «Кто живет у нас в квартире?»
Перед началом игры дети образуют круг. Педагог находится в центре круга, он произносит текст и показывает движения, которые дети повторяют.
Кто живет у нас в квартире? Шагают на месте.
Раз, два, три, четыре. Будем мы сейчас считать — Раз, два, три, четыре, пять! Хлопают в ладоши.
Мама, папа, брат, сестра — Сосчитаю всех едва! Выполняют «пружинку», руки на пояс.
Самый главный — это я, Прикладывают руки к груди.
Вот и вся моя семья! Поднимают руки вверх, затем медленно опускают вниз.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Речевое развитие.Тема "Кукольный театр"
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Задачи:
1. Развивать у детей умение ориентироваться на местности по карте-схеме, определять направление маршрута.
2. Формировать товарищеские и доброжелательные взаимоотношения.
3. Развивать силу, ловкость, выносливость, логическое мышление.
4. Воспитывать самостоятельность и ответственность перед коллективом.
Материалы и оборудование: карта, записки с заданиями, аудиозапись «Буги вуги», клад – игрушки для песка.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Итоговое занятие.Доминирующая образовательная область: познавательное развитие.
Цель: Выявить уровень усвоения детьми программных задач за учебный год, развивать интерес к окружающему миру природы и познавательной активности.
Задачи:
Образовательные:
1. Закрепить умение, на наглядной основе составлять и решать простые арифметические задачи на сложение и на вычитание; при решении задач пользоваться знаками действий: «плюс», «минус» и знаком отношения «равно».
2. Продолжать формировать умения детей ориентироваться в пространстве и времени.
3. Упражнять детей в умении делать звуковой анализ слова, делить слова на слоги.
Развивающие:
1. Продолжать развивать связную речь, правильно согласовывать слова в предложении.
2. Продолжать развивать речь как средство общения.
3. Развивать внимание, память, логическое мышление, творческое воображение.
4. Развивать связную речь (монологические и диалогические формы).
5. Закреплять умение отвечать на вопросы распространенным предложением.
6. Вырабатывать умения самостоятельно делать выводы.
7. Развивать внимание, мышление,память.
8. Развивать умение детей действовать в соответствии с предлагаемым алгоритмом. Формировать умение определять алгоритм собственной деятельности; с помощью взрослого.
Воспитательные:
1. Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно;
2. Способствовать формированию эмоционального отношения к литературным произведениям.
3. Развивать умение вести диалог с педагогом: слушать и понимать заданный вопрос, понятно отвечать на него, говорить в нормальном темпе, не перебивая говорящего взрослого.
Виды детской деятельности: познавательная, двигательная, игровая, коммуникативная.
Материалы и оборудование: , набор цифр и примеров, карточка со звуковым анализом слова лисы , карандаши, лист в форме квадрата, лист в клетку.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Адаптация ребенка к детскому саду — это способность малыша принять новую среду, новые условия жизни и новое окружение. Ребенок сталкивается с рядом изменений:
• рядом с ним не находятся постоянно мама, папа или другие близкие люди;
• ему приходится быть рядом с другими детьми;
• нужно слушаться воспитателя, чужих взрослых;
• от него требуют соблюдать распорядок дня детского сада;
• личностное общение воспитателя с ним недолгое, воспитатели общаются одновременно со всей группой ребятишек.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Все мамы и папы мечтают видеть своих детей добрыми. И даже если кто-то из родителей это отрицает, то вряд ли он желает себе одинокой старости, лишенной заботы любимого чада. А ведь доброта не бывает избирательной – она или есть в сердце человека, или нет. И это во многом зависит от воспитания.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Нейроигры – это игровые комплексы, способствующие развитию психических процессов: памяти, внимания, мышления, развитию координации, активизации речи, улучшают чувство ритма, способность к произвольному контролю и повышает позитивный и эмоциональный настрой.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Часто можно услышать от родителей, что дети не помогают им по дому. Игрушки, раскиданные по всей комнате, горы немытой посуды и, как результат, ежедневные скандалы, наказания и слезы. Как добиться того, чтобы малыш самостоятельно, без понуканий помогал по дому? Когда нужно приучать детей к труду? В статье вы найдете девять простых, но эффективных советов, как вырастить маленького помощника.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Летнее развлечение с экспериментированием в детском саду "Удивительное рядом" . Мы пришли к выводу- всё что нас окружает -удивительно и чудесно. Привычные для нас явления, предметы, растения, продукты -всё это Удивительное .
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Право – это совокупность обязательных правил поведения (норм), установленных или санкционированных государством. Права человека – это законы, которые никто не вправе нарушать: без прав нет справедливости, а без справедливости нет нормальной жизни.
Правовое воспитание дошкольников является сложным процессом. Раннее правовое воспитание способствует общему социальному развитию ребёнка, созданию условий для формирования его правосознания и правосообразного поведения.
Самые первичные представления о социальных нормах поведения людей, о необходимости определённого порядка в человеческих взаимоотношениях приобретаются в детстве, ещё в дошкольный период. В дошкольные годы наиболее активно формируются взгляды, жизненные позиции, типичные мотивы поведения личности.
Дети имеют меньше возможности для защиты своих прав, чем взрослые люди.
Проблема защиты прав детей широко обсуждается во всём мире.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Право – это совокупность обязательных правил поведения (норм), установленных или санкционированных государством. Права человека – это законы, которые никто не вправе нарушать: без прав нет справедливости, а без справедливости нет нормальной жизни.
Правовое воспитание дошкольников является сложным процессом. Раннее правовое воспитание способствует общему социальному развитию ребёнка, созданию условий для формирования его правосознания и правосообразного поведения.
Самые первичные представления о социальных нормах поведения людей, о необходимости определённого порядка в человеческих взаимоотношениях приобретаются в детстве, ещё в дошкольный период. В дошкольные годы наиболее активно формируются взгляды, жизненные позиции, типичные мотивы поведения личности.
Дети имеют меньше возможности для защиты своих прав, чем взрослые люди.
Проблема защиты прав детей широко обсуждается во всём мире.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
В играх у детей развивается личность во всех сферах: познавательной, эмоциональной, социальной, творческой, двигательной и мотивационной. Существует огромное количество игр, цель которых сформировать те или иные навыки ребенка, дать ему новую информацию о мире, воспитать положительные черты характера. А вот какие именно навыки получат дети в игре, об этом мы и расскажем.
В играх со шнурованием улучшаются глазомер, внимание, усидчивость, укрепляются пальцы и вся кисть руки (мелкая моторика). Это наилучший способ подготовить руку к письму.
Подвижные игры развивают силу, выносливость, ловкость, улучшают осанку.
Сейчас в магазинах большой выбор настольных игр. Не обходите их вниманием! Они способствуют развитию сообразительности, внимания. Учат быстро ориентироваться в форме, цвете, величине. Помогают усвоить грамоту и счет.
Командные игры учат ребенка сотрудничать, отстаивать свою точку зрения, разрешать конфликтные ситуации (пусть порой и с помощью взрослых).
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
КОМПЛЕКСНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ В СТАРШЕЙ ГРУППЕ
Тема «День знаний. Детский сад»
Продолжительность. 02.09 - 06.09
Итоговое мероприятие: Участие в празднике «День знаний».
Цель и задачи. Развивать познавательный интерес к школе и книгам. Закрепить знания детей о школе (кто работает в школе, чему в ней учат, о школьных принадлежностях, о значимости книг). Закрепить знания о детском саде, людях, которые в нем работают. Воспитывать уважение к людям разных профессий. Расширять представления о дружбе, жизни в детском саду. Формировать дружеские, доброжелательные отношения между детьми. Продолжать знакомить с детским садом как с ближайшим социальным окружением ребенка (обратить внимание на произошедшие изменения: покрашен забор, появились новые столы), расширять представления о профессиях сотрудников детского сада.
Дни недели
НОД Образовательная деятельность во время режимных моментов Индивидуальная деятельность
02.09.
Понедельник
03.09
Вторник
04.09
Среда
05.09
Четверг
06.09
Пятница
Праздник «День Знаний»
Цель. Создать у детей радостное настроение, вызвать эмоциональны подъем, сплотить участников коллектива.
Задачи. Расширять представление о празднике «День знаний». Закрепить правила поведения при переходе дороги, значение сигналов светофора. Развивать творческое воображение, память, связную речь, координацию движений. Укреплять дружеские отношения.
1. ФЭМП
Программное содержание. Закреплять навыки счета в пределах 5, умение образовывать число 5 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 4 и 5. Совершенствовать умение различать и называть плоские и объемные геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, шар, куб, цилиндр). Уточнить представления о последовательности частей суток: утро, день, вечер, ночь.
Занятие №1, стр.13, И.А.Помораева «Формирование элементарных математических представлений»
2. Физическая культура
Задачи. Упражнять детей в ходьбе и беге колонной по одному, врассыпную, в сохранении устойчивого равновесия,
в прыжках с продвижением вперед и перебрасывании мяча.
Зянятие №1, стр.14, Л. И. Пензулаева «Физкультурные занятия в детском саду»
1.Развитие речи
Тема: «Мы – воспитанники старшей группы»
Цель. Дать детям возможность испытать гордость от того, что они теперь старшие дошкольники, напомнить, чем занимаются на занятиях по развитию речи.
Занятие №1, стр.26, В.В. Гербова «Занятия по развитию речи»
2. Рисование
Тема. Знакомство с акварелью
Программное содержание. Познакомить детей с акварельными красками, их особенностями: краски разводят водой; цвет пробуется на палитре; можно получить более яркий светлый тон любого цвета
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Консультация для родителей
«Чем занять ребенка дома?»
Будни ребенка в семье насыщенны делами не менее значительными, чем у взрослых. Малыш постоянно чем-то занят, делает какие-то открытия. Он по своей природе любознателен, деятелен. Однако если не направить его энергию и стремление к новизне по правильному пути, то положительный заряд будет расходоваться не только в полезной деятельности, но и шалостях, озорстве, а то и в пустом времяпрепровождении.
Ваша задача, как родителя, создать для растущего человека полноценные, воспитывающие условия в семье, правильно организовать его игры, занятия, труд, досуг. И главное – делать им нужное направление, ведь ребенок воспитывается в деятельности.
К сожалению, организация детской жизни нередко ограничивается указанием родителей. Иногда для взрослых главное, чтобы ребенок был хоть чем-то занят и не мешал им, они не всегда задумываются над тем, будет ли такая деятельность благотворно влиять на его воспитание. Нередко, придя вечером из детского сада, ребенок проводит остаток дня в ничего не делании. Взрослые заняты своими делами, а ему включают телевизор, и он сам часами смотрит все передачи.
Прежде всего, деятельность ребенка требует от взрослых целенаправленного и тактичного руководства. Для того чтобы ребенок всегда был разумно деятельным, необходимо подсказывать ему, чем он может занять себя, и, конечно, создать для этого соответствующие условия. Главным содержанием детской жизни является игра. Это основная деятельность ребенка. Не считайте ее забавой. Ее воспитательная ценность неисчерпаема. При правильном руководстве, игра становится одним из эффективных средств всестороннего воспитания. В играх дети удовлетворяют естественное стремление к движению, к действию, к переосмыслению окружающего.
В игре, более чем в какой- либо другой деятельности, развивается у детей активность, самостоятельность, инициатива. Они сами определяют, во что и как будут играть, обдумывают игровой сюжет и как воплотить его, ищут партнеров, распределяют роли. Через игру можно влиять на поведение ребенка, на его отношения со сверстниками.
Игра как важнейшая деятельность детей дошкольного возраста – великолепная форма организации их жизни. Там, где дети много и с увлечением играют, они растут более организованными и дисциплинированными.
Самые маленькие и дети постарше играют по-разному. Следовательно, и приемы руководства играми различны. Чем меньше ребенок, тем активнее роль взрослого. Малыши еще не умеют действовать с предметами и самостоятельно играть. Вот почему взрослый является организатором и руководителем игр.
Дорогие наши родители, больше и чаще уделяйте времени своим деткам и вы сами увидите, как ваше чадо растет и развивается вместе с вами. Берегите своих детей, ведь дети – Это цветы жизни!!!
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Конспект проведения НОД с детьми второй младшей группы по математике.
Тема: «Математическое путешествие».
Образовательная область «Познавательное развитие»
Интеграция образовательных областей:
«Социально-коммуникативное», «Познавательное», «Художественно-эстетическое», «Физическое».
Вид детской деятельности: познавательно- исследовательская.
Цели деятельности педагога: закрепление навыка счета в пределах 5.
Программное содержание.
Образовательное:
-Продолжать учить различать и называть геометрические фигуры.
-Продолжать учить называть числительные по порядку, указывая на предметы.
-Сравнивать знакомые предметы по величине, определять и соотносить предметы конкретных размеров.
-Учить различать равенство и неравенство групп предметов, выражая результаты определения речи.
-Учить закрашивать предметы, не выходя за контур.
-Учить относить последнее числительное ко всей пересчитанной группе.
Развивающие:
-Развивать речь, мышление, сообразительность, память, воображение.
Воспитательные:
- Воспитывать интерес к занятию, аккуратность
Предварительная работа
-Дидактические игры «Найди предмет», «Подбери фигуру», «Какие бывают фигуры», «Покажи столько же»
-Чтение геометрических сказок «Квадрат и треугольник», «Конструктор».
-Разучивания физминутки.
Педагогические технологии:
Игровые, познавательные, здоровьесберегающие.
Материал и оборудование:
используются установка группы - игровой уголок ( 3 куклы разных размеров) , книжный уголок (книги большие маленький), набор геометрических фигур, тетради предметные картинки- котята.
Ход совместной образовательной деятельности детей.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Экскурсия в зимний парк в старшей группе
Цель. Сформировать представление о зиме, как времени года, научить детей подмечать характерные признаки зимних явлений в неживой и живой природе. Способствовать воспитанию любви к родной, развитию интереса к живой природе. Сравнивать зиму с летом, активизировать и обогатить словарный запас, развивать логическое мышление, пробудить желание узнавать новое о природе.
Задачи экскурсии.
1. Расширять у детей знания о зимнем времени года;
2. Воспитывать умение связно и последовательно вести беседу, учить давать полные ответы на вопросы;
3. Совершенствовать умение выразительно читать стихотворение;
4. Развивать умение сравнивать, делать обобщение.
Вид экскурсии. Природоведческая.
Обогащение словаря.
Вьюга, метель, снегопад, зимующие, линяют, шероховаты ствол, корявые ветки.
Предварительная работа воспитателя.
Определить цель, место экскурсии, путь, наметить места коллективного и самостоятельного наблюдения, подготовить конспект.
Место проведения экскурсии.
Экскурсия в парк, расположенный в 100 метров от территории детского сада.
Методы:
1. Наблюдение
2. Игры
3. Беседа
Методические приемы
1. Сюрпризный момент
2. Художественное слово
3. Поисковая деятельность
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
«Никто не забыт, ничто не забыто»
Старшая группа
Программное содержание.
Обучающие:
• Продолжать знакомить детей с историческими событиями нашей страны
(Великой Отечественной войной)
• Продолжать формировать у детей чувство патриотизма через приобщение к песням периода Великой Отечественной войны, стихотворениями, танцами, играми.
Развивающие:
• Развивать речь у детей, обогащать словарный запас (герой, героизм, воинские звания, пилотка, медаль, каска, звезда, бескозырка, города – герои).
• Обогащать речь детей пословицами о военной службе, отваге, смелости, силе.
Воспитательные:
• Воспитывать у детей уважение к историческому прошлому своей страны, ветеранам ВОВ, отстоявшим мир в жестоких сражениях.
• Воспитывать патриотические чувства, чувство гордости за свой народ, любовь к своей Родине.
Предварительная работа:
Чтение художественной литературы о войне, просмотр иллюстраций, слушание патриотических песен, прослушивание классической музыки на эту тему, беседы с родителями о создании «Книги Памяти» (рассказы участников войны, фотографии, награды, документы на награды).
Музыкальный репертуар:
Фонограммы песен «Пусть всегда будет солнце» (сл. Л. Ошанина, муз. А. Островского),
«День Победы» (сл.В Харитонова, муз. Д. Тухманова),
«Аист на крыше» (сл.А.Поперечного, муз. Д. Тухманова),
«С чего начинается Родина?» (сл.М. Матусовского, муз. В. Баснера),
песен военных лет.
Атрибуты:
Ленты, мячи, 2 секретных письма, флажки разных цветов для аттракционов, «салютики».
Ход праздника
(Дети входят в зал под фонограмму песни» Пусть всегда будет солнце»)
Ведущая. Вот и наступил долгожданный День Победы – светлый и радостный праздник – 9 Мая! Этот радостный день никогда не забудут люди. Мы с благодарностью вспоминаем наших воинов – защитников, отстоявших мир в жестокой битве. Всем нашим защитникам, сегодняшним ветеранам, и тем , кого с нами нет, мы обязаны тем, кто живёт сейчас под мирным небом. Вечная им слава!
1 –й ребёнок
Был Великий День Победы
Много лет тому назад.
День Победы помнят деды,
Знает каждый из внучат.
2 –й ребёнок
Мы про первый День Победы
Любим слушать их рассказ,
Как сражались наши деды,
За весь мир и за всех нас.
3 –й ребёнок
Сияет солнце в День Победы
И будет нам всегда светить.
В боях жестоких наши деды
Врага сумели победить.
4 –й ребёнок.
Мы будем храбрыми как деды,
Родную землю защитим,
И солнце яркое победы.
Мы никому не отдадим.
Л. Некрасова
Дети исполняют песню «О мире» (сл. Т Волгиной, муз. А.Филиппенко)
Ведущая. Четыре года страшно войны позади – так будем беречь чудесный мир, в котором мы живём»
5 –й ребёнок
Ещё тогда нас не было на свете
Когда гремел салют из края в край.
Солдаты, подарили вы планете
Великий Май, победный Май!
Ещё тогда нас не было на свете,
Когда с Победой вы домой пришли,
Солдаты Мая слава вам навеки
От всей земли, от свей земли!
Благодарим, солдаты, вас
За жизнь, за детство и весну,
За тишину, за мирный дом,
За мир,
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Конспект НОД с использованием игровых технологий
(младшая группа)
Тема: «Волшебный снег»
Цель: формирование интереса к экспериментированию с объектами неживой природы (снегом)
Задачи:
образовательные задачи :
• побуждать детей к разнообразным действиям, направленным на ознакомление со свойствами снега (холодный, рыхлый, белый, хрустит при ходьбе, тает в руках, помещении и превращается в воду)
• обогащать представления детей о предметах неживой природы через элементарное экспериментирование;
развивающие задачи:
• развивать умение наблюдать за объектами и их изменениями (снег- вода)
• развивать познавательную, игровую активность детей, пытливость ума;
• способствовать развитию коммуникативных умений в процессе элементарного экспериментирования;
• расширять кругозор, воображение, совершенствовать речь;
воспитательные задачи:
• вызвать эмоциональный отклик
• воспитывать доброжелательные отношения между сверстниками в процессе экспериментирования
Методы: словесный, наглядный, практический, проблемно – поисковый.
Приемы: вопросы познавательного характера, художественное слово, беседа, игровой, поисковый.
Оборудование и материалы: 2 стола: на одном таз с водой, на другом – поддон со снегом, салфетки по количеству детей; игровой мультипликационный персонаж (Машенька и медведь); снежинки и капельки (разные эмоции) для рефлексии.
Предварительная работа: наблюдение в природе, просмотр мультфильмов «Зимняя сказка», «Маша и медведь»; чтение стихов, разучивание пальчиковых игр, имитация летящих снежинок, рассматривание картины «Зимой на прогулке»; «Зима»; проведение опыта с таянием снега.
Ход НОД:
Воспитатель:
Ребята, посмотрите, кто к нам сегодня пришел в гости (дети здороваются с Машей и медведем - игрушки).
Медведь (воспитатель
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Продолжать закреплять у детей дошкольного возраста правила дорожного движения в процессе игровой деятельности.
ПДД для детей — это конкретный свод правил и предостережений, который помогает уберечь ребёнка от опасностей большого города. Выученные назубок, многократно повторённые, проверенные на практике, они способны сохранить здоровье и спасти жизнь. Каждый родитель понимает, что однажды ребёнок окажется на улице один. Придет время, и он самостоятельно пойдёт в школу, секцию, к друзьям в гости или в магазин. И к этому моменту правила дорожного движения должны быть «вшиты» в подкорку.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
«Классическая музыка одно из средств духовно-нравственного воспитания»
(консультация для педагогов и родителей ДОУ)
Дошкольники имеют небольшой опыт представлений о чувствах человека, существующих в реальной жизни. Музыка, передающая всю гамму чувств и их оттенков, может расширить эти представления. Помимо нравственного аспекта музыкальное воспитание имеет большое значение для формирования у детей эстетических чувств. Приобщаясь к культурному музыкальному наследию, ребёнок познает эталоны красоты, присваивает ценный культурный опыт поколений. Многократное восприятие произведений искусства постепенно ориентирует человека в выявлении важных для него мыслей, чувств, настроений, выраженных в художественных образах, в значимом для него содержании.
Именно в дошкольном возрасте формируются эталоны красоты, ребёнок накапливает тот опыт, от которого во многом зависит его последующее музыкальное и общее развитие.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Конспект исследовательской деятельности в средней группе
«Волшебница-вода»
(средняя группа)
Тема: «Волшебная водица»
Цели: • Развивать умение самостоятельно делать выводы на основе практического опыта;
• Создать условия для развития образного мышления, сообразительности, внимания;
• Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания.
Оборудование: пипетка, стаканчики пластмассовые, камушки, цветные полоски, гуашь, кисточки, сахар, молоко, дольки лимона, трубочки. Аудиозапись «шум воды».
Ход занятия:
Приветствие:
Встанем рядышком, по кругу,
Скажем «Здравствуйте» друг другу.
Ручками похлопаем,
Ножками потопаем.
Если каждый улыбнётся –
Утро доброе начнётся.
Доброе утро, мальчики и девочки!
Воспитатель: Ребята, к нам сегодня пришли гости, давайте поздороваемся с ними и подарим свои улыбки, и хорошее настроение.
Дети: Здравствуйте!
Воспитатель: Ребята, Как вы думаете, зачем мы с вами сегодня собрались в этом зале?
Дети: ответы детей!
Воспитатель: Давайте я сейчас загадаю вам загадки по ответам вы пойме про что пойдет речь
Люди ждут меня, зовут,
А приду к ним – прочь бегут. (дождь)
Течёт, течёт – не вытечет,
Бежит, бежит – не выбежит. (Речка)
Если руки наши в ваксе,
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Знакомство с музыкальными фольклорными произведениями всегда обогащает и облагораживает. И чем раньше соприкасается с ним человек, тем лучше. Народная музыка органично вплеталась в человеческую жизнь с рождения и до смерти. Еще несколько десятилетий назад жизнь малыша с самого раннего детства сопровождалась песней. Сначала это были пестушки, потешки, колыбельные, которые ему, пели мама и бабушка. Затем вместе с товарищами во время игр он выкрикивал-напевал заклички, дразнилки, приговорки. Подрастая, ребенок приобщался к труду, и в его жизнь входили взрослые песни — трудовые, обрядовые, лирические, шуточные.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Проект "Сказка - неизменный спутник детства" предназначен для детей 5-7 лет с ТНР (ОНР). Цель: Способствовать развитию обогащения лексики через систематическую и разнообразную работу со сказкой через игровые занятия.
Планируемый результат:
-Развить речевые умения на материале сказок;
-Повысить интерес к книге, как источнику культуры и информации;
-Развить детскую эмоциональность;
-Активизировать мыслительное и речевое творчество.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Также часто ищут:
Поделиться
