- Главная
- Образовательные материалы
Образовательные материалы – Страница 189
Найдено: 7777 результатов
Вид каталога
Конспект игры-занятия со строительным материалом в первой младшей группе.
ОД «Игры-занятия со строительным материалом» Тема: «Домик»
Цель: привлечь внимание детей к строительному материалу.
Образовательные:
1. Учить детей строить домик, накладывая кубик на кубик.
2. Закреплять представления детей о красном цвете.
3. Продолжать знакомить со строительным материалом – кубиком.
4. Продолжать знакомить детей со способом конструирования –
накладыванием.
Развивающие:
1. Развивать умение выделять кубики по величине – большой и
маленький.
2. Расширять и активизировать словарный запас за счет слов: возьми,
сделай, поставь, дом, посади Петушка на домик.
3. Упражнять детей в подражании крику петушка.
Воспитывающие:
1. Продолжать вызывать у детей положительное эмоциональное
состояние, удовольствие от игры с игрушками и совместной
деятельности с другими детьми.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Дошкольный возраст является решающим в формировании фундамента физического и психического здоровья. До семи лет человек проходит огромный путь развития, не повторяемый на протяжении последующей жизни. Именно в этот период идет интенсивное развитие органов и становление функциональных систем организма, закладываются основные черты личности, формируются характер, отношение к себе и окружающим.
Проблема сохранения и укрепления здоровья детей в современном обществе является актуальной. Одним из важнейших компонентов двигательного режима детей является утренняя гимнастика. Она направлена на оздоровление, укрепление организма, развитие физических качеств и способностей детей.
О пользе утренней гимнастики в детском саду сказано и написано не мало. Зарядка, является важной частью режима двигательной активности дошкольника, безусловно, приносит колоссальную пользу для каждого ребенка: пробуждает организм после ночного сна, обеспечивает заряд энергии и отличное настроение на весь день, улучшает самочувствие. Она позволяет сохранить бодрость и работоспособность в течение всего дня.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
В настоящее время очень актуальным стало экологическое воспитание дошколят. Очень много мероприятий в нашем садике посвящено экологии, но в последнее время детям стал интересен Туризм. А всё потому,что на территории сада появилась "Туристическая тропа", где дошколята с удовольствием учатся ориентироваться в лесу, преодолевать природные препятствия, ставить палатку, становятся настоящими дошколятами-эко-туристами. Наш праздник День Земли в этот раз, посвящен эко-туризму. Ну а на праздник к ребятам придут любимые сказочные герои.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
В памятке "Как избежать конфликтов с родителями воспитанников" представлены рекомендации для воспитателей о том, как организовать беседу с родителями, что делать, чтобы избежать противостояния с родителями.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Даже если ваш ребенок еще слишком мал, чтобы гулять без взрослых и отпускать его одного на улицу вы пока не собираетесь, он должен четко усвоить основные правила общения с незнакомыми людьми. Большинство из нас внушает детям, что нужно быть воспитанным и вежливым по отношению к людям, не грубить и не врать. Все это, конечно, верно. Но именно тихие, воспитанные дети чаще становятся жертвами преступников. Ведь их так просто обмануть, а сами они приучены всегда говорить взрослым только правду.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
В ряде случаев при проявлениях детской агрессии требуется срочное вмешательство взрослых. Экстренное вмешательство нацелено на уменьшение или избегание агрессивного поведения в напряженных, конфликтных ситуациях. Для более конструктивного воздействия на агрессивные реакции детей разработаны специальные рекомендации для педагогов и родителей.
Следующие правила экстренного вмешательства позволят в конфликтной ситуации обеспечить позитивное разрешение конфликтов
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Территория каждого учреждения - это его своеобразная визитная карточка. Любой посетитель, ступив на территорию детского сада, обращает внимание на её состояние и, оценив его, судит о тех людях, которые здесь работают. Главная задача благоустройства территории это, более полное удовлетворение запросов родителей и интересов детей.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Материал направлен на развитие познавательной активности дошкольников.
Задачи:
1. Формировать умение работать в команде.
2. Развивать у детей интерес к археологии.
3. Развивать внимание, память, воображение, сообразительность, находчивость, логическое мышление.
4. Развивать у детей интерес к самостоятельному решению познавательных и творческих задач.
5. Создать положительно эмоциональный фон, способствовать формированию уверенности в себе, своих силах.
6. Способствовать укреплению взаимоотношений детей в группе, воспитывать взаимопомощь, отзывчивость.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
. В. А. Сухомлинский говорил: «На красоту ребенок сам не обратит внимания, если ему не показать, не рассказать о ней». Взрослые, воспитывающие ребенка, сами должны обладать экологической культурой. Первая (и основная – как фундамент) ступень развития ребенка 2 – 3 лет связывается с приобретением им экологически ориентированного личного опыта за счет: наблюдений различных состояний окружающей среды, сопровождающихся разъяснениями педагога; первоначальных оценок деятельности людей (на уровне «хорошо – плохо»); выполнение предложенных педагогами правил поведения. Общения с представителями животного и растительного мира и эмоциональных переживаний; эстетического наслаждения красотой природы и творческих воплощений своих впечатлений в устах рассказа, рисунках; ощущения потребности в знаниях экологического содержания; бережного отношения к используемым предметам; наблюдение за деятельностью взрослых по улучшению окружающей среды и собственного участия в ней. Любовь к природе, сознательное отношение к ней каждого человека должны воспитываться с раннего детства в семье и дошкольных учреждениях.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Конспект открытого логопедического занятия с применением развивающего пособия В. В. Воскобовича «Коврограф ЛАРЧИК»
по автоматизации звука [Л] в
слогах, в словах и в предложениях «Случай в зоопарке»
Форма проведения занятия: подгрупповое.
Группа, возраст детей: подготовительная группа, 6-7 лет.
Цель: автоматизировать звук Л в слогах, словах и в предложениях.
Задачи:
коррекционно-развивающие:
• корригировать произношение звука Л;
• развивать слуховое и зрительное внимание, память, мышление;
• корригировать и развивать зрительное восприятие;
• развивать мелкую моторику рук;
• учить подбирать противоположные характеристики предметов (прилагательные, наречие);
• уточнить знания в определении чисел от 1 до 10;
образовательные:
• закрепить умение определять позицию места звука Л в слове, доказывать правильность своего решения;
• продолжать знакомить с играми В. В. Воскобовича. Закрепить умение ориентироваться на плоскости;
• уточнить и расширить словарь по теме "Дикие животные".
• формировать начальные навыки чтения.
воспитательные:
• Воспитывать контроль за собственной речью;
• Способствовать формированию доброжелательного отношения к животным, желание прийти на помощь;
• Воспитывать интерес к занятиям, самостоятельность.
Предварительная работа: предшествующие логопедические занятия, обучение играм Воскобовича, беседы, рассматривание книг по теме "Дикие животные"
Словарная работа: активизация ( старый, молодой, грустно, весело, мокрый, сухой, толстый, худой, кислый, сладкий, жарко, холодно, добро, зло), обогащение (малыш Гео, волонтеры)
Материалы и оборудование:
"Коврограф Ларчик", панно "Фиолетовый лес", вывески "Зоопарк", "Музей", звукозапись "Звуки диких зверей", персонаж малыш Г
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Мастер-класс
«Использование развивающей предметно-пространственной среды «Фиолетовый лес» В.В. Воскобовича
в речевом развитии дошкольников»
Цель: повышение профессиональной компетентности педагогов – участников мастер-класса в процессе активного взаимодействия по освоению опыта использования развивающей предметно-пространственной среды «Фиолетовый лес» В.В. Воскобовича в познавательно-речевом развитии дошкольников, формировании словаря и связной речи.
1. Вводная часть.
Педагог:
Мир, окружающий нас, велик и многообразен. Как помочь ребенку разобраться в нем, сформировать представление о мире доступное ему? Эти вопросы часто волнуют родителей и педагогов.
Сказочное универсальное средство «Фиолетовый лес» – это не только сенсорная развивающая зона, созданная В.В. Воскобовичем, но и зона, направленная на получение детьми определѐнных знаний по окружающему миру. Эта среда формирует основы экологического мировоззрения и культуры: расширяет представления о предметах и явлениях природы, растительном и животном мире, правилах поведения в природе, о существующих взаимосвязях, способствует развитию познавательных процессов.
- Как вы думаете, почему В. В. Воскобович использует именно фиолетовый лес? Почему не зеленый? (Ответы).
Как и многие психологи, автор данной сказочной среды обращает внимание на то, что фиолетовый цвет достаточно хорошо активизирует детское мышление. Он положительно влияет на нервную систему и повышает творческий потенциал. Кроме того,
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Цель: Прививать любовь к устному народному творчеству.
Задачи:
Образовательные:
Знакомить детей с бытом русского народа. Способствовать формированию умения детей отражать некоторые игровые действия и имитировать действия персонажей, передавать несложные эмоциональные действия персонажей, передавать несложные эмоциональные состояния персонажей, используя средства выразительности: мимику, жесты движения, интонацию речи.
Развивающие:
Развивать слуховое внимание, фантазию, умение согласование, умение согласовывать действие с другими детьми, героями сказки.
Воспитательные:
Воспитывать уважение к русским традициям, доброжелательность к персонажам сказки, интерес к театрализованной игре.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Статья для широкого круга специалистов, работающих с детьми, имеющими нарушения в речевом развитии. Содержит описание особенностей речи людей с сенсорной алалией и глухотой, диагностические особенности.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Картотека «Игры для детей дошкольного возраста по развитию речи, творческого мышления, воображения дошкольников с использованием элементов ТРИЗ технологии» для повышений уровня развития связной речи воспитанников. Проведение данных игр , направленно на развитие основных психических процессов, и, в свою очередь, подготовить детей к обучению в школе
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Экспериментирование имеет большое значение в умственном развитии ребёнка. Перед ним стоит определённая познавательная задача, требующая самостоятельного решения. Также, экспериментирование способствует развитию любознательности и познавательного интереса, мелкой моторики, воображения.
В каждом ребенке заложено стремление познавать окружающий мир. Дети каждый день стараются узнать что-то новое, и у них всегда много вопросов. Им можно несколько раз объяснять некоторые явления, а можно один раз наглядно показать, как работает та или иная вещь, тот или иной феномен.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Цель: развитие мелкой моторики рук, закрепление сенсорных навыков и пространственных представлений, развитие воображения, речи.
Оборудование: зеленые треугольники или прямоугольники, зеленые прищепки.
Ход игры: Даем ребенку вырезанные из зеленого картона треугольники или прямоугольники. Ребенок берет зеленые прищепки, и прикрепляет к елке ее иголочки.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Цель: развитие творческих, познавательных процессов. Дать представление о явлениях природы, об осени и овощах.
Воспитательные задачи: воспитывать самостоятельность в выполнении задания, умения испытывать положительные эмоции от познавательной продуктивной деятельности, культурно гигиенические навыки.
Развивающие задачи: развивать умение различать по внешнему виду, вкусу, сравнивать овощи между собой, называть, развивать представления об осени.
Образовательные задачи: формировать знания об овощах, умение отгадывать загадки, умение правильно соотносить и показывать на картинке, активизировать в понятие «большой- маленький»
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Цель: формирование у детей первоначальных представлений о семье, воспитание чувства привязанности и любви к своим родителям и родственникам.
Задачи:
- воспитывать у детей эмоциональную отзывчивость на состояние близких людей (пожалеть, посочувствовать)
- воспитывать внимательное отношение к родителям
- развивать коммуникативные навыки детей (формировать умения играть совместно со сверстниками в сюжетно-ролевые игры по теме «Моя семья»)
- развивать крупную и мелкую моторику
- формировать первичные представления ребенка о родителях и близких членах семьи
- поощрять стремление детей узнавать членов семьи, называть их по имени
- поддерживать желание детей называть и различать основные действия родителей
- вызывать положительные эмоции в беседе о семье, развивать умение выражать свои чувство (радость, нежность)
- способствовать активному вовлечению родителей в совместную деятельность с ребенком в условиях семьи и детского сада
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Вашему внимание представляю сценарий осеннего развлечения для старшего дошкольного возраста "Как Кощей краски у Осени украл". На празднике воспитанники читают стихотворения об Осени, водят хороводы, исполняют песни, играют в игры, присутствуют элементы драматизации.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Вашему внимание представляю сценарий осеннего развлечения "Слякоть и Холодрыга в гостях у Осени" для старшего дошкольного возраста. Воспитанники водят хороводы, исполняют песни, читают стихи, играют в игры.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
применения в открытых водоемах, у них должны быть толще стенки или несколько автономных камер.
• Чтобы ребенок не утонул при проколе одной из них, всегда будьте возле ребенка, который в воде. Не отводите от него взгляда. Дошкольник может за секунду уйти под воду и захлебнуться.
• Старайтесь не брать дошкольников кататься на лодках, водных велосипедах и других плавательных средствах, это может быть опасно. Но даже если и берете малыша, всегда надевайте на него еще на берегу спасательный жилет.
• Плавайте в специально отведенных местах с чистым проверенным дном, и где есть спасатель и медицинский пункт.
• Если вы плаваете с детьми на природе, то выбирайте чистое мелкое место с течением меньше 0,5 метра/секунду. Предварительно проверьте самостоятельно дно, оно должно быть не топким и без острых предметов. Всегда будьте возле малышей.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Лето благодатная пора. Время отдыха и интересных занятий. Но летом
нам доставляют неприятности комары, клещи и пчелы. И наша задача
постараться оградить наших детей от укусов насекомых. Сейчас все больше
детей с аллергической реакцией и мы должны знать, как избежать этих
неприятностей.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
«Овощи и фрукты – полезные продукты»
Образовательная деятельность в младшей группе 3-4г.
Задачи:
Обучающие:
Закреплять понятия «овощи», «фрукты», умение их различать;
Закреплять представления о форме и цвете;
Развивающие:
Развивать память, мышление, навыки классификации;
Развивать мелкую моторику;
Воспитательные:
Воспитывать желание помогать другим людям, трудолюбие.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Развлечения в средней группе
«Внимание: дорога!»
Задачи:
Обучающие:
Ознакомить детей с понятием «пешеходный переход»;
Уточнить знания детей о дороге и её составляющих (проезжая часть, тротуар);
Закрепить в речи детей понятия «светофор»;
Уметь определять, что означают сигналы светофора, уметь дифференцировать;
Закреплять правила поведения на дороге;
Развивающие:
Развивать зрительное восприятие, интерес;
Развивать мелкую моторику и двигательную активность детей;
Воспитательные:
Вызвать эмоциональный отклик к героям сказки.
Материал:
Интерактивная доска, макет дороги, три обруча (красный, жёлтый, зелёный), игрушка – грузовая машина, заготовки светофора для раскрашивания, фломастеры.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Цель: Формирование навыков безопасного поведения детей среднего возраста через игровую ситуацию.
Задачи: Закрепить знания детей о правилах дорожного движения и последствиях нарушений правил дорожного движения.
Форма проведения: Беседа, игровая ситуация.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Развивающие: способствовать развитию внимания, логического мышления, связной речи; способствовать формированию коммуникативных отношений, содействовать повышению уровня мотивации к получению знаний в области финансовой грамотности через игровые средства обучения.
Воспитательные: способствовать воспитанию нравственных качеств, правильному отношению к деньгам и разумному их использованию.
Материалы к игре: шкатулка, ребусы-подсказки, мяч, Магазин, карточки «Профессии –результат труда», сюрприз для детей (шоколадные монетки)
1. Организационный момент:
Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Я очень рада видеть вас сегодня. Ребята, какое у вас сегодня настроение? А хотите, чтобы у всех было хорошее настроение? Тогда давайте встанем в круг, посмотрим друг на друга, улыбнемся и поздороваемся.
Говорю тебе «Привет!»
Улыбнись скорей в ответ.
Здравствуй правая рука,
Здравствуй левая рука,
Здравствуй весь наш дружный круг.
Здравствуй друг, здравствуй друг!
2. Основная часть.
Воспитатель: Ребята, сегодня к нам пришло сообщение. Угадайте о ком я говорю?
Вот совсем нетрудный,
Коротенький вопрос:
Кто в чернилку сунул
Деревянный нос? (Буратино)
Буратино: Здравствуйте, дорогие друзья, я прошу у вас помощи. Моя дорогая Мальвина сказала мне, что только в этом детском саду есть самые умные, самые добрые и самые отзывчивые ребята и они мне
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
В содержание программы включены игровые занятия, словесные и ди-дактические игры и упражнения, ситуационные задачи на основе яркой наглядности.
Программа «Я сам, я и другие» имеет социально-гуманитарную направленность, адаптирована для работы с детьми-инвалидами и детьми с ограниченными возможностями здоровья от 3 до 7 лет с учётом особенностей психофизического развития обучающихся.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Консультация для родителей "Почему ребенок кусается в детском саду?"
Реакция большинства взрослых на то, что ребенок кусается, весьма эмоциональна.
Агрессивные действия ребенка жестко подавляются. В адрес ребенка можно услышать массу угроз. Да, так гораздо проще, намного проще, чем попытаться понять почему ребенок так себя ведет, почему он вдруг ни с того ни сего начал кусаться.
Многие родители сталкиваются с таким агрессивным действием ребенка как кусание. Обычно период кусания начинается, когда ребенку исполняется два года, а особенно ярко проявляется в период кризиса 3 лет
Если кусается двухгодовалый ребенок, то причину следует искать, прежде всего, в семье, в стиле семейного воспитания.
Чтобы ребенок перестал кусаться ему потребуется ваша помощь. Итак, для принятия правильного решения, что делать, если ребенок кусается, необходимо, прежде всего, выявить причину.
В период раннего возраста с 1 до 3 лет наступает новая стадия развития ребенка – автономная. Происходит отделение личности ребенка, становление его самосознания, т.е. ребенок выделяет себя в окружающем мире. От него в этот период часто можно услышать фразу «Я сам!». Происходит формирование и отстаивание ребенком своей автономности и независимости. Возрастает чувство самостоятельности. Желания ребенка растут, он требует, присваивает, разрушает, проверяет силу своих возможностей. Здесь важен контроль со стороны родителей. Внешняя твердость взрослых тренирует у ребенка чувство различения (можно - нельзя, хорошо - плохо). На основе этих ограничений, социального неодобрения формируется чувство стыда и сомнения. При условии, если родители не будут подавлять в ребенке стремление к автономности, чрезмерно его опекая, у него к трем годам сформируются такие положительные качества как гордость и доброжелательность. Соответственно, излишняя опека взрослых поспособствует формированию у ребенка чувства стыда, сомнения, неуверенности.
На развитие личности ребенка, формирование у него положительных качеств влияет правильно избранный родителями стиль семейного воспитания, общения с ребенком.
Если ранее, ребенок мог требовать что-то от взрослых используя плач, то в возрасте двух – трех лет, попадая в коллектив других детей, они сталкиваются с новыми, неожиданными для них взаимоотношениями. Дети могут ударить, дать сдачу, могут не отдать «без боя» свою игрушку. Мы с вами знаем, что дети в этом возрасте сделают все, чтобы получить то, что они хотят, любым способом, кто-то криком, кто-то плачем, кто-то ударит, а кто-то может и укусить. Кусание в этом случае следует рассматривать как способ защиты ребенка себя или своей игрушки.
Если ваш ребенок проявляет агрессию таким способом как кусание, это может быть связано как с проявлением его амбиций, так и указывать на некие семейные проблемы. Довольно часто дети, недополучающие внимания и ласки от родителей, привлекают к себе их внимание, направляя на них свою агрессию.
Выявив причину, нужно немедленно приступать к принятию
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Цель книжного уголка в детском саду — формирование у дошкольников интереса к художественной литературе.
В уголке книги происходит личностное общение ребёнка с произведением искусства — книгой и иллюстрациями. Это создаёт благоприятные условия для решения целого комплекса задач средствами художественной литературы:
формирование целостной картины мира;
Привитие детям любви к художественному слову, уважения к книге, развитие стремления общаться с ней, т. е. всего того, что составляет фундамент воспитания будущего «талантливого читателя».
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Консультация для родителей на тему "Чем полезны обводилки? будет полезна как воспитателям, так и родителям детей младшего дошкольного возраста, которые заинтересованы в развитии у детей графомоторных умений и навыков.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Также часто ищут:
Поделиться
