- Главная
- Образовательные материалы
Образовательные материалы – Страница 188
Найдено: 7777 результатов
Вид каталога
Сценарий спортивный досуга "Морские приключения" для детей 3-4 лет.
С раннего детства важно воспитание активных, физически крепких, любящих свой край ребят. Поэтому в нашем МАДОУ ДЕТСКИЙ САД 1 "БЕРЁЗКА " города Светлогорска традиционно проводятся мероприятия, посвящённые Дню ВМФ.
Цель: Способствовать двигательной активности детей младшего дошкольного возраста.
Задачи: Формирование двигательных навыков и развитие физических качеств: ловкости, быстрота, силы. Развитие ориентировки в пространстве, развитие воображения. Активизация и обогащение словаря (якорь, корабль, моряк, Балтийское море, остров, канат, тельняшка).Создание весёлой, доброжелательной атмосферы.
Место проведения: групповое помещение
Участники: воспитатель, дети.
Оборудование: макет корабля, канат, игрушки-лодочки, флаг России, аудиосопровождение с морской тематикой (шум моря, чаек, детские песенки на морскую тематику, музыкальная колонка).
Ход:
Воспитатель: Ребята, сегодня необычный день, сегодня праздник всех моряков Военно-морского флота. Наш город Светлогорск расположен на берегу Балтийского моря и у многих ребят папы моряки. У кого папа моряк?
А вы хотели бы отправиться в морское путешествие?
А моряки они какие? Ваши папы, они какие? (смелые, сильные, ловкий, быстрые, отважные.)
Вот и вы ,ребята, такие и...(поговаривают ещё раз)
А на чем плывут моряки? (На кораблях, лодках, катерах)
Слышите, (звучат звуки моря), что это?
Правильно, нас зовёт море, где же наш корабль, наши лодочки?
*Выполняется пальчиковая гимнастика " Лодочка"
Две ладошки прижму (Ладони лодочкой, волнообразные движения рук.)
И по морю поплыву.
Две ладошки – друзья
Это лодочка моя.
Паруса подниму, (Поднять выпрямленные ладони вверх.)
Синим морем поплыву.
А по бурным волнам (Имитация движений волн и рыбок.)
Плывут рыбки тут и там.
*Игра с элементами эстафеты " Быстрая лодочка" . Дети берут лодочки и свободно бегут (плывут), затем передают другому ребёнку.
Игровое упражнение "Переправа" (прыжки через канат)
Воспитатель: Ребята, а давайте все вместе отправимся на большом корабле, где всем хватит места. Тогда мы дружная и смелая команда переправимся через вот эту реку (прыжки через канат) и садимся в корабль.
*Игровое упражнение "Подними якорь" (перетягивание каната)
Воспитатель: Ребята, а ведь корабль не может плыть, а знаете почему? Мы не поняли тяжёлый якорь. Поможете поднять? Нужно тянуть изо всех сил.
Вот,молодцы!
*Физкультминутка «Морское царство».
Море очень широко (Дети широко разводят руки в сторону)
Море очень глубоко (Приседают, Коснувшись руками пола)
Рыбки там живут, друзья (Выполняют движение «Рыбка»)
А вот воду пить-нельзя. (Разводят руки в сторону, приподняв плечи)
*Подвижная игра "Займи остров" (из каната выкладывает остров в виде кольца.)
Воспитатель:Ура, впереди остров! (кольцо из каната)
Дети под музыку бегают вокруг острова (кольца из каната, как только музыка затихать, дети прыгаю в кол
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Открытое занятие по математике в подготовительной группе
тема «Путешествие в математическую галактику»
Цель: Закрепление математических знаний и умений посредством игры – путешествия;
Задачи:
Образовательные:
Совершенствовать навыки обратного счёта;
Дать представления об истинных и ложных суждениях
Упражнять в ориентировке на листе бумаги, по схематичному плану.
Продолжать знакомить детей с «соседями» числа в числовом ряду.
Развивающие:
Развивать интерес и мотивацию к учебной деятельности, посредством включения разнообразных игровых заданий,
развивать умение работать в коллективе, в парах, индивидуально,
развивать любознательность, внимание, мышление, способность рассуждать, мелкую моторику рук.
Воспитательные:
Воспитывать желание помогать друг другу, вместе преодолевать трудности, оценивать самого себя. Воспитывать интерес к математическим занятиям.
Материалы: магнитофон, записи на диске, наушники, звездочки с вопросами "Бывает – не бывает», счётные палочки, цифры от 1 до 10, листы с заданием, метеорит, конфеты, микрофон, карта-схема, конверты с заданиями, цифры «5» и «4» на каждого ребёнка
Предварительная работа: отгадывание загадок, решение логических задач, игры с счётными палочками, в настольные игры.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Методическая разработка позволяет закрепить знания детей о цветовом спектре, развивает восприятие, логическое мышление и память детей, повышает интерес к экспериментировать. Подобранные задания способствуют сплочению детского коллектива, учат работать в парах и небольших группах.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Знакомство детей с понятиями о гласных и согласных звуках, их обозначении в игровой форме. Конспект занятия научит детей различать на слух гласные звуки и согласные, а также разовьет внимание, воображение, связную речь и обогатит словарный запас.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Цель исследования:
- дать детям представление о том, что в природе важны все растения;
- разностороннее развитие ребенка, приобщение детей к бережному отношению к полевым цветам, формировать у них доброе отношение к растительному миру.
Задачи проекта:
- дать представления о том, что растения – живые существа, причем очень хрупкие;
- познакомить с внешним видом одуванчика и с изменениями цветка в течение суток;
- рассказать о том, где чаще встречается это растение, как используется человеком;
- научить проводить длительные наблюдения;
- научить любить и ценить растения;
- сформировать познавательный интерес к миру растений;
- воспитывать интерес и бережное отношение к природе,
- развивать фантазию, ассоциативное мышление, речь.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Содержимое разработки
Конспект по ПДД во второй младшей группе.
Тема: «Красный, желтый, зеленый».
Цель:
закреплять знания детей о работе светофора, знания правил перехода улицы;
развивать ориентировку в пространстве, умение действовать по сигналу;
развивать у детей разговорную речь.
Наглядное пособие:
-макет светофора;
-знак «Пешеходный переход».
1. Организационная часть.
- Здравствуйте, ребята! Ребята, сегодня к нам пришли много гостей. Давайте поздороваемся с ними и послушаем меня внимательно. Ребята вы уже научились играть с машинами, водить их. Шоферы ,и взрослые и дети должны знать правила дорожного движения, чтобы на дорогах не было аварий. Ребята, скажите мне, какой знак помогает нам переходить через улицу?
-Пешеходный переход.
- Правильно, ребята. Расскажите мне, для чего нужен этот знак?
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
«Мишка»
В гости к нам пришёл Мишутка.
Вас зовёт он на минутку,
Что-то хочет вам сказать,
С вами вместе поиграть.
Медвежонок зовёт ребятишек вместе с ним поиграть.
Малыши, малыши,
Дружные ребята,
Малыши, малыши,
Встали на зарядку…>
«Мишка большой, медвежонок маленький».
Исходное положение (И. п.): Стоя, руки опущены вдоль туловища.
В.: Понимаем ручки, покажем, какой большой Мишка. Вот какой! Опускаем руки.
Вот какой у Мишки маленький медвежонок.
Выполняем 3 раза.
«Мишка пляшет».
И. п.: Стоя, руки опущены вдоль туловища.
В.: Покажем, как Мишка пляшет. Наклонился в одну сторону, в другую, вот какой весёлый Мишка.
Выполняем 3 раза
Медвежонок предлагает ребятам идти кругом:
Раз, два, раз, два,
Весело шагаем,
Раз, два, раз, два,
Ноги поднимаем!
Вот так, вот так,
Ножки поднимаем,
Вот так, вот так,
Весело шагаем.
Мишка хвалит детей:
Молодцы, малыши,
Дружные ребятки,
Молодцы, малыши,
Сделали зарядку!
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Сценарий спортивного праздника по правилам дорожного движения для детей старших групп
«Путешествие в страну Светофорию»
Цель праздника:
формирование у детей устойчивых навыков безопасного поведения на дороге
Задачи:
- закрепить знания детей о правилах дорожного движения
— приобщение детей к занятиям физической культурой и спортом;
— развитие двигательной активности;
— укрепление взаимодействия родителей и педагогов в вопросе обучения детей культуре поведения на дороге;
- воспитывать интерес к подвижным играм и эстафетам;
- формировать умение взаимодействовать в коллективе через подвижные игры и эстафеты.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Цель данной консультации: повысить у детей интерес к физкультурным занятиям и физической культуре в целом, сформировать потребность к самостоятельным занятиям.
Занятия с нестандартным оборудованием позволяет решать задачи формирования двигательных навыков в основных видах движений, обогащать двигательный опыт детей, развивают творчество и фантазию.
Практическая значимость материала заключается в том, что в нём даются рекомендации по использованию нестандартного оборудования для физического воспитания в детском саду и дома.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Памятка - буклет для родителей о детской безопасности на водоёмах в летний период "Безопасность на воде". В памятке указаны основные правила безопасного поведения на водоемах, а так же правила оказания помощи при утоплении.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Тематическая прогулка для детей среднего и старшего дошкольного возраста с целью создания условий для познавательного и физического развития детей на прогулке в летний период, продолжения знакомства детей с природным явлением – ветер, обогащения словарного запаса, развития двигательных умений и навыков.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Развлечение для детей первой младшей группы
«Идёт бычок качается»
Цель: закрепить знания детей о произведениях А. Л. Барто
Задачи:
- развивать речевую активность и выразительность, связную речь детей, память, артистизм.
- формировать у детей чувство уверенности в себе;
- развивать внимание, мышление, умение отвечать на вопросы ;
- воспитывать интерес к литературным произведениям, любовь к поэзии и бережное отношение к игрушкам.
Материал: игрушки: кукла, машина, котёнок, зайчик, лошадка, самолёт; корзинка с мячами, проектор, ноутбук, слайд с изображением бычка.
Ход:
Воспитатель: Ребята, вы любите игрушки?
Дети: Да!
Воспитатель: Ребята, я знаю, что у каждого из вас есть любимая игрушка, а вот известная детская писательница Агния Барто, когда стала взрослой, играть в игрушки перестала, но зато много она написала про них стихотворений. Давайте сейчас вспомним их.
(За дверью слышится гудок машины)
Воспитатель: Ребята, к нам кто – то едет в гости.
(Воспитатель открывает дверь и закатывает машину с котиком .
Нет, напрасно мы решили
Прокатить кота в машине.
Кот кататься не привык,
Опрокинул грузовик.
(Воспитатель берет игрушку кота, сажает его в грузовик и ещё раз читает стихотворение. В конце стихотворения опрокидывает машину. Побуждает детей вместе читать стихотворение).
Воспитатель: Ребята, котик боится кататься на машине, давайте пожалеем и погладим его.
(Дети гладят котика, воспитатель сажает его на стульчик).
Воспитатель: (обращает внимание на сидящего на стульчике зайчика и читает стихотворение).
Зайку бросила хозяйка,
Под дождем остался зайка.
Со скамейки слезть не смог,
Весь до ниточки промок.
(Побуждает детей вместе читать стихотворение).
Воспитатель: Ребята, зайчик промок и очень замёрз. Как мы ему можем помочь?
(Дети укутывают зайчика в одеяло и кладут на кроватку).
(За дверью слышится плач)
Воспитатель: Ой, ребята, слышите, кто – то плачет?
(Воспитатель выходит и вносит куклу Таню).
Воспитатель: Танечка, что с тобой случилось?
(Читает стихотворение):
Наша Таня громко плачет,
Уронила в речку мячик.
Тише Танечка не плачь,
Не утонет в речке мяч.
(Побуждает детей проговаривать слова стихотворения)
Воспитатель: Ребята, кукла Таня любит играть с мячиками, давайте поиграем и успокоим её.
Проводится игра «Собери мячики в корзину».
Воспитатель: Молодцы, ребята, все мячики собрали, смотрите, кукла Таня уже улыбается. Давайте, покатаем её на лошадке.
Я люблю свою лошадку,
Причешу ей шерстку гладко,
Гребешком приглажу хвостик
И верхом поеду в гости.
(Воспитатель берет лошадку, бережно гладит ее, проводит по шерстке гребешком, потом показывает, как лошадка скачет, как радуется кукла Таня).
Воспитатель: Ребята, давайте поскачем, как лошадки.
Проводится игра «Лошадки».
(Дети скачут как лошадки друг за другом по кругу по ковру).
Воспитатель: Молодцы, ребята, весело поиграли. Посмотрите, а кто это?
(показывает на экран).
Дети: Это б
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Игра – основной вид деятельности дошкольников. С помощью игр малыши познают мир, находят друзей, учатся новому. А игры, которые дети создают самостоятельно, занимают в их развитии совершенно особое место. Они называются сюжетно-ролевыми.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Данный инструментарий рекомендовано использовать авторами парциальной программы «От Фребеля до робота: растим будущих инженеров» (Волосовец Т.В., Карпова Ю.В., Тимофеева Т.В.).
Индивидуальные результаты освоения Программы оцениваются с помощью наблюдения, после чего вносятся в карту наблюдения.
Диагностика проводится педагогом в начале учебного года и в конце. При проведении данной диагностики педагог проводит игры, создает игровые ситуации, сюжетно – ролевые игры и т.д. и отмечает у каждого ребенка уровень сформированности каждого показателя от 1 до 3, где 1 – показатель сформирован, 2 – показатель сформирован частично, 3 – показатель не сформирован.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Система высшего образования должна ставить на первое место инновационную деятельность для усовершенствования общества, но при этом быстро реагировать на изменения, происходящие непосредственно в этом обществе.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Конспект занятия по аппликации. Цель: развивать творческие способности; вызвать эмоциональный отклик у детей - желание оказать помощь белочке и ёжику.Используемые приемы:
- постановка цели, вопросы, указания, дополнения, поощрения.
- использование здоровьесберегающих технологий; постановка цели, вопросы, указания, дополнения, поощрения.
Методы: игровые, сравнительно-поисковые, метод анализа.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Цель: Раскрытие значения речи во всестороннем развитии личности
ребѐнка. Формирование педагогической культуры родителей в вопросах
речевого развития детей. Знакомство с особенностями образовательного
процесса в средней группе.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Пусть ребенок сам решает простые задачи. Если вы видите, что ребенок пытается починить игрушку или достать книгу с полки при помощи табурета, не спешите бежать на помощь. При условии, что малыш находится в безопасности, те моменты, когда вы не спешите и позволяете ему принимать решения самостоятельно, служат воспитанию его характера. Воспитатели говорят следующее: это естественно – стремиться идеально выполнять любые задания, но если мы так поступаем, мы лишаем своих детей шанса добиться успеха.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Консультация для родителей «Игры на развитие мелкой моторики рук »
Важно адаптировать игры к интересам и способностям вашего малыша. Занятия должны быть не только полезными, но и увлекательными, чтобы поддерживать концентрацию и желание участвовать. Например, вы можете организовать тематические дни, такие как «День художника», когда вы используете различные техники рисования, или «День повара», где ребенок помогает готовить простые блюда, сочетая обучение с удовольствием.
Вводя элемент соревнования, как в играх со сортировкой круп, можно мотивировать ребенка. Но важно помнить, что основная цель — не победа, а развитие навыков. Создавайте атмосферу поддержки и понимания, чтобы малыш уверенно осваивал новые умения.
Также полезно включать в занятия музыку, что поможет улучшить координацию и ритм движения рук. Такие занятия развивают не только мелкую моторику, но и творчество, воображение. Регулярные тренировки делают процесс обучения естественным и приятным, открывая для вашего малыша новые горизонты и возможности.
Также полезно внедрять игровые элементы в повседневные задачи. Например, при помощи простых игр можно превратить уборку в увлекательное занятие: предложите ребенку собрать игрушки быстрее, чем за 5 минут, или устроить соревнование по складыванию вещей. Это не только развивает навыки организации пространства, но и приучает к ответственности.
Разнообразие в занятиях поможет поддерживать интерес. Можно периодически менять темы или виды деятельности, добавляя новые элементы, которые будут удивлять малыша. Например, «Научный день» с простыми экспериментами или «Экологический день», где ребята учатся заботиться о природе через игры на улице.
Важно также общаться с ребенком о том, что ему интересно. Портфолио его увлечений может стать отличным путеводителем для планирования занятий. Так вы сможете чередовать более сложные задачи с легкими и развлекать малыша, делая процесс обучения увлекательным и естественным.
Кроме того, вовлечение ребенка в процесс планирования занятий может быть увлекательным опытом. Позвольте ему выбирать темы для «дней», которые он хочет провести, и включить активные обсуждения его предпочтений. Это не только повысит его заинтересованность, но и укрепит навыки принятия решений.
Создание специальных досок достижений или стикеров также может стать хорошим мотиватором. За выполнение заданий, будь то уборка или творческая активность, ребенок сможет получать отметки или наклейки. Это создаст ощущение прогресса и достижений, что очень важно для формирование уверенности в себе.
Также стоит рассмотреть возможность совместных проектов, например, создание семейного сада или строительство игрушечной модели. Такие занятия развивают командный дух и способствуют укреплению связи между членами семьи. Важно помнить, что процесс так же важен, как и результат, поэтому следует акцентировать внимание на удовольствии и совместном исследовании.
Помимо игр и проектов, попробуйте использовать технологии в обучении. Образовательные прило
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Программное содержание:
- Расширять знания детей об окружающем мире.
- Совершенствовать навыки смешивания двух и более красок для получения нового цвета, совершенствовать навыки в рисовании.
- Формировать представления детей о доброте как о важном человеческом качестве
- Познакомить с названиями сложных цветов и их оттенков (бежевый, розовый, телесный, персиковый, золотистый, кофейный).
- Создавать условия для ощущения единства детского коллектива.
- Развивать воображение.
- Воспитывать аккуратность, стремление доводить начатое до конца.
Предварительная работа:
В течение недели рассказы, беседы о разных расах, национальностях, об их культуре и обычаях. Рассматривание иллюстраций и фото людей из различных стран. Знакомство с материками, особенностями климатических условий, животным и растительным миром.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Программное содержание: Закрепить знания детей о семье и членах семьи, о том, что в семье все любят, заботятся и помогают друг другу. Воспитывать чувство привязанности к членам своей семьи.
Словарная работа: Активизировать слова: любить, помогать, ласковая, добрая, красивая, папочка, мамулечка.
Материалы и оборудование: мультимедийная установка, гвозди разной величины, фрукты и овощи-муляжи, картинки – воробья, улитки, цыплят, курицы, лягушки, мышки, домов разной высоты.
Предварительная работа: Рассматривание семейных фотографий. Рассказы детей о своих близких, заучивание стихов про маму, папу, дедушку.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Программное содержание:
- познакомить детей со следующими свойствами воды: вода не имеет собственной формы, вода одни предметы растворяет, а другие – нет;
- закрепить знания детей об известных свойствах воды: вода бывает разной температуры, вода прозрачна, не имеет вкуса и запаха, вода испаряется, существует три состояния воды, вода течет, она – жидкость;
- формировать умение самостоятельно проводить опыты, размышлять, обобщать результаты.
- развивать у детей наблюдательность, изобретательность, познавательную активность в процессе экспериментирования;
- активизировать и обогащать словарь детей существительными, прилагательными, глаголами по теме занятия;
- продолжать формировать умение детей отвечать полным ответом.
- прививать бережное отношение к природе;
- развивать социальные навыки: умение работать в группе, учитывать мнение партнера, отстаивать собственное мнение, доказывать свою точку зрения;
- воспитывать аккуратность при работе с водой, осторожность.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Цель: формирование элементарных математических представлений у детей старшей группы; закрепление навыков порядкового и количественного счета (в т. ч. предметов) в пределах числового ряда первого десятка.
Задачи
Обучающие
продолжать изучать с детьми свойства натурального ряда чисел
упражнять в установлении соответствия между цифрой и внешними свойствами объектов
совершенствовать умения составлять числовой ряд и находить место числа в ряду
закреплять умения считать в пределах семи, пользуясь различными приёмами
закреплять умения анализировать объекты и вычленять из представленного ряда лишний по характерному признаку
совершенствовать навыки счета, умения самостоятельно составлять и решать простейшие математические
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Конспект совместного открытого мероприятия с родителями воспитанников «Я и мой ребенок»
Тема: «Я и мой ребенок»
Цель: улучшение понимания родителями своего ребенка, достижение способности к эмпатии (к пониманию переживаний, состояния и интересов друг друга); выработка навыков адекватного и равноправного общения.
Время проведения: 40-45 минут. В свободном изолированном помещении.
Раздаточный материал:
- чистый лист формата А4 на каждого родителя, ручки
- распечатанное задание №3
- памятка для родителей (см. Приложение)
Ход мероприятия
Воспитатель: Здравствуйте, уважаемые родители. Прошу Вас пройти в зал.
Вступительное слово: Прошу Вас занять свободные места. Я благодарю Вас за то, что Вы нашли время и пришли сегодня на нашу встречу. Эта встреча будет не совсем обычной. Позволю себе назвать ее тренингом общения.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Действующие лица
Взрослые: Ведущий Дед Мороз Метелица Снеговик Дети: зайцы, белки, лисицы, вьюга, снежинки, огонь Снегурочка
Дети вбегают в зал под веселую музыку, становятся вокруг елки хороводом. Ведущий:
День чудесный настает,
К нам приходит Новый год!
Праздник смеха и затей, Праздник сказки для детей! С Новым годом поздравляем, Пусть придёт веселье к вам. Счастья, радости желаем, Всем ребятам и гостям.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Под музыку дети стайкой входят в зал, рассматривают его убранство, проходят к своим стульчикам и садятся.
Воспитатель: Посмотрите, ребята, как красиво у нас в зале!
По лесным тропинкам бродит Осень.
Ходит величаво возле стройных сосен.
Всех нас утешает: "Пролетело лето,
Но не унывайте, дети! Ведь не страшно это!"
Ходит по тропинкам Осень не спеша,
Слышите, как листики вокруг нас шуршат?
Ребята, давайте погуляем и соберем разноцветные листочки!
Дети двигаются под музыку спокойным шагом по залу и поднимают с ковра по два листочка.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Интеграция образовательных областей:
«Речевое развитие», «Познавательное развитие» «Социально-коммуникативное», «Художественно-эстетическое», «Физкультурное».
Цель: обобщение и закрепление знаний у детей старшей группы, по пройденному материалу за учебный год через организацию различных видов деятельности.
Задачи:
Обучающие:
- закреплять характерные признаки времен года, названий месяцев, дней недели;
- упражнять в назывании утро, день, вечер, ночь, имеют представление о смене частей суток;
- закреплять счёт количественных и порядковых числительных (в пределах 10, умение различать геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, овал, многоугольник); закрепить умение ориентироваться на листе бумаги; закрепить умение определять количество слогов и звуков в слове.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Под музыку дети заходят в зал, выстраиваются полукругом.
Ведущая: Как звонко музыка звучала
Нас чудный праздник нынче ждет,
И по секрету я узнала,
Что осень в гости к нам идет.
Уж ей давно быть здесь пора
Давайте с вами, детвора
Стихами будем славить осень,
Прийти сюда скорей попросим.
Дети:
Вот и осень к нам в окна стучится
Хмурой тучей, холодным дождем.
И назад уже не возвратится
Лето солнечным теплым лучом.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Построение композиции – реализация сюжета и конфликта в развивающемся конкретном сцениче¬ском действии. Композиция – организация действия, соответствующее расположение материала – включает в себя:
-экспозицию (короткий рассказ о событиях, предшествовавших возникновению конфликта, вызвавших этот конфликт; вводное слово ведущего, информация о конкретном событии);
-завязку (в нее перерастает экспозиция; завязка должна быть предельно четкой и лаконичной, концентрировать внимание детей, готовить их к восприятию действия, настраивать на определенный лад);
-развитие действия, или основное действие, т. е. изображение событий, в которых решается конфликт;
кульминацию (высшая точка развития действия; в момент кульминации наиболее концентрированно выражается идея праздника);
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Вход детей под песню «Песенка-капель».
Ведущий: День весенний, золотой,
Солнышко сияет
С женским днем 8 марта
Мам мы поздравляем.
Пусть звучат сегодня в зале
Песни, музыка и смех
Мы на праздник мам позвали
Наши мамы лучше всех!
Ведущий: Наши ребята подготовили стихи для мам!
Дети читают стихи:
Какой нарядный детский сад!
Это мамин праздник у ребят!
Наших мам от души
Поздравляют малыши!
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Также часто ищут:
Поделиться
