- Главная
- Образовательные материалы
Образовательные материалы – Страница 125
Найдено: 7867 результатов
Вид каталога
Раздаточный материал, выполненный в двух вариантах в нескольких копиях, по теме "Прямоугольник, квадрат. Свойства сторон, углов, диагоналей". Каждый вариант представлен 10 заданиями, располагающимися в строгом порядке в соответствии с уровнем сложности - от самого лёгкого к самому сложному. В каждом варианте есть задание со звёздочкой, которое выполняется по желанию. Предполагается, что один вариант предназначен для решения в классе, а другой - для решения дома.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Проектный метод обучения в настоящее время все чаще рассматривают как дидактическую систему реализации компетентностного образования. Ученик считается компетентным по результатам деятельности, если он способен применить усвоенное на практике. Использование проектной методики в образовательном процессе обеспечивает формирование ключевых компетенций: исследовательской, коммуникативной, информационной, технологической, развитию познавательных, регулятивных, личностных универсальных учебных действий.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Данный шаблон можно использовать для анализа контрольных , самостоятельных работ. В шаблоне отражены основные проверяемые критерии: качество знаний, обученность. Проводится анализ типичных ошибок. После коррекции материала можно использовать для анализа других видов работ.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Практическая работа № 1
«Анализ технологических операций. Изготовление разделочной доски»
5 класс
Практическая работа «Изготовление разделочной доски»
Цель: Формирование у обучающихся умений анализировать порядок изготовления изделия, соблюдая последовательность технологических операций; использовать необходимые для изготовления изделия инструменты, материалы, приспособления.
Познакомить с технологией изготовления разделочной доски. Научить основам работы с древесиной. Познакомить с ручными инструментами и правилами их использования.
Развить навыки выполнения разметки, пиления, сверления и шлифования.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Тест по Основам безопасности жизнедеятельности "Экологическая безопасность и охрана окружающей среды" предназначен для контроля усвоения учащимися средней школы знаний по теме "Основы комплексной безопасности"
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Конспект урока по тема: "Становление личности Петра Гринёва под влиянием "благих потрясений" по роману А.С. Пушкина "Капитанская дочка". Обобщение и систематизация знаний по образу Петра Гринёва. В ходе работы рассмотреть все изменения, которые произошли в душе главного героя под влиянием встреч с Пугачёвым.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Технологическая карта урока английского языка для слабовидящих учащихся (вариант 2) имеет цель - формирование у учащихся навыков употребления в речи лексики по теме "Дикие животные".
Планируемые результаты: называть животных, узнавать животных по описанию, читать аутентичные тексты с выборочным пониманием значимой информации.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Назовите географические объекты, координаты которых:
а) 720 с.ш., 940 з.д.
б) 520 с.ш., 560 з.д.
в) 70 с.ш., 810 з.д.
г) 660 с.ш., 1680 з.д
Определите протяженность Северной Америки в градусах и километрах от берегов Северного Ледовитого океана до Тихого океана вдоль 1000 з.д.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Почему все пункты Южной Америки имеют лишь западную долготу?
2. Какие географические объекты, имеют координаты:
а) 120 с.ш., 720 з.д.
б) 50 ю.ш., 810 з.д.
в) 540 ю.ш., 710 з.д.
г) 70 ю.ш., 350 з.д.
Сравните схематические профили Южной Америки вдоль параллелей 320 и 160 ю.ш. (рис 1. и 2) и дайте характеристику основным особенностям рельефа.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
1. Поверхность Земли, хотя и очень медленно, постоянно изменяется в результате взаимодействия внутренних и внешних процессов. Докажите это примерами, характерными для вашей местности и для других районов страны.
2. Назовите современные процессы, формирующие рельеф и приносящие бедствия людям.
3. По тектонической карте определите в каких районах России находятся территории с процессами горообразования.
4. Перечислите перечень мер по борьбе со стихийными природными явлениями, происходящими в литосфере.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Примеры вопросов
Вспомните и назовите, какие группы процессов формируют рельеф?
Внешние процессы:
Внутренние процессы:
2. Назовите горы нашей страны, расположенные на юго-западе:
между Черным и Каспийским морями
на юге Сибири
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Укажите в чем состоит влияние подстилающей поверхности на климат:
отсутствие гор
наличие гор
пышная
растительность
снежный покров
Заполните таблицу:
Циклон – это вихрь с низким давлением в центре Антициклон -
Циклоны особенно активны над Европейской частью страны
Приносят потепление и осадки
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
1. Назовите самое глубокое озеро РФ.
2. Назовите самое большое по площади озеро РФ.
3. Какие типы озерных котловин вы знаете. Приведите примеры.
4. Назовите главные причины возникновения болот и районы их распространения на территории России
5. Заполните таблицу:
Виды внутренних вод Значение для жизни и деятельности человека
озера
болота
подземные воды
ледники
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Самостоятельная работа. Сравнительная характеристика безлесных зон России (тундра и степь). 8 класс.
Самостоятельная работа.
Сравнительная характеристика безлесных зон России (тундра и степь).
план тундра степь
1. внешний облик
2. типичные почвы
3. типичные растения
4. типичные животные
5. оценка условий для жизни и хозяйственной деятельности человека
выводы: общие черты и различия, их причины
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Данная разработка мастер -класса отражает одни из наиболее трудных этапов в технологии деятельностного подхода на уроках биологии - построение проекта выхода из затруднения. Данный прием учит школьников находить решение, рассуждать и выдвигать гипотезы.
необходимо дать возможность ученикам осознать, в чем именно состоит затруднение, каких знаний, умений и навыков им не хватает для решения пробного задания.
• Ученики анализируют свои попытки выполнить пробное задание,
• Ученики проговаривают проблему затруднений и высказывают предположения: какое именно новое знание или новое умение поможет им разрешить затруднение.
• На основе этих предположений формулируется учащимися основная цель урока и ее тема (учитель может подкорректировать тему и цели урока).
• Выбирается способ, который позволит получить новое знание:
• ученики сами создают проект выхода и пробуют применить его на практике.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Материал можно использовать как на уроках, а также на внеклассных мероприятиях.
В одном из стихотворений Михаила Пляцковского есть такие слова:
Треплет вьюга белой лапой по плечу,
Я живу на половину суток раньше,
И когда со льдины прилечу,
Это значит - возвращусь я в день вчерашний!
Возможно ли это? Можем ли мы приблизительно установить местоположение дома полярника и льдины? В какой день он должен покинуть льдину, чтобы возвратиться не только уже в прошедший день, но и в уже прошедший год?
Россия богата реками. Общая их протяженность превышает длину экватора в 200 раз. Не случайно в песне о Родине есть такие слова:
Широка страна моя родная,
Много в ней лесов, полей и рек!
А знаете ли вы, как много рек в нашей стране? Сколько же?
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Цель: воспитывать бережное отношение учащихся к художественному слову, уважение к творчеству А.С. Пушкина, культурному наследию страны.
Задачи:
1.Привить любовь к Родине через творчество русских поэтов.
2.Воспитывать чувство дружбы.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Сценарий внеклассного мероприятия на тему "Международный день родного языка"
Цель:
• познакомить ребят с малоизвестным праздником — Международным днём родного языка;
• формировать бережное отношение как к родному, так и к другим языкам;
• воспитывать гордость за свой родной русский язык, чувство принадлежности к своим предкам, народу, культуре;
• воспитывать патриотизм, толерантность;
• развивать речь детей, память, мышление, ораторское искусство;
• раскрывать таланты ребят.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Пояснительная записка к диагностической годовой контрольной работе
по математике (5 класс)
Диагностическая годовая контрольная работа по математике представлена двумя вариантами и состоит из двух частей: основной и дополнительной. На выполнение контрольной работы отводится 35 ми-нут.
Структура контрольной работы
Задание 1 из основной части содержит числовое выражение с 4 действиями, порядок которых нужно определить и вычислить значение.
Задание 2 из основной части ориентировано на решение текстовой задачи на движение.
Задание 3 из основной части содержит решение задачи по нахождению части и целого.
Задания 4 из основной части оценивает читательскую грамотность
Задание 5 из основной части содержит три задания на функциональную грамотность.
.
Все задания с подробным решением.
Учитель оценивает выполнение каждого задания. Правильно выполненное задание основной части контрольной работы отмечается знаком «+»; если задание выполнено не полностью (наполовину или более половины), ставится знак «v»; если задание выполнено меньше чем наполовину, выполнено неправильно или не выполнено, ставится знак «-».
Правильно выполненное задание дополнительной части контрольной работы отмечается знаком «+»; если задание выполнено не полностью (наполовину или более половины), ставится знак «v»; если учащийся приступал к выполнению дополнительной части контрольной работы, но задание выполнено меньше, чем наполовину или выполнено неправильно ставится знак «Х»; если учащийся не приступал к выполнению задания, то ставится знак «-».
Орфографические ошибки подлежат исправлению учителем, но не влияют на оценивание заданий.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Диагностическая полугодовая контрольная работа по математическому калейдоскопу пред-ставлена в 4 вариантах. Работа состоит из двух частей: основной (часть 1) и дополнительной (часть 2) На выполнение контрольной работы отводится 40 минут.
Структура контрольной работы
Задание 1-2 из основной части ориентировано на умение разгадывать математические ребусы и головоломки.
Задание 3 из основной части ориентировано на умение расставлять знаки арифметических действий
Задание 4 из основной части ориентировано на умение решать задачи на проценты.
Задание 5 из основной части ориентировано на умение разделять фигуру на равные части.
Задание 6 из основной части ориентировано на умение решать задачи на движение по реке.
Задание 7 из дополнительной части ориентировано на проверку читательской и математической грамотности по решению задач через круги Эйлера.
Задание 8 из дополнительной части ориентировано на умение решать задачи на перелива-ние.
Учитель оценивает выполнение каждого задания. Правильно выполненное задание основ-ной части контрольной работы отмечается знаком «+»; если задание выполнено не полностью (наполовину или более половины), ставится знак «v»; если задание выполнено меньше чем наполовину, выполнено неправильно или не выполнено, ставится знак «-».
Правильно выполненное задание дополнительной части ДКР отмечается знаком «+»; если задание выполнено не полностью (наполовину или более половины), ставится знак «v»; если учащийся приступал к выполнению дополнительной части контрольной работы, но задание вы-полнено меньше, чем наполовину или выполнено неправильно ставится знак «х»; если учащийся не приступал к выполнению задания, то ставится знак «-».
Орфографические ошибки подлежат исправлению учителем, но не влияют на оценивание заданий.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Тема: «Перемены в культуре России в годы Петровских реформ»
Цель: Создать условия для формирования и обобщения знаний по нововведениям Петра 1 в области культуры и быта, рассмотреть достижения в области архитектуры.
Задачи:
• формирование основ общественно-политических, гуманитарных знаний об эпохе Петра1;
• вырабатывать умения систематизировать и анализировать полученные знания.
• развитие навыков отбора самого главного и существенного в материале, концентрации внимания, логического мышления;
• через игровые элементы урока и работу в паре прививать интерес к истории России;
• способствовать нравственно-патриотическому воспитанию школьников;
• формировать у учащихся оценочные суждения на основе обобщения событий и явлений, умения работать с историческим документом, как историческими источниками.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Цель: познакомить детей с названиями денежных единиц стран мира.
Задачи: развивать у учащихся любознательность, творческую активность, интеллектуальные и исследовательские умения; воспитать инициативу и любознательность.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
В статье подробно рассказано о том, что такое "геймификация" и даны рекомендации по использованию различных платформ, позволяющих геймифицировать уроки русского языка и литературы.
Геймификация — современный и уникальный подход, позволяющий вовлекать в работу всех детей; все задания понятны, визуализированы, отсутствует исключение участников из процесса обучения; использование мобильных устройств направлено на достижение цели урока; практическая реализация модели возможна различными технологиями и средствами.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Данная работа позволяет проверить базовые знания по теме "Арифметическая прогрессия" Представляет подбор заданий рассчитанный на средний уровень знаний, но могут справиться и слабые ученики.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Данный материал можно использовать как карточки для индивидуальной работы учащихся, так и тематический опрос всего класса. В материале используются задания, содержащие умение работать с текстом по функциональной грамотности.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
В конспекте предложен вариант знакомства с первой частью темы "Знаки препинания в сложносочиненном предложении" в процессе самостоятельного исследования, проводимого обучающимися под руководством учителя. Урок разработан в русле исследовательской технологии, позволяет формировать базовые исследовательские умения: обнаружение противоречия, выдвижение гипотезы, ее проверка, умение делать выводы. На уроке уделяется внимание также процессу подготовки к ГИА-9 по русскому языку.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Урок русского языка в 9 классе по теме «Экспрессивные возможности сложных синтаксических конструкций» - это обобщающий урок, нацеленный, во-первых, на систематизацию знаний о грамматических особенностях ССК, во-вторых, на знакомство с семантическими особенностями предложений данного вида. В рамках урока также повторяются знания о тексте, закрепляются умения формулировать тему, основную мысль, анализировать структурные особенности текста. Урок позволяет осуществлять подготовку к ГИА по русскому языку. Урок создан в русле проблемной технологии.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
В методических рекомендациях представлен опыт системного изучения речеведческой темы "Эссе" на уроках русского языка в 9 классе. Знакомство с жанрами эссе осуществляется на материале литературного наследия члена творческого союза художников России и Международной федерации художников, почетного жителя г. Соликамска Михаила Михайловича Потапова. Материал разработки ориентирован на учебник русского языка под редакцией М.М. Разумовской, однако может быть использован при работе с другими учебниками или в рамках элективного курса. Методические рекомендации содержат описание системы работы, а также приложения (тексты дневника, писем, эссе М.М. Потапова).
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Обучающий семинар
Тема: «Развитие силовых способностей с помощью современных спортивно- оздоровительных систем физических упражнений».
Цель: Укрепление здоровья, содействие гармоничному физическому и умственному развитию и всесторонней физической подготовленности обучащихся.
Задачи: 1) Общее гармоническое развитие всех мышечных групп опорно-двигательного аппарата человека (совершенствование комплекса физических упражнений по атлетической гимнастике). 2) Совершенствование знаний обучащихся по основным мышцам человека и их функциям (учить определять упражнение, в котором участвуют определенные мышцы). 2) Содействовать формированию адекватной самооценки. 3)Повышение уровня самостоятельности, активности, коммуникативных умений и навыков (формирование социальной активности учащихся). Развитие продуктивного мышления.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Цель: Систематизировать лексический и грамматический материал по данной теме.
Задачи:
• активизировать употребление лексического материала по теме;
• совершенствовать речевые навыки, умение вести диалог, работать с иллюстрацией, развивать навыки аудирования;
• закрепить грамматические знания употребления будущего времени FuturumI;
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Также часто ищут:
Поделиться
