- Главная
- Образовательные материалы
Образовательные материалы – Страница 125
Найдено: 6942 результата
Вид каталога
Краткосрочный проект для подготовительной к школе группы «Друг наш верный — светофор»
По числу участников: групповой
По времени проведения: краткосрочный (2 недельный)
Срок реализации: 1.08- 15.08 августа
Участники проекта: воспитанники подготовительной группы, воспитатель. Возраст участников: 6 лет
Актуальность: Ежегодно на дорогах нашей страны гибнут десятки детей, более тысячи получают серьезные травмы. Очень часто это происходит потому, что дети не знают правила дорожной безопасности или нарушают их, не осознавая трагических последствий своей беспечности. Избежать опасности на дороге можно лишь путем соответствующего воспитания и обучения ребенка.
Цель проекта:
-выработать у детей потребность в соблюдении Правил дорожного движения;
-подготовить дошкольников к целесообразным действиям в сложных ситуациях на дороге;
-воспитать дисциплинированного пешехода.
Задачи проекта:
- систематизировать знания детей о правилах дорожного движения;
-воспитывать у детей заботу о своей безопасности на дороге;
-закреплять правила культуры поведения на улице, в транспорте;
- воспитывать у детей заботливое отношение к близким людям, желание помочь им.
Работа с родителями:
-тесты для родителей «Знает ли ваш ребенок ПДД»
-консультация для родителей на тему «Соблюдаем правила дорожного движения»
Продукт проектной деятельности:
- создание в группе игрового макета перекрестка
-организация выставки детских работ на тему «Друг наш верный светофор»
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
КАРТОЧКА 1
Наблюдение за птицами.
Цель. Закрепить особенности строения, что делают: летают, садятся на деревья, весело щебечут, клюют.
Д/и: “Как поют птицы?”
Цель. Развитие слухового восприятия и артикуляции.
Игровое упражнение: “Кто дальше?”
Цель. Научить прыгать в длину с места.
КАРТОЧКА 2
Наблюдение за состоянием погоды.
Цель. Уточнить с детьми состояние погоды: погожий денёк, жаркий, теплый, дует тёплый ветерок.
Игровое упражнение: “Допрыгни до ладошки”.
Цель. Учить детей подпрыгивать на двух ногах в высоту.
КАРТОЧКА 3
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Карточка №1 Июнь 1 неделя
Форма проведения: сюжетно – игровая «В гости к зайке»
Задачи: Закрепить навыки ходьбы и бега врассыпную в прямом направлении за воспитателем (инструктором по физической культуре).
Оборудование: обручи по количеству детей (d 50-55 см), 1 большой обруч (d 75см), мягкая игрушка (Зайчик).
Вводная часть: И /у «Займи свой домик»: бег врассыпную до обруча. 2 раза. С двух сторон расположены обручи двух цветов, в центре площадки большой обруч (в нем сидит зайчик).
И/у «К зайчику беги»: сначала по команде к зайке бегут дети с одной стороны площадки (синие обручи), затем возвращаются в домики. То же выполняет другая команда (красные обручи), по сигналу. По 2-3 раза
Основная часть: Игра «Пойдем в гости к зайке»: построение в круг, в центре зайка. Инструктор (воспитатель) произносит слова, выполняет движения, дети повторяют за ним:
Зайка серый умывается,
Видно, в гости собирается,
Вымыл носик,
Вымыл ухо,
Вытер сухо!
По сигналу «Вот и дождик пошел!» дети бегут к своим домикам. 2-3 раза
На полянку дети выходят снова после слов: «Появилось солнышко, давайте поиграем на зеленой полянке с зайчиком».
Дети с ВДА: игра-упражнение «Не замочи ножки»: ходьба по извилистой дорожке (длина 3 м, ширина 40 см).
Дети с НДА: игра – упражнение «Топ-топ и прыг» на быстроту движений: бег друг за другом по кругу. По сигналу «Прыг!» дети быстро останавливаются и впрыгивают в любой из обручей, расположенных по кругу.
Все дети: подвижная игра с ходьбой и прыжками «По ровненькой дорожке».
Дети прощаются с зайчиком.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
ИЮНЬ
Комплекс №1 «Здравствуй, Лето!»
1.Вводная часть:
Построение в круг. Ходьба на месте. Мы шагаем друг за другом,
лесом и зеленым лугом.
Ходьба на носках, руки в стороны. Крылья пестрые мелькают.
Махи руками вверх и вниз. В поле бабочки летают.
1.2.3.4 полетели, закружили.
Ходьба, высоко поднимая колени. А теперь пройдем немного,
Поднимая выше ноги.
Ходьба, поднимая прямые ноги, как солдаты на параде.
не сгибая их в коленях. Мы шагаем ряд за рядом.
2.Основная часть:
Дети повторяют движения в соответствии с текстом:
На разминку становись!
Вправо-влево повернись.
Повороты посчитай, 1.2.3. не отставай.
(вращение туловища вправо, влево)
Начинаем приседать – 1.2.3.4.5.
Тот, кто делает зарядку,
Может нам сплясать вприсядку.
(приседания)
А теперь поднимем ручки, и опустим их рывком. Будто прыгаем мы с кручи, летним солнечным деньком
(поднять прямые руки над головой, и резким движением опустить их вниз, назад.)
Подтянуть к груди колено,
И немного постоять.
Научитесь непременно,
Равновесие держать.
(поднять согнутую в колене ногу, и удержать)
Вот лягушка поскакала, видно здесь воды ей мало.
(прыжки вверх из полного приседа)
Шаг на месте ходим строем! Чтоб дыханье успокоить.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Сборник "Пятиминутка здоровья" предлагает разнообразные упражнения, направленные на развитие речевых и двигательных навыков у детей средней группы. Артикуляционная гимнастика, представленная в сборнике, поможет детям научиться правильно формировать звуки и улучшить дикцию. Эти занятия способствуют не только улучшению фонематического слуха, но и развитию общей речи. Дыхательная гимнастика включает в себя простые, но эффективные упражнения, которые развивают дыхательную функцию и помогают детям осознать важность правильного дыхания. Пальчиковая гимнастика, в свою очередь, укрепляет мелкую моторику и способствует развитию координации движений. Элементы игровых заданий делают занятия увлекательными и позволяют детям с интересом выполнять упражнения. Все эти компоненты в комплексе способствуют формированию здоровых привычек и развитию основных навыков, необходимых для дальнейшего обучения и социальной адаптации.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №1 «Родничок», г. Юхнов Юхновского района Калужской области
Воспитатель: Васильева Елена Анатольевна.
Календарно - тематическое планирование в средней группе Тема недели: «Космос» (08.04.24 – 12.04.24 г.)
ЦЕЛЬ: совершенствовать уже имеющиеся представления о космосе, космонавтах; развивать мышление, память, интерес к познанию окружающего мира; воспитывать бережное отношение к планете Земля. Развитие познавательной активности и интереса к познанию окружающего мира.
День недели Режимный момент Интеграция образовательных областей Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей Взаимодействие с родителями
Групповая, подгрупповая работа Индивидуальная работа Образовательная деятельность в режимных моментах
1 2 3 4 5 6 7 8
08 апреля - понедельник Утро
ПР
РР
ФР
СКР
ХЭР Приём и осмотр детей в группе.
«Утро – радостных встреч». Цель: создать в группе благоприятную обстановку.
Конструктивная деятельность из природного материала «Космический корабль». Цель: учить детей строить из крупного и мелкого строительного материала, работать в определенной последовательности, учить украшать постройку элементами природного материала, разного цвета, обыгрывать постройку.
Д/И «Опиши предмет». Цель: совершенствовать умения сравнивать предметы, находить отличительные особенности, сравнивать предметы друг с другом.
Словесная игра «Угадай созвездие». Цель: учить детей соотносить схематическое изображение предмета с художественным; познакомить с символикой некоторых созвездий.
Утренняя гимнастика.
Утренний круг. Инд. раб.: Нина П.. Стефани С., Варя Н. Упражнять в прыжках с повышенной опоры на полусогнутые ноги. Ситуативная беседа: «О космосе». Цель: сформировать у детей понятия: «космос», «космическое тело», развивать кругозор, воображение, любознательность. воспитывать уважение к труду космонавтов. П/И «Совушка». Цель: развивать умение детей соблюдать правила игры, точно выполнять игроки действия.
СР/И «Полет на Луну». Цель: развивать умение самостоятельно развивать сюжет в игре на основе полученных знаний.
Самостоятельная игровая деятельность детей «Игры с мозаикой». Цель: развивать у детей строить изображения разных предметов по об¬разу, развивать зрительное восприятие, мелкую моторику рук. Рекомендовать родителям привлекать детей к элементарной трудовой деятельности в условиях семьи
Занятие ХЭР Музыка
(План у музыкального руководителя).
ПР Ознакомление с природой
Тема: «Космические приключения».
Цель: формирование знаний детей о космосе.
Задачи: образовательные: формировать представления детей об окружающем мире, начальное представление о Солнечной системе; развивающие: развивать познавательную активность, игровые навыки; воспитательные: воспитывать любовь к своей планете, гордость за достижения своего народа.
Литерату
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №1 «Родничок», г. Юхнов Юхновского района Калужской области
Воспитатель: Васильева Елена Анатольевна.
Календарно - тематическое планирование в средней группе Тема недели: «Азбука безопасности» (с 22.04.2024 – 26.04.2024 г.)
ЦЕЛЬ: обогащать представления детей об основных источниках и видах опасности в быту, на улице, в природе, в общении с незнакомыми людьми; знакомить с простейшими способами безопасного поведения в разнообразных ситуациях; Развивать осознанность и произвольность в выполнении основных правил безопасного поведения; осторожное и осмотрительное отношение к потенциально опасным ситуациям; Воспитывать навыки личной безопасности и чувство самосохранения.
Комплекс утренней гимнастики: картотека №17 с кеглей (с 22.04.2024 – 27.04.2024 г.)
1 2 3 4 5 6 7 8
22 апреля - понедельник Утро
( ПР
РР
ФР
СКР
ХЭР Приём и осмотр детей в группе.
«Утро радостных встреч». Цель: продолжать формировать умение детей делиться впечатлениями о прошедшем выходном дне, способствовать развитие разговорной речи детей.
П/И «Совушка». Цель: способствовать развитию у детей торможения, умение выполнять движения по сигналу.
СР/И «Поездка в автобусе». Цель: закреплять навыки совместной игры; повторить правила поведения в общественном транспорте, способствовать умение детей брать на себя роль, распределять роли.
Д/И «Назови предмет». Цель: закреплять представления детей о бытовых предметах, которыми нельзя пользоваться без разрешения родителей.
Конструктивная деятельность детей из природного материала (Кора сосны) «Гараж для машины». Цель: совершенствовать умения играть с природным материалом, способствовать развитию воображения, закрепить строительные навыки полученные ранее.
Словесная игра: «Назови предмет…». Цель: способствовать развитию разговорной речи, вниманию, мышлению детей.
Утренняя гимнастика.
Утренний круг. Инд. раб.: с Полиной Н., Сашей А., Стешей С. Цель: продолжать формировать умение детей бросать мешочек с песком правой и левой рукой поочерёдно. Ситуативная беседа: «О несовпадении приятной внешности и добрых намерений». Цель: предостеречь детей от неприятностей, связанных с контактом с незнакомыми людьми, учить быть осторожными в общении с ними
Трудовая деятельность: «Ухаживаем за комнатными растениями». Цель: содействовать формированию интереса к миру растений, желание ухаживать за ними.
Для самостоятельной деятельности детей предложить: трафареты, раскраски для развития графических навыков, умение закрашивать, не заходя за контур.
Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Игры по интересам. Цель: способствовать формированию положительных взаимоотношений между детьми, воспитывать организованность. Предложить родителям консультацию «Как научить ребенка осторожности?» Цель: закреплять умения и навыки безопасного поведения
Занятие ХЭР Музыка
План у музыкального руководителя.
ПР Ознакомление с природой
Тема: «Поможем незнайке вылепить
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №1 «Родничок», г. Юхнов Юхновского района Калужской области
Воспитатель: Васильева Елена Анатольевна.
Календарно - тематическое планирование в средней группе Тема недели: «Летние виды спорта» (13.05.2024 – 17.05.2024 г.)
ЦЕЛЬ: формировать у детей знания и представления о себе, своем здоровье и физической культуре, способах укрепления и сохранения здоровья; формировать основы безопасного поведения в повседневной жизни; напомнить о значении зарядки для физического и эмоционального развития; способствовать приобретению детьми навыков здорового образа жизни.
День недели Режимный момент Интеграция образовательных областей Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей Взаимодействие с родителями
Групповая, подгрупповая работа Индивидуальная работа Образовательная деятельность в режимных моментах
1 2 3 4 5 6 7 8
13 мая - понедельник Утро
ПР
РР
ФР
СКР
ХЭР Приём и осмотр детей в группе.
«Утро – радостных встреч». Цель: создать в группе благоприятную обстановку.
Д/И «Расскажи, что видишь вокруг». Цель: учить составлять рассказ о том, что вокруг тебя. Активизировать речь ребенка.
Конструктивная деятельность из природного материала «Спортсмен». Цель: учить детей конструировать поделки из природного материала с использованием материалов для творчества и бросового материала.
Трудовая деятельность «Вытирание листьев растений от пыли». Цель: приучать к общественному труду.
Словесная игра «Кто больше назовет слов о мяче?»
Цель. расширять и активизировать словарный запас.
Утренняя гимнастика.
Утренний круг. Инд. раб: Эмиль К.. Саша А., Нина П. Упражнять детей в ловли мяча на расстоянии. Ситуативная беседа: «Я занимаюсь спортом».
Цель: напомнить о значении зарядки для физического и эмоционального развития.
СР/И «Семья». Цель: развивать умение самостоятельно придумывать сюжет игры, распределять роли.
П/И «Гуси». Цель: совершенствовать координацию движений; развивать ловкость, пространственную ориентировку.
Самостоятельные игры детей с выносным материалом и спортивным инвентарём. Цель: развивать игровую и двигательную активность детей Консультация родителей по их запросам.
Занятие ХЭР Музыка
(План у музыкального руководителя).
ФР Ознакомление с окружающим миром.
Тема: «Путешествие в прошлое одежды».
Программное содержание. Знакомить детей с назначением и функциями предметов одежды, необходимой для жизни человека. Учить устанавливать связь между материалом и способом применения предметов одежды; подвести к пониманию того, что человек создаёт предметы одежды для облегчения жизнедеятельности. Развивать умение ориентироваться в прошлом одежды
Литература: [№4 с.48 №17]
Прогулка ПР
РР
ФР
СКР
ХЭР Картотека прогулок – май.
Прогулка №37
Наблюдение за погодой.
Цель: совершенствовать знания о сезонны
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
«Календарь жизни группы» как способ поддержки детской инициативы.
В ходе реализации образовательной программы дошкольники получают позитивный социальный опыт создания и воплощения собственных замыслов. Дети должны чувствовать ,что их попытки пробовать новое , в том числе при планировании собственной жизни в течении дня, будут поддержаны взрослыми. Это возможно в том случае, если образовательная ситуация будет строиться с учетом детских интересов.
Образовательная траектория группы детей может меняться с учетом происходящий в жизни дошкольников событий. В группе мы регулярно создаем ситуации которые поддерживают детскую инициативу. Предоставляя детям возможность самостоятельно действовать , создавая условия для самостоятельной деятельности и поддерживая ее, мы непроизвольно формируем предпосылки учебной деятельности.
Одним из способов поддержки детской инициативы является технология «Календарь жизни группы» данная технология помогает организовать деятельность детей, заинтересовать их, стимулировать готовится к событиям заранее.
Календарь отражает планируемые взрослыми и детьми мероприятия. Взяв за основу традиционные праздники ребята «потренировались» в организациях в этих календарных дней (в распределении ролей, в подготовке образовательного события). Приобретя полезные навыки ребята начали сами придумывать интересные события. Такие как : день тапочек ,день супа , полосатый день А мы педагоги и родители стараемся поддерживать их инициативу .
При составлении «Календарь жизни группы» мы собираемся все вместе и оформляем листочки в календаре, их форма зависит от времени года и от предпочтения детей
(снежинки, капельки, листочки)
Детям календарь дал возможность выбирать содержание и способы своей деятельности, свой вклад в общее дело, развивать творческое мышление, приобретать навыки ,планирование , самостоятельности и ответственности. А педагогам календарь жизни группы помогает перейти на другой гибкий вид планирования. Учитывать интересы детей внедрять образовательные задачи в игру и анализировать результаты.
«Календарь жизни группы» успешно реализуются, всем пришелся по душе, а главное имеет перспективы дальнейшего развития .
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Конспект исследовательской деятельности в средней группе
«Волшебница-вода»
(средняя группа)
Тема: «Волшебная водица»
Цели: • Развивать умение самостоятельно делать выводы на основе практического опыта;
• Создать условия для развития образного мышления, сообразительности, внимания;
• Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания.
Оборудование: пипетка, стаканчики пластмассовые, камушки, цветные полоски, гуашь, кисточки, сахар, молоко, дольки лимона, трубочки. Аудиозапись «шум воды».
Ход занятия:
Приветствие:
Встанем рядышком, по кругу,
Скажем «Здравствуйте» друг другу.
Ручками похлопаем,
Ножками потопаем.
Если каждый улыбнётся –
Утро доброе начнётся.
Доброе утро, мальчики и девочки!
Воспитатель: Ребята, к нам сегодня пришли гости, давайте поздороваемся с ними и подарим свои улыбки, и хорошее настроение.
Дети: Здравствуйте!
Воспитатель: Ребята, Как вы думаете, зачем мы с вами сегодня собрались в этом зале?
Дети: ответы детей!
Воспитатель: Давайте я сейчас загадаю вам загадки по ответам вы пойме про что пойдет речь
Люди ждут меня, зовут,
А приду к ним – прочь бегут. (дождь)
Течёт, течёт – не вытечет,
Бежит, бежит – не выбежит. (Речка)
Если руки наши в ваксе,
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Ежедневное планирование воспитательно - образовательной деятельности во второй младшей группе по теме недели: "Мир безопасный для детей прекрасных".
Цель: формирование навыков безопасного поведения в детском саду, на улице, дома.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Летнюю работу с детьми в детском саду принято называть оздоровительной, она имеет свою специфику. Важно всемерно использовать благоприятные для укрепления здоровья детей условия летнего времени и добиться, чтобы ребёнок окреп, поправился и закалился, научился понимать и полюбить удивительный, прекрасный мир растений и животных. Летом природа представляет большие возможности для развития познавательных способностей дошкольников.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Одной из важных современных проблем является духовно-нравственное воспитание детей, неслучайно наше государство вновь возвращается к вопросам духовно-нравственного воспитания детей и молодежи. Педагоги нашего дошкольного учреждения попытались создать оптимальные условия для всестороннего развития духовно-нравственного потенциала детей через гармоничное построение целостного педагогического процесса основанного на этнокультурных, нравственных ценностях и православных традициях. Ориентируясь на социальный заказ общества, мы осуществляем работу по духовно-нравственному воспитанию в следующих направлениях:
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
3 неделя Тема: «Домашние животные и их детёныши» Цель:Уточнить представления детей о домашних животных; подвести к пониманию обобщающего слова «домашние»; в правильном употреблении слов – названий взрослых животных и их детёнышей; обогащать словарный запас; развивать умение употреблять в речи глаголы, обозначающие действие животных («мяукает», «лает», «мычит», «хрюкает», «блеет», «ржёт»).Воспитывать любовь к животным и бережное отношение.
Дни недели НОД Образовательная деятельность во время режимных моментов Индивидуальная деятельность
11.04
Понедельник
12.04
Вторник
13.04
Среда
14.04
Четверг
15.04
Пятница
Физическая культура
Занятие № 17
Задачи: Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу, взявшись за руки, ходьбе и беге врассыпную; метании мешочков в горизонтальную цель; закреплять умение занимать правильное исходное положение в прыжках в длину с места.
Стр.83,Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду».
Ознакомление с окружающим
Тема: «Домашние животные и их детеныши»
Задачи:обогащать представления детей о домашних животных, об уходе за ними, о пользе животных, учить сравнивать, учить детей образовывать сложные слова, существительные множественного числа, передавать характерные черты животного в рисунке, развивать речь, мышление, память, внимание, восприятие; развивать мелкую и общую моторику; развивать творчество; развивать эстетическое восприятие, пополнять словарный запас по теме, развивать словоизменение и
словообразование, воспитывать у детей познавательный интерес к окружающему миру, воспитывать самостоятельность при выполнении задания.
ФЭМПЗанятие 1
Программное содержание: Показать независимость результата счета от формы расположения предметов в пространстве.
Продолжать знакомить с цилиндром на основе сравнения его с шаром и кубом. Совершенствовать представления о значении слов далеко – близко.
И.А.Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений», стр.47
Музыкальное
Ознакомление с окружающим
Тема:Рассматривание картины «Домашние животные и их детеныши»
Задачи:учить видеть общий план картины, выделять объекты, описывать их, правильно называть; развивать связную речь, формировать естественнонаучных представления; развивать мышление, зрительное внимание, творческое воображение. Воспитывать бережное отношение к домашним животным.
Лепка
Тема: «Птичка клюет зернышки из блюдечка»
Цель. Закреплять умение детей лепить знакомые предметы, пользуясь усвоенными ранее приемами (раскатывание, оттягивание, прищипывание, соединение частей, прижимание и сглаживание места скрепления)
Занятие № 88, стр.82, Т.С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду»
Физкультура на воздухе (2 половина дня)
Занятие № 18
Задачи. Повторить ходьбу и бег по кругу; упражнения в прыжках и подлезании: упражнят
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Месяц Малые формы фольклора Русские народные сказки Произведения поэтов и писателей России Произведения поэтов и писателей разных стран Фольклор народов мира.
поэзия проза
Сентябрь «Ай, качи-качи-качи...», «Божья коровка...» «Бычок – черный бочок, белые копытца» (обработка М. Булатова Бальмонт К.Д. «Осень»; Благинина Е.А. «Радуга»; Бианки В.В. «Купание медвежат»; Воронкова Л.Ф. «Снег идет» (из книги «Снег
идет»); Виеру Г. «Ежик и барабан», пер. с молд. Я. Акима;
Бехлерова Х. «Капустный лист», пер. с польск Г. Лукина; Песенки. «Кораблик»,
Сказки. «Два жадных медвежонка», венг., обр. А. Краснова и В. Важдаева;
Октябрь «Волчок-волчок,
шерстяной бочок…», «Дождик, дождик, пуще...» Городецкий С.М. «Кто это?»;
Заболоцкий Н.А. «Как мыши с котом воевали»; Дмитриев Ю. «Синий шалашик»; Житков Б.С. «Слоны», «Как слон купался» (из книги
«Что я видел»); Воронько П. «Хитрый ежик»,
пер. с укр. С. Маршака; Песенки. «Храбрецы»
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
4-я неделя:24.06.-28.06.24.
Тема: «В гостях у Светофора».
Программные задачи: развивать игровой опыт ребёнка, помогая детям отражать в игре представления об окружающей действительности; развивать интерес к правилам безопасного поведения; продолжать развивать у детей умения понимать речь педагога, отвечать на вопросы; рассказывать об окружающем в 2-4 предложениях.
Итоговое мероприятие: Дидактические игры
Вид детской деятельности Совместная образовательная и воспитательная деятельность с воспитанниками Поддержка индивидуальности ребенка Организация РППС для поддержки детской инициативы
Предметная (П) Игры с картинками:
«Разложи картинки по порядку»
Игры, направленные на развитие практических и орудийных действий:
«Попади в корзину»
Игры с каталками и тележками:
«Каталки»
«Едем с горки»
Продолжать развивать умение удерживать в руках круглые предметы разного объема (маленький, большой мячик) с
Продолжать формировать навыки бросания малого мяча в корзину с
–––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– Предложить детям малые мячи для бросания в корзину, мыльные пузыри для пускания, игры-вкладыши для раскладывания фигур.
Экспериментирование с материалами и веществами (Э) Наблюдение за работой шофёра.
Наблюдение за ветром.
Наблюдение за птицами.
Наблюдение за бабочкой.
«Поиграем с солнечным зайчиком» Рассматривание Продолжать знакомить с работой шофера,
закрепить понятия ,чем занимается с
Закрепить особенности строения птиц, что делают: летают, садятся на деревья, весело щебечут, клюют с
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
В уголке экспериментирования поставить емкости для воды (стаканчики малые и большие) для закрепления понятия «много», «мало»
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Работа во второй группе раннего возраста №1 проводилась по федеральной образовательной программе дошкольного образования.
В течение года нами – педагогами группы решались следующие задачи воспитательно – образовательного процесса:
1. Повышение эффективности физического развития дошкольников посредством использования инновационных технологий.
2. Приобщение дошкольников к истории, культуре и традициям малой Родины через изобразительное творчество.
Педагоги второй группы раннего возраста №1 в течение первой половины года проводили системную комплексную работу по решению данной годовой задачи.
С детьми были организованы различные виды деятельности: утренняя гимнастика, гимнастика после сна; организация подвижных игр (малой, средней и большой подвижности); занятия по физической культуре; физкультминутки, пальчиковые гимнастики; физкультурные развлечения.
Занятия по физической культуре с детьми проходят в групповом помещении, перед проведением занятия педагоги группы переодевают детей в физкультурную форму. Занятие проходит с детьми по подгруппам.
Утренняя гимнастика организуется с детьми перед завтраком, утренняя гимнастика
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
День знаний IV неделя сентября
Тема: «Детский сад - моя вторая семья»
Задачи:
Продолжать знакомить с детским садом, как с ближайшим социальным окружением ребёнка окружением; расширить представление о профессиях сотрудников детского сада; Формировать первичные представления о труде взрослых в детском саду, его роли в обществе и в жизни каждого человека. Воспитывать уважение к сотрудникам детского сада.
Осень. I – II неделя октября
Тема: «Осень золотая» Задачи:
Учить детей обобщать и систематизировать знания о признаках осени. Дать детям понятие об осенних приготовлениях человека к зиме на огороде, в саду, о сборе урожая. Продолжение знакомства с сельскохозяйственными профессиями. Расширять знания о безопасности в природе. Воспитывать любовь к родной природе ,формировать эстетическое восприятие окружающей действительности,
Тема: «Осенние заботы животных и птиц»
Задачи: уточнить знания детей об осенних изменениях в природе, о трудных и важных заботах животных и птиц перед долгой зимой; дать понятие о том, что лес - это сообщество растений и животных, которые живут вместе и нужны друг другу. Развивать познавательный интерес, наблюдательность, внимание, мышление (умение анализировать, обобщать, делать выводы). Воспитывать любовь и бережное отношение к родной природе, уметь видеть ее красоту, желание сохранять все живое.
Я вырасту здоровым. III – IV неделя октября
.Тема: «Если хочешь быть здоров».
Задачи:
систематизировать знания детей о здоровом образе жизни; развивать представления детей о себе; о правильном питании, закаливании, режиме дня; довести до сознания детей необходимость бережного отношения к себе и другим; воспитывать в детях привычку к здоровому образу жизни, желание следить за своим здоровьем.
Тема: «Сохрани своё здоровье сам»
Задачи:
: развивать интерес к своему здоровью. Формировать навыки серьезного, бережного отношения к своему организму, желание выполнять различные упражнения, игры для профилактики различных заболеваний; продолжать учить пользоваться туалетными принадлежностями; воспитывать в детях привычку к здоровому образу жизни
«Моя семья» I – II неделя Ноября
«Тема: «День народного единства»
Задачи:
Расширить представление детей о празднике, познакомить с историей возникновения Дня народного единства. Расширять представления детей о нашей России, о народе в целом. Закреплять знания о флаге, гербе и гимне России. Воспитывать уважение к различным национальностям России, их культуре, языку .
«Тема: «Я и моя семья»
Задачи:
Формировать представления о семье, как о людях, которые живут вместе; воспитывать желание заботиться о близких, вызвать чувство гордости за свою семью. Приобщать детей к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения с взрослыми. Формировать гендерную, семенную, гражданскую принадлежности, патриотические чувства, чувства принадлежности к мировому сообществу.
. Воспитывать любовь и уважение к своим близким.
Все работы хороши III – неделя Ноября
Тема: «Все работ
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Комплекс № 1
Утренний круг. Тема: «В мире науки»
Стихотворение недели
В наше время без прогресса никуда!
Наука нам везде нужна.
Тайны, загадки манили всегда,
Только наука «раскроет» глаза,
Без великих учёных жизнь — мука!
Без гениальных открытий жизнь — скука!
Игра-тренинг
«Пожелание»
Все встают в круг, воспитатель пускает по кругу бубен.
- Ты катись, весёлый бубен, быстро-быстро по рукам.
У кого весёлый бубен, тот пожелание скажет нам.
Дети произносят друг другу пожелания
Пальчиковая гимнастика
- Как живёшь? - Вот так! (показать большой палец)
- А идешь? - Вот так»! («шагать» пальчиками по столу)
-Как даешь? - Вот так! (протягивать открытую ладонь)
- Ждёшь обед? - Вот так! (кулачок подпирает лицо)
- Машешь вслед? - Вот так! (помахать рукой)
-Утром спишь? - Вот так! (2 ладошки под щекой)
- А шалишь? - Вот так! (щёки надули и руками лопнули)
Понедельник Вторник
Среда Четверг Пятница
Д/И: «Что в мешочке?» Цель: определять предметы на ощупь, узнать из какого материала сделаны.
Беседа-игра «Разгадай загадку» Цель: учить детей создавать описание предметов по определенному плану Дидактическая игра «что лишнее?» цель: учить определять по форме предметы Беседа «Полезные ископаемые на нашей планете», дать детям представление о ископаемых, залегающих в глубинах и на поверхности земли Рассматривание коллекции бумаги. Цель: вспомнить о свойствах бумаги и возможностях её использования.
Вечерний круг
( в кругу) Что сегодня мы сделали? Что больше всего удалось?
Что сегодня было интересного? (какие интересные события произошли)
Что хорошего произошло с нами за прошедший день в детском саду?
Кому с кем было интересно и комфортно общаться(играть, трудиться, работать в центрах активности)?
Комплекс № 2
Утренний круг. Тема: «Дорожная азбука»
Стихотворение недели
Ты скажи-ка, умница,
Что же это? — Улица!
Интересная картина:
Вот автобус, вот машина,
Едет самосвал большой,
Вот идет трамвай с дугой,
В небе самолет летит,
Рядом вертолет гудит,
По реке плывет «ракета».
Это транспорт, транспорт это!
Игра-тренинг
«От сердца к сердцу»
В: Дети! Нам всем приятно, когда рядом с нами человек с хорошим настроением. Всем вокруг становится тепло и радостно. Давайте все будем поддерживать доброе и хорошее настроение каждую минуту, каждый час, каждый день. А теперь протянем ручки навстречу солнцу и скажем дружно:
Я улыбаюсь миру, мир улыбается мне.
Я желаю всем людям планеты хорошего настроения.
Пальчиковая гимнастика
Этот шарик не простой (движения выполняются по тексту)
Весь колючий, вот такой.
Меж ладошками кладем
Им ладошки разотрем.
Вверх и вниз его катаем
Свои ручки развиваем!
Можно шар катать по кругу
Перекидывать друг другу.
1, 2, 3, 4, 5 – всем пора нам отдыхать!
Понедельник Вторник
Среда
Четверг Пятница
Беседа «Что такое улица? (Д
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Расширить знания детей об истории праздника; дать элементарные знания о государственной символике (флаг, герб); развивать познавательный интерес и логическое мышление; воспитывать чувство гордости, эмоционально-ценностное отношение к своей стране и символам России.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Беседа по ПДД в старшей группе
«Путешествие в страну правил дорожного движения»
Цель: Продолжать знакомить с правилами дорожного движения, учить практически применять их в различных ситуациях. Развивать мышление, зрительное внимание, умение ориентироваться в окружающем мире. Воспитывать чувство ответственности; продолжать знакомить с элементами дороги; развивать у детей чувство ответственности при соблюдении ПДД; расширять знания детей о светофоре, о значении сигналов светофора; формировать желание соблюдать правила дорожного движения.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Мы живём в неспокойное время, полное противоречий и тревог, когда привычными стали слова «насилие», «безнравственность», «бездуховность». Влияниеиностранных слов, песен, мультфильмов, фильмов, игр способствует спаду интереса к традициям, обычаям, национальной культуре. А средства массовой информации, которые ежедневно обрушиваются на неокрепший интеллект и чувства ребёнка, на его формирующуюся сферу нравственности…
На что провоцируют наших детей современные игры и игрушки? Такие понятия как миролюбие, доброжелательность, великодушие, устремленностьне на удовлетворение своих желаний, а на служение другим в условиях современной культуры могут оказаться незнакомым нашим детям.
Как показали исследования психолога А.Н. Леонтьева, дошкольный возраст характеризуется повышенной восприимчивостью внешних влияний, верой в истинность всего, чему учат, что говорят.
В этой связи остро ощущается необходимость специальной педагогической работы по формированию гуманного отношения ребенка к природной и социальной окружающей действительности.
В формировании нового человека исключительно велико значение духовно-нравственного воспитания. И большая роль принадлежит дошкольным учреждениям, педагогам. Вся воспитательная работа дошкольного учреждения должна строиться на основе единства знаний, убеждений и действий.
В настоящее время, когда начинается процесс духовного возрождения России, в Федеральном государственном образовательном стандартев качестве особой задачи дошкольного воспитания выделяется необходимость нравственного развития и создание условий для присвоения детьми моральной позиции.
В п.5 параграфа 1.6 Стандарта утверждается задача объединения обучения и воспитания в целостный процесс на основе духовно-нравственных и социо-культурных ценностей, принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи и общества.
Тем самым, нравственные ориентиры воспитания определяются в качестве основы всей системы дошкольного образования и пронизывают все сферы развития и виды деятельности ребенка раннего и дошкольного возраста.
И это закономерно, так как система дошкольного образования как базовый институт социализации детей несет на себе ответственность и за нравственное становление личности.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
"План взаимодействия педагога-психолога с педагогическим коллективом" разработан на каждый месяц с целями и задачами мероприятий - это консультации, тренинги, мастер-классы, практикумы, семинары и т.п.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Красносельский детский сад «Рябинушка» Высокогорского
муниципального района Республики Татарстан»
Индивидуальный план работы воспитателя
в межаттестационный период на пять лет
Хайруллина Алсу Рустамовна
2020 – 2024 г.
Образование: высшее
Категория: первая
Педагогический стаж: 12 лет
Формы работы
2020 г.
1. Изучить материалы по написанию рабочей программы воспитателя с учетом ФГОС.
2. Принимать активное участие в работе педсовета в дошкольном учреждении.
3. Творчество воспитателя с выходом на положительные результаты: открытые занятия, мастер – классы т. д.
4. Участие в педагогических конкурсах, экспериментальной деятельности, для воспитателей.
5. Повысить знания в области ИКТ и внедрять их в образовательный процесс.
6. Публикации творческих и практических работ воспитанников в творческих конкурсах для дошкольников.
7. Совершенствовать знания в области воспитания и обучения дошкольников в соответствии с учетом федеральным государственным образовательным стандартом.
8. Посещать открытые занятия коллег и участвовать в обмене опытом на разных уровнях.
9.Участие в Дне открытых дверей (проведение открытых уроков, круглого стола для родителей).
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
4 неделя Тема: «Наша страна. Мой родной город и край»; Цель: Знакомить с родным городом. Формировать начальные представления о родном крае, его истории и культуре. Воспитывать любовь к родному краю. Знакомить с некоторыми выдающимися людьми, прославившими Россию.
Итоговое мероприятие «Фотоальбом: «Мой посёлок», развлечение «Город, в котором ты живешь»
Дни недели НОД Образовательная деятельность во время режимных моментов Индивидуальная деятельность
18.04
Понедельник
19.04
Вторник
20.04
Среда
21.04
Четверг
22.04
Пятница
25.04
Понедельник
26.04
Вторник
27.04
Среда
28.04
Четверг
29.04
Пятница
Физическая культура
Занятие №20
Задачи.Упражнять в ходьбе с выполнением заданий по сигналу воспитателя; развивать ловкость и глазомер при метании на дальность, повторить ползание на четвереньках.
Стр.85,Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду».
Ознакомление с окружающим
Тема:«Мой город»
Задачи:Продолжать закреплять названия родного города, знакомить с его достопримечательностями. Воспитывать чувство гордости за родной город.Дыбина О.В. Ознакомление с предметным и социальным окружением.
Стр. 46
ФЭМПЗанятие 2
Программное содержание: Закреплять навыки количественного и порядкового счета в пределах 5, учить отвечатьна вопросы «Сколько?», «Который по счету?» и т. д.
Совершенствовать умение сравнивать предметы по величине, раскладывать их вубывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения
словами: самый большой, меньше, еще меньше, самый маленький, больше.
Совершенствовать умение устанавливать последовательность частей суток:утро, день,вечер, ночь.
И.А.Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений», стр.49
Музыкальное
Ознакомление с окружающим
Тема:«Родной край»
Задачи:Формировать элементарные представления об улице, на которой живут; обращать внимание детей на дома, здания разного назначения, тротуар, проезжую часть. Закреплять знания о названии улицы, на которой находится детский сад; поощрять ребят, которые называют улицу, на которой живут. Объяснить, как важно каждому ребенку знать свой адрес.Дыбина О.В. Ознакомление с предметным и социальным окружением. Стр. 31
Аппликация
Тема: «Наша улица»
Цель:учить детей задумывать изображение, подчинять
замыслу последующую работу. Учить вырезать из бумаги прямоугольные, округлые, треугольные части домов, мелкие детали. Воспитывать самостоятельность,творчество. Занятие № 76, стр.75, Т.С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду»
Физкультура на воздухе (2 половина дня)
Занятие №21
Задачи.Упражнять детей в ходьбе и беге с остановкой на сигнал воспитателя; в перебрасывание мячей друг другу, развиват
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
План урока составлен с целью закрепления материала по пройденным темам ("интервалы", "трезвучия") и объяснения новой темы "обращение трезвучий".
План предусматривает взаимосвязь между изучением музыкально-теоретических знаний и их применением обучающимися на практике.
По плану после изучения обращения трезвучий, обучающиеся переходят к слуховому анализу и интонированию данных аккордов.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Создать условия для сенсорного развития детей. Поддерживать интерес детей к личности и деятельности сверстников. Изготовление картотеки дидактических игр. Проведение дидактических игр с детьми.
Сенсорное развитие ребенка – это развитие его восприятия и формирование представлений о внешних свойствах предметов: их форме, цвете, величине, положении в пространстве, а также запахе, вкусе и т. д. Значение сенсорного развития в раннем и дошкольном возрасте трудно переоценить. Именно этот возраст наиболее благоприятен для совершенствования деятельности органов чувств, накоплении представлений об окружающем мире.
Сенсорное воспитание означает целенаправленное совершенствование, развитие у детей сенсорных процессов (ощущений, восприятий, представлений).
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Тема недели: «Мебель», старшая группа
Цель: Закрепить обобщающее понятие «мебель». Обобщить, уточнить и активизировать словарь детей: мебель, шкаф, кровать, буфет, сервант, диван, кресло, тахта, стул, комод, полка, сиденье. Развивать познавательный интерес детей.
Итоговое мероприятие: Выставка детских рисунков «Мебель в моей комнате»
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Проблемное поле.
Проблема развития творческого воображения у детей старшего дошкольного возраста отражена в Федеральном государственном стандарте дошкольного образования, представлена в целевых ориентирах на этапе завершения дошкольного образования «Ребёнок обладает развитым воображением, которое реализуется в разных видах деятельности».
Социально - экономические преобразования в обществе диктуют необходимость формирования творчески активной личности, обладающей способностью эффективно и нестандартно решать новые жизненные проблемы. Но массовое обучение сводится к овладению стандартными знаниями, умениями и навыками, к типовым способам решения предлагаемых задач. В связи с этим перед дошкольными учреждениями встает важная задача развития творческого потенциала подрастающего поколения, что в свою очередь требует совершенствования образовательного процесса с учетом психологических закономерностей всей системы познавательных процессов.
Современному обществу необходим активный, инициативный, креативно мыслящий и доброжелательный гражданин. Недостаточная степень развития технических умений тормозит работу воображения, сковывает детскую инициативу, снижает качество результатов деятельности.
Поэтому возникла необходимость внедрения STEAM – технологии в образовательный процесс детского сада, что дает возможность создать благоприятные условия для приобщения дошкольников к научно-техническому творчеству и формированию творческого мышления и воображения, так же первоначальных технических навыков.
Цель. Задачи. Сроки проекта.
Цель: Внедрение образовательных модулей STEАM-технологии: «LEGO - конструирование», «Математическое развитие», Моделирование из бумаги «Волшебница - бумага», «Мультстудия «Мир глазами детей», в образовательное пространство ДОУ для развития интеллектуальных способностей дошкольников и вовлечение в научно-техническое творчество.
Задачи проекта:
1. Создать в ДОУ педагогически целесообразную, научно-творческую развивающую среду.
2. Организовать работу образовательных модулей STEАM-технологии: «LEGO - конструирование», «Математическое развитие», Моделирование из бумаги «Волшебница - бумага», «Мультстудия «Мир глазами детей».
3. Заинтересовать и подключить родителей к совместному детско-родительскому познавательному исследовательскому творчеству.
4. Формировать исследовательские навыки, самореализацию детей.
5. Развивать умения сотрудничества и взаимодействия с другими участниками проекта.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Перспективное планирование в младшей группе
Цель перспективного планирования – создание условий для эффективного планирования, организации, управления образовательным процессом в рамках реализации
образовательных областей в соответствии с федеральным государственным образовательным
стандартом дошкольного образования и федеральной образовательной программой дошкольного образования.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Также часто ищут:
Поделиться
