- Главная
- Образовательные материалы
Образовательные материалы – Страница 122
Найдено: 7777 результатов
Вид каталога
Почему все пункты Южной Америки имеют лишь западную долготу?
2. Какие географические объекты, имеют координаты:
а) 120 с.ш., 720 з.д.
б) 50 ю.ш., 810 з.д.
в) 540 ю.ш., 710 з.д.
г) 70 ю.ш., 350 з.д.
Сравните схематические профили Южной Америки вдоль параллелей 320 и 160 ю.ш. (рис 1. и 2) и дайте характеристику основным особенностям рельефа.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
1. Поверхность Земли, хотя и очень медленно, постоянно изменяется в результате взаимодействия внутренних и внешних процессов. Докажите это примерами, характерными для вашей местности и для других районов страны.
2. Назовите современные процессы, формирующие рельеф и приносящие бедствия людям.
3. По тектонической карте определите в каких районах России находятся территории с процессами горообразования.
4. Перечислите перечень мер по борьбе со стихийными природными явлениями, происходящими в литосфере.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Примеры вопросов
Вспомните и назовите, какие группы процессов формируют рельеф?
Внешние процессы:
Внутренние процессы:
2. Назовите горы нашей страны, расположенные на юго-западе:
между Черным и Каспийским морями
на юге Сибири
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Укажите в чем состоит влияние подстилающей поверхности на климат:
отсутствие гор
наличие гор
пышная
растительность
снежный покров
Заполните таблицу:
Циклон – это вихрь с низким давлением в центре Антициклон -
Циклоны особенно активны над Европейской частью страны
Приносят потепление и осадки
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
1. Назовите самое глубокое озеро РФ.
2. Назовите самое большое по площади озеро РФ.
3. Какие типы озерных котловин вы знаете. Приведите примеры.
4. Назовите главные причины возникновения болот и районы их распространения на территории России
5. Заполните таблицу:
Виды внутренних вод Значение для жизни и деятельности человека
озера
болота
подземные воды
ледники
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Самостоятельная работа. Сравнительная характеристика безлесных зон России (тундра и степь). 8 класс.
Самостоятельная работа.
Сравнительная характеристика безлесных зон России (тундра и степь).
план тундра степь
1. внешний облик
2. типичные почвы
3. типичные растения
4. типичные животные
5. оценка условий для жизни и хозяйственной деятельности человека
выводы: общие черты и различия, их причины
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Данная разработка мастер -класса отражает одни из наиболее трудных этапов в технологии деятельностного подхода на уроках биологии - построение проекта выхода из затруднения. Данный прием учит школьников находить решение, рассуждать и выдвигать гипотезы.
необходимо дать возможность ученикам осознать, в чем именно состоит затруднение, каких знаний, умений и навыков им не хватает для решения пробного задания.
• Ученики анализируют свои попытки выполнить пробное задание,
• Ученики проговаривают проблему затруднений и высказывают предположения: какое именно новое знание или новое умение поможет им разрешить затруднение.
• На основе этих предположений формулируется учащимися основная цель урока и ее тема (учитель может подкорректировать тему и цели урока).
• Выбирается способ, который позволит получить новое знание:
• ученики сами создают проект выхода и пробуют применить его на практике.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Материал можно использовать как на уроках, а также на внеклассных мероприятиях.
В одном из стихотворений Михаила Пляцковского есть такие слова:
Треплет вьюга белой лапой по плечу,
Я живу на половину суток раньше,
И когда со льдины прилечу,
Это значит - возвращусь я в день вчерашний!
Возможно ли это? Можем ли мы приблизительно установить местоположение дома полярника и льдины? В какой день он должен покинуть льдину, чтобы возвратиться не только уже в прошедший день, но и в уже прошедший год?
Россия богата реками. Общая их протяженность превышает длину экватора в 200 раз. Не случайно в песне о Родине есть такие слова:
Широка страна моя родная,
Много в ней лесов, полей и рек!
А знаете ли вы, как много рек в нашей стране? Сколько же?
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Цель: воспитывать бережное отношение учащихся к художественному слову, уважение к творчеству А.С. Пушкина, культурному наследию страны.
Задачи:
1.Привить любовь к Родине через творчество русских поэтов.
2.Воспитывать чувство дружбы.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Сценарий внеклассного мероприятия на тему "Международный день родного языка"
Цель:
• познакомить ребят с малоизвестным праздником — Международным днём родного языка;
• формировать бережное отношение как к родному, так и к другим языкам;
• воспитывать гордость за свой родной русский язык, чувство принадлежности к своим предкам, народу, культуре;
• воспитывать патриотизм, толерантность;
• развивать речь детей, память, мышление, ораторское искусство;
• раскрывать таланты ребят.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Пояснительная записка к диагностической годовой контрольной работе
по математике (5 класс)
Диагностическая годовая контрольная работа по математике представлена двумя вариантами и состоит из двух частей: основной и дополнительной. На выполнение контрольной работы отводится 35 ми-нут.
Структура контрольной работы
Задание 1 из основной части содержит числовое выражение с 4 действиями, порядок которых нужно определить и вычислить значение.
Задание 2 из основной части ориентировано на решение текстовой задачи на движение.
Задание 3 из основной части содержит решение задачи по нахождению части и целого.
Задания 4 из основной части оценивает читательскую грамотность
Задание 5 из основной части содержит три задания на функциональную грамотность.
.
Все задания с подробным решением.
Учитель оценивает выполнение каждого задания. Правильно выполненное задание основной части контрольной работы отмечается знаком «+»; если задание выполнено не полностью (наполовину или более половины), ставится знак «v»; если задание выполнено меньше чем наполовину, выполнено неправильно или не выполнено, ставится знак «-».
Правильно выполненное задание дополнительной части контрольной работы отмечается знаком «+»; если задание выполнено не полностью (наполовину или более половины), ставится знак «v»; если учащийся приступал к выполнению дополнительной части контрольной работы, но задание выполнено меньше, чем наполовину или выполнено неправильно ставится знак «Х»; если учащийся не приступал к выполнению задания, то ставится знак «-».
Орфографические ошибки подлежат исправлению учителем, но не влияют на оценивание заданий.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Диагностическая полугодовая контрольная работа по математическому калейдоскопу пред-ставлена в 4 вариантах. Работа состоит из двух частей: основной (часть 1) и дополнительной (часть 2) На выполнение контрольной работы отводится 40 минут.
Структура контрольной работы
Задание 1-2 из основной части ориентировано на умение разгадывать математические ребусы и головоломки.
Задание 3 из основной части ориентировано на умение расставлять знаки арифметических действий
Задание 4 из основной части ориентировано на умение решать задачи на проценты.
Задание 5 из основной части ориентировано на умение разделять фигуру на равные части.
Задание 6 из основной части ориентировано на умение решать задачи на движение по реке.
Задание 7 из дополнительной части ориентировано на проверку читательской и математической грамотности по решению задач через круги Эйлера.
Задание 8 из дополнительной части ориентировано на умение решать задачи на перелива-ние.
Учитель оценивает выполнение каждого задания. Правильно выполненное задание основ-ной части контрольной работы отмечается знаком «+»; если задание выполнено не полностью (наполовину или более половины), ставится знак «v»; если задание выполнено меньше чем наполовину, выполнено неправильно или не выполнено, ставится знак «-».
Правильно выполненное задание дополнительной части ДКР отмечается знаком «+»; если задание выполнено не полностью (наполовину или более половины), ставится знак «v»; если учащийся приступал к выполнению дополнительной части контрольной работы, но задание вы-полнено меньше, чем наполовину или выполнено неправильно ставится знак «х»; если учащийся не приступал к выполнению задания, то ставится знак «-».
Орфографические ошибки подлежат исправлению учителем, но не влияют на оценивание заданий.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Тема: «Перемены в культуре России в годы Петровских реформ»
Цель: Создать условия для формирования и обобщения знаний по нововведениям Петра 1 в области культуры и быта, рассмотреть достижения в области архитектуры.
Задачи:
• формирование основ общественно-политических, гуманитарных знаний об эпохе Петра1;
• вырабатывать умения систематизировать и анализировать полученные знания.
• развитие навыков отбора самого главного и существенного в материале, концентрации внимания, логического мышления;
• через игровые элементы урока и работу в паре прививать интерес к истории России;
• способствовать нравственно-патриотическому воспитанию школьников;
• формировать у учащихся оценочные суждения на основе обобщения событий и явлений, умения работать с историческим документом, как историческими источниками.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Цель: познакомить детей с названиями денежных единиц стран мира.
Задачи: развивать у учащихся любознательность, творческую активность, интеллектуальные и исследовательские умения; воспитать инициативу и любознательность.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
В статье подробно рассказано о том, что такое "геймификация" и даны рекомендации по использованию различных платформ, позволяющих геймифицировать уроки русского языка и литературы.
Геймификация — современный и уникальный подход, позволяющий вовлекать в работу всех детей; все задания понятны, визуализированы, отсутствует исключение участников из процесса обучения; использование мобильных устройств направлено на достижение цели урока; практическая реализация модели возможна различными технологиями и средствами.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Данная работа позволяет проверить базовые знания по теме "Арифметическая прогрессия" Представляет подбор заданий рассчитанный на средний уровень знаний, но могут справиться и слабые ученики.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Данный материал можно использовать как карточки для индивидуальной работы учащихся, так и тематический опрос всего класса. В материале используются задания, содержащие умение работать с текстом по функциональной грамотности.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
В конспекте предложен вариант знакомства с первой частью темы "Знаки препинания в сложносочиненном предложении" в процессе самостоятельного исследования, проводимого обучающимися под руководством учителя. Урок разработан в русле исследовательской технологии, позволяет формировать базовые исследовательские умения: обнаружение противоречия, выдвижение гипотезы, ее проверка, умение делать выводы. На уроке уделяется внимание также процессу подготовки к ГИА-9 по русскому языку.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Урок русского языка в 9 классе по теме «Экспрессивные возможности сложных синтаксических конструкций» - это обобщающий урок, нацеленный, во-первых, на систематизацию знаний о грамматических особенностях ССК, во-вторых, на знакомство с семантическими особенностями предложений данного вида. В рамках урока также повторяются знания о тексте, закрепляются умения формулировать тему, основную мысль, анализировать структурные особенности текста. Урок позволяет осуществлять подготовку к ГИА по русскому языку. Урок создан в русле проблемной технологии.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
В методических рекомендациях представлен опыт системного изучения речеведческой темы "Эссе" на уроках русского языка в 9 классе. Знакомство с жанрами эссе осуществляется на материале литературного наследия члена творческого союза художников России и Международной федерации художников, почетного жителя г. Соликамска Михаила Михайловича Потапова. Материал разработки ориентирован на учебник русского языка под редакцией М.М. Разумовской, однако может быть использован при работе с другими учебниками или в рамках элективного курса. Методические рекомендации содержат описание системы работы, а также приложения (тексты дневника, писем, эссе М.М. Потапова).
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Обучающий семинар
Тема: «Развитие силовых способностей с помощью современных спортивно- оздоровительных систем физических упражнений».
Цель: Укрепление здоровья, содействие гармоничному физическому и умственному развитию и всесторонней физической подготовленности обучащихся.
Задачи: 1) Общее гармоническое развитие всех мышечных групп опорно-двигательного аппарата человека (совершенствование комплекса физических упражнений по атлетической гимнастике). 2) Совершенствование знаний обучащихся по основным мышцам человека и их функциям (учить определять упражнение, в котором участвуют определенные мышцы). 2) Содействовать формированию адекватной самооценки. 3)Повышение уровня самостоятельности, активности, коммуникативных умений и навыков (формирование социальной активности учащихся). Развитие продуктивного мышления.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Цель: Систематизировать лексический и грамматический материал по данной теме.
Задачи:
• активизировать употребление лексического материала по теме;
• совершенствовать речевые навыки, умение вести диалог, работать с иллюстрацией, развивать навыки аудирования;
• закрепить грамматические знания употребления будущего времени FuturumI;
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Именно учитель технологии ориентирует учащихся на духовное развитие, потому что он воспитывает девушку. Благочестивая мать и жена, любящая, нежная, твердая и терпеливая в жизненных невзгодах, опора семье и Отечеству – это и идеал русской женщины, и наша история, это боль, тревога и забота наших дней. Как воспитать девочку такой? Конечно, это немыслимо без восстановления исторической памяти, возрождения национальной традиции.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Разработка интеллектуального математического марафона «Юный Архимед» для учащихся 5-х классов
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Разработка математической регаты для учащихся 6-х классов
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Разработка урока математики в 6 классе по теме " Решение задач на пропорции" соответствует требованиям ФГОС, Урок открытия новых знаний. .На каждом этапе представлена цель , методы и формы работы
Исходя из возрастных особенностей шестиклассников, на уроке создаются условия внутренней потребности включения в учебную деятельность, активной познавательной деятельности. Рассматривается проблемная ситуация с затруднением. Работая в разноуровневых группах, дети создают учебный продукт, результат совместного труда, который используется на последующих уроках при решении задач. Много внимания на уроке уделяется коммуникативному взаимодействию детей, это умение корректно задавать вопросы учителю и учащимся, терпеливо выслушивать точку зрения соседа, грамотно, аргументированно давать полный ответ на поставленный вопрос. Применение мультимедийных средств уместно на данном уроке: ускоряет и облегчает образовательный процесс, с их помощью удобнее фиксировать ключевые понятия темы, что даёт возможность прийти к открытиям на уроке более легко и свободно. Использование современных развивающих технологий и педагогических подходов на данном уроке позволит влиять на формирование у детей базовых компетентностей современного человека:
- информационной (умение искать, анализировать, преобразовывать, применять информацию для решения проблем);
- коммуникативной (умение эффективно сотрудничать с другими людьми);
- самоорганизации (умение ставить цели, планировать, ответственно относиться к результату, полноценно использовать личностные ресурсы);
- самообразования (готовность конструировать и осуществлять собственную образовательную траекторию на протяжении всей жизни, обеспечивая успешность и конкурентоспособность);
- самоопределения (умение сознательно выявлять и утверждать собственную позицию в проблемных ситуациях).
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Программа по проведению внеурочной деятельности по математике для 6 класса "Занимательная математика".
В процессе обучения у обучающихся формируются познавательные, личностные, регулятивные, коммуникативные универсальные учебные действия. Работа содержит планируемые результаты, содержание программы, виды деятельности, календарно-тематическое планирование.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Тест по Основам безопасности жизнедеятельности "Инфекционные заболевания и меры их профилактики" к уроку по теме "Здоровье и как его сохранить. Основы медицинских знаний" для учащихся 10-х классов средней школы.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Тест по Основам безопасности жизнедеятельности "Неинфекционные заболевания и меры их профилактики" к уроку по теме "Здоровье и как его сохранить. Основы медицинских знаний" для учащихся 10-х классов средней школы.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Методическая разработка представляет собой практический материал по подготовке к экзаменам по русскому языку и литературе в 9-х, 11-х классах. Подготовка к итоговой аттестации - это всегда ответственный процесс. Каждый учитель постепенно формирует свой стиль подготовки к экзамену. Я неоднократно готовила ребят к итоговой аттестации в формате ОГЭ, ЕГЭ, и знаю, что успешная сдача экзаменов зависит от правильного выбора форм и методов работы при подготовке к ГИА. Качество сдачи экзаменов зависит также и от мотивации и целеустремлённости каждого ученика. Не все учащиеся осознают необходимость знаний в дальнейшей жизни, задача учителя - научить всех учеников, подготовить их к итоговой аттестации с учётом их возможностей и способностей.
Сдать ОГЭ и ЕГЭ одинаково хорошо все учащиеся не могут. Значит, важно показать и проверяющим, и, конечно, родителям, что всё, зависящее от школы для успешной сдачи на уровне каждого учащегося, чётко продумано и выполнено. Результаты давно уже стали не только показателем уровня знаний самого ученика, но и материалом для анализа качества преподавания в образовательных учреждениях.
• Цель учителя – дать качественные знания по предмету.
• Задача учителя - качественная подготовка к ГИА.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Также часто ищут:
Поделиться
