- Главная
- Образовательные материалы
Образовательные материалы – Страница 178
Найдено: 8144 результата
Вид каталога
Основной целью данного урока; научить детей выделять и сравнивать слова и словосочетания, словосочетания и предложения, отвечая на вопросы: чем похожи и чем различаются слова и словосочетания, словосочетания и предложения; видеть в словах изученные орфограммы, применять их на письме; уметь проверять написанное, находить грамматическую основу предложения.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Конспект открытого урок русского языка по теме: «2-е склонение имён существительных» в 4 В классе
Педагогическая цель: познакомить учащихся с признаками имён существительных 2-го склонения; формировать умение распознавать имена существительные 2-го склонения.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Песня, танец, марш – основные жанры музыки, на которых строится весь ее мир. Жанровая принадлежность выявляется, прежде всего, в мелодии и ритме музыкального произведения. Песня, танец и марш как жанры музыки появились не случайно: ни сопутствуют повседневной деятельности человека. С древних времен люди любили петь, танцевать и ритмично шагать. Помогало в этом пение и инструментальное сопровождение.
Классическая и современная музыка обогатилась огромным разнообразием жанров, но в основе всех этих жанров, - песня, танец и марш.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
С переходом на новый Федеральный Государственный Образовательный Стандарт проблема развития логического мышления стала ещё более актуальна. Теперь на первый план выходит формирование универсальных учебных действий, обеспечивающих школьникам умение учиться, способность в массе информации отобрать нужное и саморазвиваться. В соответствии стандартам второго поколения познавательные универсальные действия включают: обще учебные, логические, а также постановку и решение проблемы. Общество нуждается в социально активной творческой личности, которая формируется в процессе обучения в школе; необходимостью решения проблемы развития умственных способностей обучающихся в процессе обучения.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
В статье описаны рекомендации родителям для проведения коррекционных упражнений от логопеда на времКаникулы - это прекрасная возможность для детей отдохнуть, погрузиться в мир новых впечатлений и укрепить здоровье. Но не стоит забывать о важности продолжения развития речи и коррекции логопедических проблем даже в период отдыха.
Рекомендации родителям: во время каникул
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Технологическая карта урока русского языка для обучающихся 2 класса.
Сценарий урока создан на основе системы развивающего обучения Эльконина-Давыдова. Особенность разработки состоит в том, что для её применения не нужно использовать конкретное учебное пособие – все материалы для работы учитель может подготовить самостоятельно, подробное описание есть в технологической карте.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Все мы знаем элементы письменных букв, и обязательно при разборе буквы по элементам, нужно их проговаривать. Но не все дети сразу запоминают буквы, путают их. Тогда в помощь вам могут пригодиться данные рифмовки. Они обычно совпадают и с окончанием написания буквы. Получается письмо не под счёт, а под стишок.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Данный Брейн-ринг можно проводить в первом или втором классе. Заранее готовятся сценки для инсценирования, прочитываются рассказы Н. Носова.
Игра сплачивает детский коллектив, прививает интерес к чтению.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Материал будет полезен учащимся, их родителям и учителям начальных классов при изучении тем "Слог" и "Перенос слов". Часто в начальных классах при изучении данных тем у учеников происходит подмена понятий "деление слов на слоги и перенос слов". Поэтому данный материал поможет развести два этих понятия. Учителя могут использовать разработку как справочный материал на уроках русского языка. Родители смогут воспользоваться материалом при организации помощи детям в подготовке домашнего задания.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Содержание предмета «Двигательное развитие» представлено следующими разделами: Коррекция и формирование правильной осанки, Формирование и укрепление мышечного корсета, Коррекция и развитие сенсорной системы, Развитие точности движений пространственной ориентировки.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Сценарий для постановки кукольного спектакля для детей начальной школы по сказке Юрия Литвинова.
14 персонажей: 2 облака, Коза,Козел, 2 козленка, старые волки, средние волки, молодые волки.
1 облако:
В одном тёмном дремучем лесу, на единственной зелёной солнечной полянке жила- поживала маленькая белая козочка.
2 облако:
У неё рожки ещё даже не выросли, поэтому она никому не могла причинить боли и вреда, да и не хотела.
1 облако:
Не спеша щипала травку, грела бока и спинку на солнышке, пила чистую водицу из ручейка, бегущего по краю полянки, и мечтала вырасти большой и красивой.
Маленькая козочка:
- На солнечной полянке
Я грею свои бока.
Я маленькая беззащитная
Воду пью из ручья.
Гулять одной по лесу
Никак мне, друзья, нельзя!
2 облако:
Не знала она, бедняжка, что в глубине леса собралась на охоту стая серых волков.
1 облако:
Они были злыми, очень голодными и мечтали, клацая зубами, только о еде.
2 облако:
Прослышали волки от ворон и сорок про белую козочку и побежали на полянку.
1 облако:
Прибежали, огляделись и увидели, что козочка совсем маленькая.
2 облако:
На всю стаю такой добычи маловато будет.
Старые волки:
- Мы самые матёрые, мы основатели стаи,
- Нам и достанется эта еда!
Молодые волки:
- А мы самые голодные, мы больше всех есть хотим,
- Нам расти надо.
- Еда нам нужнее.
- Без еды мы не выыыыыыырастем!
Средние волки:
-Зато мы самые сильные и никому не позволим отбирать нашу добычу!
-Неизвестно, кто сильнее!
1 облако:
И началась посреди полянки волчья свара. Проще говоря, драка.
2 облако:
Грозные, страшные звери
Рычали, кто же сильнее.
Добыча одна, а их много.
Визги из всех ушей.
Клочья выдранной шерсти,
Драка в дремучем лесу.
Ужасно и очень опасно,
Никак не поделят козу.
1 облако:
Грустно и больно стало козочке от такого зверского зрелища. Вздохнула она горько и пошла из дремучего леса прочь – куда глаза глядят.
2 облако:
И очень скоро – через день да ночь – вышла по утру на широкий светлый луг, где над разнотравьем и разноцветьем вставало омытое росой солнышко.
1 облако:
Играли в пятнашки мотыльки и бабочки,
2 облако:
трещали, соревнуясь в прыжках кузнечики
1 облако
И щебетали о пустяках пичуги и птички.
2 облако:
На этом просторном и гостеприимном лугу козочка выросла, стала, как и мечтала, большой и красивой.
1 облако:
А потом она нашла себе там жениха.
Козлик:
Будь мне любимой и доброй
Приветливой женой.
Будем всегда с тобой вместе
Связаны судьбой одной.
2 облако:
Нам с облаками он понравился – настоящий козёл! Сильный, стройный, круторогий и умный и … не бодается. Добрый, стало быть!
1 облако:
Но ещё больше нам понравились их козлята – озорные, игривые шалуны, но не хулиганы и не задиры. Оба беленькие.
2 облако:
Мальчика тут же решили назвать Снежок, а девочку – конечно же- Облачко.
1 козлёнок:
Мамочка и папуля,
Мы здесь играем! Мы тут гуляем!
2 козленок:
Бегаем мы по травке,
Солнышко нас греет,
Ласкает земля.
1 облако:
А волки, после свары- драки, ра
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
применять знания о своём организме в жизни (для составления режима дня, правила закаливания организма); объяснять, как человек использует свойства воздуха, воды; оценивать, что полезно для здоровья, а что вредно.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Если вы хотите, чтобы ваши ребята полюбили чтение, то попробуйте форму проведения занятий по внеклассному чтению в форме игры Брейн-ринг. К игре идет подготовка чтение книг, постановка сценок или спектаклей.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Начать свое выступление я хочу с 2 фраз, которые вы с легкостью закончите вместо меня: «Ученик – это не сосуд, который надо заполнить, а факел, который надо зажечь.» Мудрость обитателей степи гласит: «Можно привести коня на водопой, но нельзя заставить его напиться». Эта пословица отражает основной принцип обучения - можно создать все необходимые условия для обучения, но само познание произойдет только тогда, когда ученик захочет узнать. Как же пробудить в каждом ребенке любознательность и жажду знаний? Как зажечь этот огонь? Как помочь формированию учебной мотивации? Как сделать так, чтобы ученик чувствовал себя нужным на каждом этапе урока, был полноценным членом единой команды класса?
Объём школьных знаний велик, а быть пассивным объектом обучения ребенку неинтересно. Китайская пословица гласит: «Расскажи - и я забуду. Покажи – и я запомню. Дай попробовать – и я пойму.»
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
В публикации даны рекомендации учащимся начальных классов для наблюдений за питанием и развитием божьих коровок, их взаимоотношением с другими насекомыми. Для фиксации наблюдений учащиеся должны вести Дневник наблюдений, провести фото-и-видеосъёмку.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Цель:1.Раскрыть сущность понятий «дружба» «друг».
2.Показать какими качествами должен обладать настоящий друг, какую
роль играют друзья в нашей жизни.
3.Содействовать формированию дружного коллектива.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Программа «Easy English» имеет научно-познавательную (общеинтеллектуальную) направленность и представляет собой вариант программы организации внеурочной деятельности младших школьников. Программа обеспечивает развитие интеллектуальных обще учебных умений, творческих способностей у учащихся, необходимых для дальнейшей самореализации и формирования личности ребенка, позволяет ребёнку проявить себя, преодолеть языковой барьер, выявить свой творческий потенциал.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Мною апробировано и проведено учебно-профилактическое занятие "Общение без конфликта". Занятие разработано для учащихся младшего школьного возраста и направлено на профилактику асоциального поведения детей и обучение их стратегиям поведения в случае конфликтной ситуации.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Участие младших школьников в программе социальной активности «Орлята России» играет значимую роль в формировании будущего поколения граждан, готовых к активному действию в жизни общества и принятию ответственности за свое Отечество. Хочу поделиться опытом работы в реализации программы «Орлята России» и проведением Уроков благотворительности.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Тема: Наша дружная семья .
Цель урока для учителя: - обогащать представления детей о семье, о домашних делах взрослых и детей, о возможности взаимопомощи между членами семьи.
Цель урока для учащихся: - определяют проблему урока, по данной теме и своей системе знаний, обобщают и систематизируют накопленные знания, узнают новое.
Задачи :
Образовательные: формировать представление детей о семье.
Развивающие: способствовать развитию устной речи, оперативной памяти, произвольного внимания, наглядно-действенного мышления, творческие способности учащихся, навыки работы в паре и группах, умение ставить вопросы, находить нужную информацию.
Воспитательные: пробуждать интерес к предмету ; воспитывать культуру поведения при фронтальной работе, индивидуальной работе, работе в парах и группах, внимательное и заботливое отношение к близким людям.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Направление: духовно – нравственное
Тема: «День семьи»
Класс: 2
Цель: Воспитание у обучающихся чувства любви и уважения к родителям, гордости за них, восхищения ими. Развитие сотрудничества семьи и школы, сплочение классного коллектива. Развитие театральных задатков детей, их дикции, интонации, правильного произношения, двигательной активности детей.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Поздравление с Международным днем кукольника
1.Здравствуй, наш любимый зритель!
Добрый, милый, дорогой!
Вас приветствуют артисты
Белгородчины родной!
2.Театр – жизнь,
И куклы в нём актёры.
Театр – мир веселья и чудес!
Волшебный детства мир –
Волшебное искусство
Прекрасный балагур
Великолепных пьес!
3.На ширме куклы плачут и смеются,
Танцуют, веселятся и грустят.
Петрушка, Буратино и Емеля
Показывают сказку для ребят.
4.Поход в театр – это праздник!
Любимые герои нас зовут.
День кукольника, день артиста
Им поздравленья там и тут.
5.Вам зрителей аплодисменты,
Оваций бурных, комплименты
Волшебных кукол превращенья,
На них мы смотрим с восхищеньем.
6.Мы в кукольном театре
И пред нами
Родная сцена, светлый мир кулис
Марионетки, куклы ростовые
Вам «Браво» мы кричим
И Вас зовём на «Бис»!
7.Как хорошо, что есть театр!
Он был и будет с нами вечно.
Любить его и созерцать
Мы будем долго, бесконечно!
8.Здесь всё прекрасно – куклы, маски,
Костюмы, музыка, игра.
Здесь оживают наши сказки
И с ними светлый мир добра.
9.Желаем побольше подарков,
Успехов в делах, исполненья желаний,
Теплых улыбок и море цветов,
Воспоминаний приятных и ласковых слов!
10.Знает прекрасно любой театрал:
Театр — не просто сцена и зал.
Театр не может жить без актёров,
Без драматургов и режиссёров,
Без костюмеров и без гримёров,
Без гардеробщиков и билетёров,
Без декораторов и осветителей…
И, что особенно важно,
Без зрителей!
Поздравляем с Международным Днем Кукольника
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Цель урока: создать условия для ознакомления учащихся с появлением праздника, историей возникновения подвижной игрушки
Задачи урока:
Дидактические:
• учить детей изготавливать подвижную;
• формировать умения и навыки работы, включающей сборку деталей с помощью узлов;
Развивающие:
• развивать моторику пальцев;
• развивать навыки и умения, необходимые для сборки подвижной игрушки;
Воспитательные:
• воспитывать стремление довести начатое до конца;
• воспитывать точность и аккуратность;
• воспитывать эстетический вкус, дисциплинированность, бережное отношение и уважение к своему труду и труду других людей.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Цель урока: Создать условия для формирование умения шить и выполнять шов.
Задачи урока:
Дидактические: формировать умения организовывать рабочее место и соблюдать правила безопасного использования инструментов и материалов для качественного выполнения изделия;
Развивающие: развивать навыки работы с шитьем, видами и способами шнуровки;
Воспитательные: воспитывать аккуратность в работе, любовь к труду, интерес к предмету.
Планируемые результаты УУД:
Личностные УУД:
•Объективно оценивать собственную учебную деятельность, свои достижения;
•Адекватно воспринимать предложения товарищей, учителей;
•Аргументировать свою точку зрения.
Регулятивные УУД:
•Определять и формулировать цель деятельности на занятии с помощью учителя.
•Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку своей собственной деятельности на занятии.
•Понимать цели своих действий;
•Принимать и сохранять учебную задачу;
Познавательные УУД:
•Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.
•Самостоятельно определять и формулировать тему занятия;
•Использовать различные способы поиска, сбора, обработки, анализа и представления информации;
Коммуникативные УУД:
•Слушать и понимать речь других.
•Средством формирования этих действий служит организация работы в парах и малых группах (в приложении представлены варианты проведения уроков).
•Осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;
Предметные УУД:
•Правильно выполнять последовательность этапов, при создании изделия.
Оборудования: компьютер, проектор, технологическая карта, шаблон для вышивки, распечатки.
Материалы и инструменты: Шаблоны для вышивки, шнурки.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
К современному уроку предъявляется множество требований. Одним из самых важных требований - это сохранение физического и психического здоровья учащихся. Данная статья раскрывает один из этапов урока - рефлексия. ее понятие и значение, а также содержит разные виды рефлексии, которые подходят в основном для учащихся начальных классов.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Тест предназначен для использования на уроке в качестве проверки знаний. Задания теста соответствуют ФГОС. Ориентированы на учебник «Окружающий мир. 3 класс в 2 частях» А. А. Плешакова. Сочетаются с любыми УМК и программами. Могут быть использованы учителями, работающим по другим учебникам.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Эпиграфом к нашему сегодняшнему разговору я взяла слова знаменитого педагога В.А. Сухомлинского:
«Любя своих детей, учите их любить вас, не научите – будете плакать на старости лет - вот, по-моему, одна из самых мудрых истин материнства и отцовства».
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
В военно-патриотической игре "Зарница" очень много станций. Ребята по маршрутному листу обходят станции и выполняют различные задания. Получают за это баллы. Одна из станций "Историческая", где педагог знакомит ребят с городами -героями, как героически боролись люди, защищали свои территории.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
1. Тема урока: Архитекутра. Дом.
2. Тип урока: комбинированный урок.
3. Дидактическая цель: создать условия для сформирования представления о процессе построения здания и конструирования модели «дом».
4. Планируемые результаты (УУД):
Предметные:
• закреплять навыки работы с бумагой, конструирования из бумаги;
• конструировать дом
• сформировать представление об особенностях профессиональной деятельности людей, участвующих в создании зданий;
Метапредметные:
-познавательные:
• осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме
-регулятивные:
• принимать учебную задачу;
• выполнять практическую работу с опорой на образцы;
-коммуникативные:
• планирование учебного сотрудничества с учителем
• формулирование собственных мыслей в устной форме
Личностные:
• положительное отношение к учению, познавательной деятельности
• соблюдать гигиену учебного труда и уметь организовать рабочее место.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Тема занятия: «Дню Победы посвящается »
Дидактическая цель: создать условия для знакомства учащихся с песнями военных лет.
Задачи занятия:
Обучающая: Познакомить учащихся с песнями военных лет.
Развивающая: Развивать умение слушать и понимать содержание песен.
Воспитательная: Воспитывать уважение к защитникам Родины.
Формируемые УУД:
Предметные: расширить знания об истории ВОВ.
Метапредметные:
Познавательные: осуществлять поиск информации, из рассказа учителя
Регулятивные: принимать и ставить познавательную задачу; осуществление самоконтроля
Коммуникативные: строить речевое высказывание в устной форме, кратко отвечать на вопросы.
Личностные: способствовать воспитанию чувства патриотизма, гордости за нашу Родину, готовность защищать ее в трудное время.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Также часто ищут:
Поделиться
