- Главная
- Образовательные материалы
Образовательные материалы – Страница 178
Найдено: 7867 результатов
Вид каталога
Планирование работы с детьми в летний период носит тематический характер. Используется общая тематика проводимых видов организованной и совместной деятельности в течение недели. Содержание их отличается в разных возрастных группах и зависит от возможностей детей.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Анкетирование родителей является эффективным методом сбора информации и традиционным способом сотрудничества педагогов с семьями.
С распространением интернета и развитием технологий бумажные опросы всё реже используются, на смену им приходят онлайн-форматы.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
В ДОУ в коррекционных группах для детей с ЗПР не предусматривается ставка учителя-логопеда (в программе С.Г. Шевченко прописана работа логопеда во второй половине дня), что негативно отражается на речевом развитии детей. Не все родители хотят или могут подключить логопеда, поэтому учитель-дефектолог частично, по мере возможности, ведёт логопедическую работу. Предлагаю опыт логопедической работы в разновозрастной группе с детьми с ЗПР.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Детский праздник - важная часть жизни каждого ребенка. Это радостное событие, которое позволяет расслабиться, встряхнуться, забыться, а порой и просто отдохнуть от будней. И уже почти афоризмом стали слова: “Без праздников не бывает детства!”
А детство – самая счастливая пора в жизни человека и наша задача сделать так, чтобы эта золотая пора жизни прошла как можно ярче. Праздники духовно обогащают ребенка, расширяют его знания об окружающем мире, помогают восстанавливать старые и добрые традиции
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Детский праздник - важная часть жизни каждого ребенка. Это радостное событие, которое позволяет расслабиться, встряхнуться, забыться, а порой и просто отдохнуть от будней. И уже почти афоризмом стали слова: “Без праздников не бывает детства!”
А детство – самая счастливая пора в жизни человека и наша задача сделать так, чтобы эта золотая пора жизни прошла как можно ярче. Праздники духовно обогащают ребенка, расширяют его знания об окружающем мире, помогают восстанавливать старые и добрые традиции
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Перед каждым родителем встает этот вопрос, как же научить своего ребенка быть аккуратным и вовремя убирать игрушки. Но надо смотреть на это под другим углом: как МОТИВИРОВАТЬ своего ребенка на это?
Конечно, воспитание детей дается непросто. И с одного раза невозможно научить чему-то. Поэтому родители должны знать разные хитрости и уловки, чтобы не раздражаться, повторяя одно и то же много раз. (Брошюрка для родителей)
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Квест-игра в День семьи, любви и верности
"В поисках лепестков ромашки"
Цель: Найти лепестки Ромашки, символа праздника Дня семьи, любви и верности
Задачи:
- Формировать у детей представление о семье, о людях, которые любят и заботятся друг о друге. О символе праздника.
- Воспитывать у детей чувство дружбы, любви и вежливого отношения к своей семье и своим близким.
Материалы: ромашка с одним лепестком и отдельно лепестки с подсказками, смайлики для ромашки грустный и весёлый. Воздушный шарик, 4 корзины, мячики (по количеству детей). Музыкальное сопровождение.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
«Верно - неверно»
Цель: Закрепить с детьми правила безопасного поведения на улицах и знаки дорожного движения.
Материал: Игровое поле, знаки дорожного движения.
Ход игры:
Дети распределяют персонажей на картинке, и каждый рассказывает о том, кто как поступает – правильно или неправильно. Выигрывает тот, кто более полно и правильно опишет поведение выбранного персонажа.
«Весёлый жезл»
Задачи: обобщить представление о правилах поведения пешеходов на улице; активизировать знания детей, их речь, память, мышление; воспитывать желание выполнять ПДД в жизни.
Правила: слушать внимательно ответы товарищей и не повторяться. Выигрывает та команда, которая назовёт больше правил для пешеходов. Давать ответ можно, только получив жезл.
Воспитатель делит детей на две соревнующиеся команды, сообщает название игры и её правила.
Воспитатель. Тот, кому я в руки дам жезл, должен будет назвать одно из правил поведения пешехода на улице. Названные правила повторять нельзя, поэтому будьте очень внимательны! Победит та команда, которая назовёт больше правил и не повторится.
Жезл переходит поочерёдно из одной команды в другую. Дети называют правила.
Дети. Переходить улицу можно по пешеходному подземному переходу или только на зелёный сигнал светофора. Пешеходам разрешается ходить только потротуарам; если нет тротуара, можно двигаться полевой обочине навстречу движению транспорта. Нельзя играть около дороги и на проезжей части. Нельзя перебегать улицу перед близко идущим транспортом и переходить улицу маленьким детям без взрослых. Прежде чем перейти улицу, надо посмотреть сначала налево, затем направо и, убедившись в безопасности, переходить.
Аналогично проводится игра «Слушай — запоминай», только дети перечисляют правила для пассажиров.
«Водители»
Цели: Учить детей правилам дорожного движения; развивать мышление и пространственную ориентацию.
Материал: Несколько игровых полей, машина, игрушки.
Ход игры:
Заранее готовится несколько вариантов несложных игровых полей. Каждое поле – это рисунок разветвленной системы дорог с дорожными знаками. Это даст возможность менять дорожную ситуацию. Например: «Ты шофер автомобиля, тебе нужно отвезти зайчика в больницу, набрать бензина и починить машину. Рисунок машины обозначает гараж, откуда ты выехал и куда должен вернуться. Подумай и скажи, в каком порядке нужно посетить все эти пункты, чтобы не нарушить правила дорожного движения. А потом мы вдвоем посмотрим, правильно ли ты выбрал путь».
«Вопросы и ответы»
Цель: закрепить знания о ПДД, дорожных знаках, поведения на улице;
развивать мышление, память, сообразительность, речь.
Материал: фишки.
Ход игры: Воспитатель делит детей на две команды, задает вопросы, дети
отвечают, за правильный ответ вручается фишка. Побеждает команда,
набравшая большее количество фишек.
1. Из каких частей состоит улица? (дорога, тротуар)
2. Где можно гулять детям? (во дворе)
3. Как надо вести себя в автобусе? (не кричать, тихо)
4. Где люд
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Цель: Обучать детей элементам правильной ходьбы. Формировать умение ходить приставным шагом с изменением направления движения.
Задачи:
Упражнять детей в ходьбе с выполнением движений для ног.
Активизировать двигательную деятельность, приучать бегать легко, естественно размахивая руками.
Развивать устойчивое равновесие при ходьбе по гимнастической скамейке руки за голову.
Формировать умение метать в даль мешочков с песком, левой и правой рукой.
Материалы и оборудование спортивной площадки (бревно – 2 шт., ворота – 6 шт.) обручи по количеству детей, мешочки с песком (4 шт.), стойки для ограничения территории площадки (6шт.), музыкальное сопровождение, 2 игрушки.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Цель: Создание условий для развития умений у детей доступными средствами отражать полученные впечатления; закрепления приемов рисования кистью, умения правильно держать кисть, промывать её в воде; вызывания у детей интереса к природе, умения видеть её красоту.
Задачи: научить детей доступными средствами отражать полученные впечатления; закреплять приемы рисования кистью, умения правильно держать кисть, промывать ее в воде, осушать о тряпочку; поощрять рисование разных предметов в соответствии с содержанием рисунка (Т. С Комарова)
Демонстрационный материал: иллюстрации с изображением лета
Раздаточный материал: гуашь (желтый, голубой, зелёный, красный, кисти, бумага А4, непроливайка, салфетки.
Предварительная работа: Беседы про времена года
Методика проведения занятия: вспомнить c детьми, что они наблюдали летом: светило солнышко, цвели разные цветы, над лугом летали бабочки. Побуждать детей к активным высказываниям. Поощрять рисование нескольких изображений (много цветов, бабочек и т. п.) В конце занятия вместе с детьми порадоваться их рисункам.
Индивидуальная работа:
1. Выполнение работы по образцу
2. Дополнить свою работу по желанию.
3. Практическая самостоятельная деятельность
4. Выставка работ.
Ход занятий:
I.Организационный момент.
Вводная часть
Беседа.
Это время мы любим всецело.
Сколько ягод и фруктов поспело!
Позабыв про печали и горе,
Мы резвимся у синего моря.
Нет на небе сумрачных туч
Ярко светит солнышка луч
Знают взрослые и дети про это
Это время называется. Когда это бывает?
Воспитатель: Дети, какое это время года? (лето). Сегодня мы с вами поговорим о красоте природы летом (Показ картинок с изображением лета)
Спрашиваю у детей чем запомнилось им лето (дети рассказывают)
Воспитатель: да, ребята, летом солнышко светило нам ярко, поэтому на улице было жарко. Всё цветет, поспевает, все яркое, зеленое, над лугом летают бабочки, пчелы; в траве ползают жуки разных цветов. Летом вы наверняка купались, играли, загорали. Кто-то может отдыхал на даче, ходили в парки или же были в деревне у бабушки
II. Основная часть
Воспитатель: сегодня я вам предлагаю нарисовать картину о лете.
Осуществляется показ картинок (сопровождается объяснениями)
Сейчас я вам предлагаю взять кисточки и в воздухе нарисовать солнышко (сопровождается показ с объяснениями, потом облачко, травку, цветочек
Воспитатель: Молодцы ребята, а теперь давайте вспомним с вами цвета гуаши, которые стоят на столе (дети называют цвета)
Какие вы молодцы, все цвета знаете
Сейчас я вам предлагаю положить кисточки и посмотреть на доску (сопровождение движения объяснениями)
Воспитатель: Мы немного набираем краску на кисть: аккуратно обмакивать ее всем ворсом в баночку с краской, снимать лишнюю краску о край баночки, хорошо промываем кисть, прежде чем набрать краску другого цвета.
Аккуратно обмакните кончик кисти в баночки с нужной краской.
Вот такая у нас картина в итоге получится. А теперь перед тем, как мы приступим к рисованию, давайте разомнём наши паль
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
У педагогического работника, реализующего основную образовательную программу, должны быть сформированы основные компетенции, необходимые для создания социальной ситуации развития воспитанников, соответствующей специфике дошкольного возраста.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Тема проекта: «Именины Мозаики»
Тип проекта: Познавательный, творческий.
Продолжительность: краткосрочный
Участники проекта: дети второй младшей группы «Почемучки», воспитатели, родители воспитанников.
Возраст: 3-4 года.
Время реализации проекта: с 5-9 февраля 2024год.
Актуальность: Воспитание - это непрерывный процесс духовного обогащения, обновления и тех, кто воспитывается, и тех, кто воспитывает. Необходимо, чтобы педагога и воспитанников объединяла духовная общность и увлеченность. Воспитатель должен стать настоящим другом для ребенка. И, если эта дружба опирается на обоюдное стремление к чему-то светлому, доброму, разумному, в сердце ребенка никогда не появится зло. В душе ребенка может зародиться любовь, забота, доброта к людям, вера в справедливость старших. Без этой веры невозможно единение воспитанника и воспитателя, а значит, невозможен единый воспитательно-педагогический процесс. Чтобы начать работу по воспитанию любви к родному краю, своей Родине, необходимо ввести детей в первую общественную среду - детский сад.
Цель проекта: воспитание нравственно - патриотических качеств младших дошкольников через привитие любви к своему детскому саду.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Тема: «Пожарный истинный герой- так было, есть и быть от роду»
Участники проекта: дети подготовительной группы «Сказка», родители, воспитатели.
Актуальность темы: Детский сад является первой важной ступенью знакомства дошкольников с профессиями, что не только расширяет общую осведомленность об окружающем мире и кругозор детей, но и формирует у них определенный элементарный опыт, способствует ранней профессиональной ориентации. Актуальность работы по ознакомлению детей с профессиями обоснована и в ФГОС дошкольного образования. Один из аспектов образовательной области «Социально-коммуникативное развитие» направлен на достижение цели формирования положительного отношения к труду.
Проблема: у детей подготовительной группы недостаточно представлений о деятельности пожарных.
Цель: доказать важность профессии «пожарного» через исследования специфики профессии.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Планирование по недели «Неделя театра»
Возрастная группа 2 младшая, «Почемучки»»
Воспитатель Белавина Ольга Владимировна
Тема недели «Неделя театра»
Задачи по театрализованной деятельности:
1. Учить детей имитировать характерные действия персонажей (птички летают, козлёнок скачет), передавать эмоциональное состояние человека (мимикой, позой, жестом, движением)
2. Формировать у детей интонационную выразительность речи в процессе театрально-игровой деятельности.
3. Развивать у детей диалогическую речь в процессе театрально –игровой деятельности.
4. Воспитывать у детей устойчивый интерес к театрализованной игре, создавать условия для её проведения.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Цель: уточнить знания детей о светофоре и значении его сигналов, развивать культурно-досуговую деятельность детей.
Программные задачи:
Образовательные – обучать в игровой форме элементарным правилам дорожного движения: учить узнавать и называть цвета светофора, их расположение на светофоре; учить понимать значение сигналов светофора.
Развивающие - развивать внимание, логическое мышление, память, речевую активность, ориентировку в пространстве, умение действовать по сигналу;
Воспитательные - воспитывать потребность в соблюдении правил дорожного движения.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Проект «Уроки Мойдодыра»
Участники проекта: дети, воспитатель, родители
Возраст участников проекта: дети 4-5 лет
Тип проекта: долгосрочный
Срок реализации проекта: октябрь-ноябрь 2020 год (2 месяца)
Цель проекта: Формирование культурно-гигиенических навыков у детей младшего дошкольного возраста посредствам познавательно-исследовательской деятельности.
Задачи проекта:
1. Формировать у детей умения самостоятельно обслуживать себя (во время раздевания, одевания, умывания, еды).
2. Учить детей под контролем взрослого, а потом самостоятельно мыть руки по мере загрязнения и перед едой, насухо вытирать лицо и руки личным полотенцем.
3. Учить приводить себя в порядок с помощью взрослого.
4. Формировать навык пользования индивидуальными предметами (носовым платком, салфеткой, полотенцем, расчёской).
5. Побуждать детей к самостоятельности во время еды, учить правильно держать ложку в руке.
6. Обучать детей порядку одевания и раздевания.
7. Учить снимать одежду, обувь (расстегивать пуговицы спереди, застежки на липучках) при небольшой помощи взрослого.
8. Учить в определенном порядке, аккуратно складывать снятую одежду.
9. Учить правильно, надевать одежду и обувь.
10. Активно привлекать родителей к соблюдению и развитию навыков личной гигиены дома.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Игры – головоломки, или геометрические конструкторы известны с незапамятных времен. Сущность игры состоит в том, чтобы воссоздать на плоскости силуэты предметов по образцу или замыслу. Долгое время эти игры служили для развлечения взрослых и подростков. Но современными исследованиями установлено, что они могут быть также эффективным средством умственного, и в частности математического, развития детей дошкольного возраста.
Игры-головоломки: «Ребусы», «Лабиринты», «Пятнашки», «Шарады», «Танграм» все эти игры объединяет общность цели, способов действия и результата. Они расположены по принципу от простого к сложному. Овладев одной игрой, ребенок получает ключ к освоению следующей.
Цель взрослых: научить детей анализировать поставленную задачу, обдумывать пути, способы ее решения, планировать свои действия, осуществлять постоянный контакт за ними и соотносить их с условием, оценивать полученный результат. Выполнение практических действий с использованием занимательного материала вырабатывает у детей умение воспринимать познавательные задачи, находить для них новые способы решения. Это ведет к проявлению у детей творчества.
Детей привлекает в играх занимательность, свобода действий и подчинение правилам, возможность проявить творчество и фантазию.
Способ действия в играх прост, однако требует умственной и двигательной активности, самостоятельности и заключается в постоянном преобразовании.
Головоломки являются отличным тренажёром мелкой моторики, развивают пространственное воображение, комбинаторные способности, сообразительность, смекалку, находчивость, а также сенсорные возможности.
Все игры результативны: получается плоскостное, силуэтное изображение предмета. Оно условно, схематично, но образ легко угадывается по основным, характерным признакам предмета, строению пропорциональному соотношению частей, форме.
Важно, чтобы дети усвоили и хорошо запомнили основные правила игры: при составлении силуэтных изображений используется целиком весь комплект, детали геометрического конструктора при этом плотно присоединяются друг другу.
Благодаря образцу цель игры приобретает образную форму. Это усиливает мыслительную активность ребенка, создает у него положительное эмоциональное состояние, стимулирует интерес и целенаправленную поисковую деятельность. Приобретенные умения позволяют ребенку постепенно переходить к составлению силуэтов только по рисунку или собственному замыслу.
Каждая головоломка – это необходимый этап подготовки к следующей, содержащей освоенные способы действий и новые, более сложные. Со временем можно предоставить ребенку возможность самому выбирать игру по желанию.
Поддерживать интерес к играм помогают загадки, стихотворения, рассказы, сказки, скороговорки.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Пальчиковые игры и пальчиковая гимнастика для детей.
Игра – один из лучших способов развития речи и мышления детей. Она доставляет ребенку удовольствие и радость, а эти чувства являются сильнейшим средством, стимулирующим активное восприятие речи и порождающим самостоятельную речевую деятельность. Интересно, что совсем маленькие дети, даже играя в одиночку, часто высказывают свои мысли вслух, тогда как ребята более старшего возраста играют молча.
Организованные игры, в том числе и пальчиковые, сопровождаемые речью, превращаются в своеобразные маленькие спектакли. Они так увлекают малышей и приносят им столько пользы!
По своей сути пальчиковые игры – это массаж и гимнастика для рук, а иногда и для ног. Вы можете просто почитать их малышам и попросить подвигать пальчиками так, как они этого хотят.
Для лучшего восприятия стихи рекомендуется читать наизусть. Необходимо, чтобы дети не только видели ваше лицо, но и наблюдали за впечатлением от текста стихотворения и от самой пальчиковой игры. Ничто не должно малышам мешать слушать.
Пальчиковые игры сами по себе дарят нашим детям здоровье, т.к. при этом происходит воздействие на кожные покровы кистей рук, где находится множество точек, связанных с теми или иными органами.
Главная цель пальчиковых игр – переключение внимания, улучшение координации и мелкой моторики, что напрямую воздействует на умственное развитие ребенка. Кроме того, при повторении стихотворных строк и одновременном движении пальцами у малышей формируется правильное звукопроизношение, умение быстро и четко говорить, совершенствуется память, способность согласовывать движения и речь.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
«День семьи, любви и верности» — это добрый и светлый праздник, ведь именно семья является самой важной ценностью, которая связана с человеческой жизнью.
Этот праздник настраивает детей на волну добра и понимания ценности семейных отношений. Проводя такие мероприятия, мы воспитываем у ребенка любовь и привязанность к своей семье, дому, почтение к пожилым людям, доброе и уважительное отношение ко всем членам семьи. У детей формируется внимательное отношение к памяти прошлого, к своим историческим корням, бережное отношению к традициям.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Цель: Закрепить знания детей о правилах поведения на водоёмах в летнее время.
Задачи:
Организация усвоения учащимися правил поведения и мер безопасности на воде.
Развитие коммуникативных умений детей - рассказывать, объяснять, слушать, задавать вопросы.
Развивать внимание, мышление, память, речь.
Воспитывать чувство осторожности, ответственного поведения за свою жизнь и жизнь окружающих.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
В процессе работы над поделкой «ромашка» решаются следующие задачи:
1. Образовательные: закрепить умения и навыки работы с бумагой, клеем, ватными дисками, выполнять последовательные действия.
2. Развивающие: развивать творческие способности детей, воображение, фантазию, мелкую моторику.
3. Воспитательные: воспитывать любовь и уважение к русским народным праздникам и традициям, аккуратность, трудолюбие, усидчивость.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Ученые доказывают, что в результате общения с животными человек становится не только добрее, но и здоровее. Не может быть человеком Человек без внимательного, нежного и трепетного отношения к животным. Чуткость, любовь к животным, ко всему живому нужно воспитывать с детства, собственным примером. Можно задуматься, может ли человек, который выбрасывает на улицу котенка, щенка или другое живое существо, быть настоящим другом, хорошим родителем, искренне любящим вас человеком? Ребёнок будет расти любящим и ответственным, только если мы вместе будем учится бережному отношению к животным.
Таким образом, впечатления о животных, полученные в детстве оставляют неизгладимый след в душе ребенка, а иногда определяют интересы и симпатии человека на всю жизнь.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Лето — время улицы, в это время года нужно как больше времени проводить на свежем воздухе, но не следует забывать и о возможных опасностях.
Необходимо знать причины и стараться избегать солнечного и теплового ударов. Специалисты не делают больших различий между этими состояниями. И это понятно. В основе как теплового, так и солнечного удара лежит перегревание организма. Причиной теплового удара является затруднение теплоотдачи с поверхности тела. Часто это связано с длительным пребыванием в жаркой, влажной атмосфере. При солнечном ударе возникает нарушение кровообращения в головном мозге. Обычно это бывает, когда ребёнок ходит на солнце с непокрытой головой.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Наблюдаем за птицами, прилетающими на участок. Обратить внимание детей на то, как передвигаются птицы: ходят, прыгают, летают. Как клюют корм, пьют воду из лужицы.
П/Игра “Кот и воробьи”
Цель - развить ловкость, быстроту, реакцию.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Цель: Познакомить детей с тем, что вода льется, мы выпускаем воду, и она течет. Вода чистая, прозрачная. Сквозь нее видны руки, мыло. Вода смывает грязь. Воду надо беречь.Оборудование: тазик, салфетки, мыло.
Словарная работа: льется, чистая, прозрачная, глазки, щечки, рот, зубок.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
В статье отражены нетривиальные методы, способствующие развитию у детей мелкой мускулатуры пальцев рук. Говоря об актуальности затронутой проблемы, автор ссылается на нормативные документы педагога – ФГОС и ФОП ДО.
Ключевые слова: мелкая моторика, ФГОС, ФОП, целевые ориентиры, польза.
Проблема развития мелкой моторики у детей дошкольного возраста отражена во ФГОС и ФОП ипредставлена в форме целевых ориентиров на этапе завершения дошкольного образования.
По этой причине педагоги ДОО заняты поиском способов, наиболее эффективно влияющих на развитие мелкой мускулатуры пальцев рук своих воспитанников. Существует множество традиционных методов развития мелкой моторики дошкольников, среди которых пальчиковые игры, прописи, рисование, лепка и др. Но со временем эти методы становятся все менее интересны детям. Мы стараемся идти в ногу со временем и использовать разные способы развития мелкой моторики своих воспитанников, делая упор на нетрадиционные. Рассмотрим некоторые из них.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Представлен материал - консультация для родителей (законных представителей) воспитанников, в виде памятки - буклета "Безопасные окна для детей". В памятке приведены правила по созданию безопасной среды в квартире, где есть малыши. А так же указаны виды фиксаторов и блокираторов на окна.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Пожар может возникнуть в любом месте и в любое время. Поэтому к нему надо быть всегда подготовленным. мы предлагаем детям запомнить правила, которые могут спасти от огня и дыма. Родители научи детей этим простым правилам пожарной безопасности. Ваша безопасность - ваша ответственность!
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
НОД «Магическое лето»
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Закреплять представления о количественном составе числа 5 из единиц.
Закреплять умения считать в прямом и обратном порядке в пределах 9.
Формировать представление о том, что предмет можно разделить на две части, учить называть части, сравнивать целое и часть.
Совершенствовать умение сравнивать 5 предметов по ширине и высоте, раскладывать их в убывающей последовательности.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Также часто ищут:
Поделиться
