- Главная
- Образовательные материалы
Образовательные материалы – Страница 177
Найдено: 7776 результатов
Вид каталога
Память включена во все многообразие человеческой жизни и деятельности. В зависимости от целей и задач деятельности человека, в которых осуществляются процессы запоминания и воспроизведения, различают непроизвольную и произвольную память.
Произвольная память определяется содержанием деятельности, в которую она включается. Наиболее благоприятные условия для овладения запоминанием и произвольного воспроизведения создаются в игре, когда запоминание является условием успешного выполнения роли, которую берет на себя ребенок.
3.М. Истомина обнаружила, что продуктивность запоминания в лабораторных экспериментах значительно возрастает с возрастом. Наиболее значительный рост наблюдается при переходе от 3 к 4 годам.
Известно, что дети раннего возраста обладают хорошей памятью, о чем свидетельствуют ежедневные, а также те или иные систематические наблюдения. Эти наблюдения показывают, что дети раннего возраста часто через длительный период времени очень точно воспроизводят слышанные слова, легко запоминают детали ситуации, воспроизводят сравнительно длинные стихотворения, иногда даже не понимая их содержания. Следовательно, существуют какие-то особые обстоятельства, которые приводят к таким низким оценкам, несмотря на ясность поставленной перед ребенком задачи и наличие запоминания материала. Можно предположить, что крайне низкие показатели запоминания у детей 3—4 лет объясняются не тем, что их память вообще плохо развита, а тем, что они не могут запоминать и припоминать произвольно. Другими словами, у них еще не сформированы соответствующие мнемические действия — действия запоминания и произвольного припоминания. Поэтому, когда перед ребенком стоит задача запомнить и запомнить что-то, не связанное с тем, к чему он активно стремится, он не может справиться с этой задачей.
Анализ количественных результатов показывает, что темпы запоминания неуклонно увеличиваются с возрастом, причем наиболее значительный рост наблюдается при переходе от трех к четырем годам. Сравнение средних данных, полученных в разных экспериментах, показывает, что в игровой деятельности у детей всех возрастных групп продуктивность запоминания заметно выше, чем в лабораторных экспериментах (особенно у четырехлетних детей, у которых она удваивается). Однако у трехлетних детей показатели эффективности запоминания и игры также остаются очень низкими.
Наиболее характерной особенностью запоминания младших школьников в игре является то, что при появлении перед ребенком определенного задания он не сразу определяет цель запоминания задания и припоминания его. Это объясняется тем, что дети, принимая на себя определенную роль в игре, не принимают ее внутреннего содержания. Для них роль — это лишь внешний процедурный аспект. Внутреннее содержание роли для них словно не существует. Поэтому дети часто убегают выполнять свою роль, как только услышат инструкции, а иногда и дальше, не слушая их. Когда трехлетний ребенок принимает задание, из этого не следует, что перед ним стоит более дифференцирован
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Каждый год к празднику "Семьи" мы с ребятами изготавливаем ромашки и с утра-раздаем родителям,маленькая приятность,а так радует в начале трудового дня.
Хочу предложить вам мастер класс по изготовлению ромашки (мы делаем их двух планов-из спонжей и бумажные)
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
К концу дошкольного возраста ребенок становится готовым к принятию новой для него социальной роли школьника, усвоению новой (учебной) деятельности и системы конкретных и обобщенных знаний. Иначе, у него формируется психологическая и личностная готовность к систематическому школьному обучению.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
В младшем дошкольном возрасте память у детей носит непроизвольный характер: малыши запоминают интересующую их информацию без усилий, не ставя перед собой таких целей. Процесс запоминания происходит настолько просто, что кажется, будто ресурсы памяти у ребят безграничны. Советский психолог Даниил Борисович Эльконин писал: «Ребенок относительно легко запоминает большое количество стихотворений, сказок. Объем запоминаемого увеличивается настолько, что некоторые исследователи считают, будто именно в дошкольном возрасте память достигает кульминационного пункта своего развития и в дальнейшем лишь деградирует».
Познавательное развитие детей старшего дошкольного возраста и процесс подготовки к школе знаменуют переход к произвольной памяти: новый материал на уроках придется уже заучивать. Поэтому начинать обучать запоминанию необходимо в детском саду. И делать это лучше всего через игру.
Условия обучения дошкольников запоминанию
Развивая память, умственную деятельность дошкольника нужно подпитывать образами, тактильными ощущениями, задействовать органы чувств: зрение, слух, вкус. Лучше всего использовать яркие, интересные, вызывающие эмоциональный отклик ребенка предметы, постепенно добавлять картинки, схемы, мнемотаблицы, инфографику.
Мнемотаблица — схема, в которую заложена определенная информация.
Инфографика — графический способ подачи информации, данных и знаний.
Для эффективного развития памяти нужно помнить о трех составляющих:
ассоциация;
локация;
воображение.
Можно провести параллель с машиной: если ассоциация — это механизм или двигатель машины, тогда локация — навигатор, а детское воображение выступает топливом.
На основе этих составляющих работают эйдетические приемы развития памяти или запоминание на основе образов.
Эйдетика — методика развития памяти, мышления и воображения посредством ярких образов. Позволяет быстро и эффективно запоминать даже детали. Способствует формированию неординарного мышления.
Например, классическое «Каждый Охотник Желает Знать, Где Сидит Фазан» — типичный прием эйдетики через шифровку в аббревиатуре. Ассоциация в ней — первая буква каждого слова стишка, с которой также начинается название цвета радуги. Локация — последовательность слов. Воображение — мысленное представление ребенком цветов друг за другом.
Существует немало игр, которые подключают различные механизмы развития памяти, в том числе и эйдетику. Применять их в детском саду просто и весело. Рассмотрим некоторые из них подробнее.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Издревле все народы мира отмечали в конце июня праздник вершины лета. На Руси таковым праздником является Иван Купала. В ночь с 23 на 24 июня все праздновали этот мистический, загадочный, но в то же время разгульный и весёлый праздник, полный обрядовых действий, правил и запретов, песен, приговоров, всевозможных примет, гаданий, легенд, поверий.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
В работе музыкального руководителя важное место занимает дидактическая игра. Основу дидактической игры составляет органическая взаимосвязь игровой деятельности и усвоения знаний. в данной статье примеры доступных игр, которые можно использовать не только на музыкальных занятиях, но и в совместной деятельности воспитателя и детей в группе.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Лето - это прекрасная пора, когда дети и родители могут проводить больше времени вместе. Световой день длиннее, а значит и прогулки на свежем воздухе могут стать гораздо интереснее. В памятке собраны напоминания родителям о том, как провести лето с пользой для себя и своих детей.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Бесплатно
Книга должна быть лучшим другом ребёнка ,особенно та которая повествует о родном крае, в нашем случае о Республике Мордовия. Множество писателей,уроженцев выпустили в свет произведения с которыми должен познакомится каждый ребёнок. Несомненно сначала с уст матери ,а после и сам начнёт интересоваться культурным наследием Мордовии. Предложенные выше авторы и произведения можно использовать в качестве домашнего чтения ,когда один из родителей читает ,в это время ребёнок выступает в качестве слушателя. Важным аспектом является акцентирование внимания на моментах, где описывается быт или особенность обряда мордвы. Важно чтобы ребёнок обратил на это внимание и проявил интерес в следующий раз.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Сценарий праздника на улице "День Нептуна" для детей среднего и старшего дошкольного возраста. Герои взрослые: Нептун и Кикимора; дети: Русалочки, Акула.
Кикимора находит сундук с таинственной бутылкой, в которой записка с указаниями от царя Нептуна. А что происходит дальше читайте в сценарии. Праздник веселый, легкий, озорной и подготовка к нему минимальная.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Дошкольное образование является основой развития ребенка. Современное качество дошкольного образования требует от педагога непрерывного профессионального развития, поиска новых форм работы с детьми родителями и коллегами, освоения новых современных средств обучения и приобретения различных умений. Личностные качества педагога, влияющие на появление профессиональных интересов и потребностей, изменяются в процессе овладения профессией, расширения знаний, умений и опыта. В процессе профессионального развития эти изменения приводят к трансформации профессиональной деятельности.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Сценарий мероприятия ко Дню семьи. Включает песни, танцы, стихи про членов семьи, а также веселые игры с Машенькой. Включен фрагмента кукольного театра. Праздник есть такой в календаре,
Для нас он важный в жизни и в судьбе.
Без него мы просто не смогли бы жить,
Радоваться миру, учиться и творить.
В семейном кругу мы с вами растем,
Основа основ – родительский дом.
В семейном кругу все корни твои,
И в жизнь ты входишь из семьи.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Конспект изо деятельности ( лепка) в старшей группе «Танец топотушки»
Программное содержание: Развивать умение детей создавать изображение человека в движении. Учить передавать позу, движения. Закреплять умение передавать соотношение частей по величине. Упражнять в использовании различных приёмов лепки. Учить сравнивать созданные изображения, находить сходства и различия. Развивать умение отмечать и оценивать выразительность изображений. Воспитывать художественный вкус.
Оборудование: Глина (пластилин, доска для лепки, стеки, салфетки, картинка или фигурка пляшущей девочки (скульптура).
Интеграция областей: Здоровье. Коммуникация. Познание. Чтение художественной литературы
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Цель: продолжать развивать и закреплять знания о перелетных птицах родного края.
Программное содержание
Образовательные задачи:
1. закреплять с детьми характерные признаки весны;
2. упражнять детей в умении устанавливать простейшие причинно-следственные связи;
3. расширять представления детей о перелетных птицах, об их жизни в весенний период;
4. дать сведения о звуковых сигналах птиц, о видах гнезд и их размещении;
5. формировать активный интерес к художественному слову;
6. учить отгадывать птиц по голосу.
Развивающие:
1. развивать мелкую моторику рук путем различных движений и упражнений;
2. развивать логическое мышление и внимание;
3. развивать разговорную речь детей, побуждать к желанию общаться;
4. обогащать словарь детей новыми понятиями;
5. развивать связную речь детей, умение образовывать однокоренные слова (грач- грачата, грачонок).
Воспитательные: воспитывать доброе, заботливое отношение к птицам.
Предварительная работа: чтение художественной литературы, беседы о птицах, рассматривание иллюстраций с изображением времени года- весна, птиц; отгадывание загадок о перелетных и зимующих птицах.
Интеграция образовательных областей
«Коммуникация»-развитие свободного общения между взрослым и детьми; развитие всех компонентов устной речи детей в различных формах и видах деятельности.
«Познание»-развитие познавательно-исследовательской и продуктивной деятельности; формирование целостной картины мира, расширение кругозора детей.
«Социализация»-приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам поведения в природе.
«Здоровье»-сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей.
Материал к занятию: фонограмма «Голоса птиц»;письмо; дерево; иллюстрации зимующих и перелетных птиц4 разрезные картинки- игра «Собери птичку»; мяч; картинки-раскраски, цветные карандаши и мелки; тексты загадок о перелетных птицах; тексты психогимнастики, игры «Ты -скворец».
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Цели и задачи:
• воспитывать у детей чувство юмора;
• развитие внимания;
• учить отвечать на вопросы, правильно строить предложения в ответе;
• вызвать желание рассказывать о взаимоотношениях с друзьями:
• познакомить детей с праздником «Деньсмеха»;
• развивать у детей эстетическое восприятие.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Тема занятия : Тюльпан для мамы
Необходимое оборудование:
Цель занятия: научить делать Тюльпан из бумаги.
Задачи:
1) познакомить с технологией изделия;
2) закрепление навыков работы с бумагой в стиле оригами;;
3) упражнять детей в аналезе образца, планировании, контроле при выполнении своей работы;
4) создание условий для продуктивной деятельности и развития творческих способностей.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Актуальность данного проекта проявляется в экономном и бережном отношении к ресурсам, многие из которых не возобновляются. Ведь вторичное использование позволит значительно уменьшить площади городских свалок. Чтобы сделать окружающую среду более чистой, нужно уменьшить количество выбрасываемых старых вещей, а для этого им надо дать новую жизнь.
Работая с бросовым материалом, происходит приобщение детей к общечеловеческим ценностям; устанавливается связь с миром людей, природы, предметным миром; развивается любознательность; формируется интерес к творчеству; развивается мелкая моторика рук.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Конспект НОД по окружающему миру во второй младшей группе. Активизировать словарный запас у детей, формировать патриотические чувства, формировать понятие " Город, " О семье. Развивать воображение, мышление,.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
расширить знания детей о Российской армии, уточнить их представления о родах войск, некоторых исторических фактах возникновения армии;
- развивать у детей познавательную активность, творческие способности;
- продолжать воспитывать у детей патриотические чувства к Родине, гордость за нашу историю;
- развивать и обогащать речь детей;
- проводить работу с родителями, привлекая их к патриотическому воспитанию детей в семье.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Дидактическое пособие лэпбук «Цвета» представляет собой папку. На страницах папки имеются различные кармашки, карточки, в которых собрана информация по теме.Данный лэпбук предназначен для детей младшего дошкольного возраста и является развивающим средством обучения. Пособие лэпбук «Цвета» может быть использовано для организации совместной работы педагога и детей, а также для самостоятельной, коллективной деятельности детей и индивидуальной деятельности ребёнка.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Специалисты не делают больших различий между этими состояниями. И это понятно. В основе как теплового, так и солнечного удара лежит перегревание организма. Причиной теплового удара является затруднение теплоотдачи с поверхности тела. Часто это связано с длительным пребыванием в жаркой,
влажной атмосфере. При солнечном ударе возникает нарушение кровообращения в головном мозге. Обычно это бывает, когда ребёнок ходит на солнце с непокрытой головой. Чем меньше возраст ребёнка, тем он чувствительнее к действию жары и солнечных лучей. Поэтому перегрев организма у маленького ребёнка иногда может уже случиться во время приёма световоздушных ванн. При лёгком солнечном или тепловом ударе симптомы в основном однотипны. Это – головокружение, слабость, головная боль. У малышей часто отмечается расстройство кишечника. В тяжёлых случаях могут появиться судороги, рвота, потеря сознания. Во всех таких ситуациях нужно срочно вызвать врача, а до его прихода перенести ребёнка в тень, смочит голову и грудь холодной водой, не переносицу положить холодный компресс, приподнять голову. Дайте ребёнку попить и успокойте его.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Адаптация к школе - это процесс физического и психологического привыкания ребенка к новым социальным условиям в рамках учебного учреждения и переход к систематическому школьному обучению. Длительность периода зависит от многих факторов и в среднем занимает 3-6 месяцев.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Материал рассчитан для детей дошкольного возраста и будет полезен для педагогов-психологов в ДОУ. Цель: развитие эффективных навыков коммуникации между детьми.
Задачи:
1.Создавать атмосферу безопасности и положительный эмоциональный настрой в группе сверстников.
2.Учить детей понимать самих себя и других людей, строить отношения с большой группой сверстников на основе саморегуляции поведения и деятельности, умение находить компромиссы.
3.Формирование у каждого из участников тренинга чувства эмпатии.
4. Способствовать формированию у детей положительных черт характера.
5.Развивать внимание.
6. Формировать умение делать выводы.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Доброта – это отзывчивость, душевное расположение к людям, стремление делать добро другим». Доброта – это очень сложное и многогранное качество личности.
Самое главное – это как же воспитать доброту в малыше? Очень трудно приводить ему какие – либо доводы и доказательства, не опираясь на его личный опыт, не узнав его мнения на этот счет.
Впервые ребенок узнает о том, что есть добро и есть зло на страницах сказок, в достаточно раннем возрасте. Он уже начинает понимать, что добрые поступки всегда вознаграждаются, а зло обязательно будет наказано. Именно так дети учатся быть друг к другу добрее, снисходительнее, помогать тем, кто оказался в беде и нуждается в помощи. Сказки способны привить отзывчивость, любовь к прекрасному. Трудно переоценить значение сказок для воспитания ребенка. При помощи сказки, ярких сюжетов, ребенку гораздо проще усвоить жизненные ценности.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Задачи Конспекта:
1. Образовательные – закрепить умение детей двигаться в заданном направлении (вперед, назад, налево, направо); умение считать предметы в пределах 5 по образцу, умение различать и правильно называть круг, квадрат, треугольник, прямоугольник. Закрепить счёт до 5.
2. Воспитательные – воспитывать самостоятельность, активность, воспитывать интерес к математическим занятиям. Воспитывать умение понимать учебную задачу и выполнять ее.
3. Развивающие – развивать логическое мышление, внимание. Развивать восприятие и представления детей через накопление и расширение сенсорного опыта. активизировать речь детей, развивать связную речь; мелкую моторику и координацию движений рук. Формировать навыки самоконтроля.
Интеграция областей: познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Игра - викторина в старшей группе на тему «В гости к сказочным героям».
Цель: формирование интереса у дошкольников к русским народным сказкам.
Задачи:
Образовательные:
1. Формировать умения узнавать сказки, их героев;
2. Учить составлять целое из отдельных частей;
3. Закрепить знания детей о русских народных сказках.
Развивающие:
1. Развивать внимание, память, логическое мышление с помощью различных заданий.
2. Развивать у детей слуховое внимание.
Воспитательные:
1. Воспитывать любовь к сказкам;
2. Воспитывать дружеские отношения в команде при выполнении заданий.
Методы и приёмы: игровой, вопросы к детям словесный, использование художественной литературы.
Материалы и оборудование: жетоны, разрезные картинки, медали.
Предварительная работа: чтение русских народных сказок, рассматривание иллюстраций, раскраски по сказкам.
Ребята, мы вам предлагаем сейчас поиграть в игру – викторину, которая называется «В гости к сказочным героям». Но сначала нам надо поделиться на 2 команды. Мы каждой команде по очереди будем задавать вопросы . Вы должны отвечать быстро. За каждый правильный ответ вы будете получать по жетону. А в конце игры мы узнаем кто лучше всех знает сказки. Итак, начинаем. 1-е задание
1. С кем встречался Колобок во время путешествия? (зайцем, волком, медведем, лисой)
2. Какое яйцо снесла курочка Ряба? (золотое)
3. К кому шла Красная Шапочка? (к бабушке)
4. Кто тянул Репку? (дед, бабка, внучка, Жучка, кошка, мышка)
5. Что купила на базаре Муха – Цокотуха? (самовар)
6. Кто разбил золотое яичко? (мышка)
Я вижу, что команды готовы.
Итак, наше путешествие начинается.
2-е задание «Загадки по сказкам»
1. Кто в корзине Машу нёс, кто садился на пенёк
И хотел съесть пирожок? Сказочку ты знаешь ведь?
Кто же это был? (Медведь)
2. Родилась у мамы дочка из прекрасного цветочка.
Хороша, малютка просто! С дюйм была малышка ростом.
Если сказку вы читали, знаете, как дочку звали. (Дюймовочка)
3. Свой дом зимою, в холода она слепила изо льда.
Но дом стоял прекрасно в стужу, весной же превратился в лужу.
Дом лубяной построил Зайка, теперь, читатель, вспоминай-ка,
Кого прогнал Петух в леса? Кто Зайца обманул? (Лиса)
4. Что за сказка: кошка, внучка, мышь, ещё собака Жучка
Деду с бабой помогали, корнеплоды собирали? (Репка)
5.Кто знает эту сказку с детства, поймёт, о чём я говорю: Какое транспортное средство Емелю привезло к царю? (Печь)
6.На тарелочке лежал, как остыл — и убежал.
Встретил он зверей в лесу, на беду свою — лису.
Ей попался на зубок круглый, вкусный … (Колобок)
Молодцы! С первым заданием справились. Отправляемся дальше.
3-е задание «Узнай сказку по отрывку»
Теперь послушайте отрывок из знакомой вам русской народной сказки. Назовите её.
а) Тянут – потянут, вытянуть не могут. (Репка)
б) Как выскочу, как выпрыгну, полетят клочки по закоулочкам. («Заюшкина избушка»)
в) «Сяду на пенек, съем пирожок» ( «Маша и медведь»)
г) «Печка, печка,
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
В детском саду много талантливых детей. Для того, чтобы у них была возможность проявить свои таланты, показать их другим, мы ежегодно в летний период проводим "Шоу талантов". Там наши юные таланты проявляют весь свой творческий потенциал: кто-то раскрывается с новой творческой стороны. Благодаря этому, дети раскрепощаются, учатся лучше коммуницировать друг с другом. А у нас в садике зажигаются новые маленькие звёздочки.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Консультация для родителей
«Безопасность на воде для дошкольников»
Лето характеризуется нарастанием двигательной активности и увеличением физических возможностей ребенка, которые, сочетаясь с повышенной любознательностью и стремлением к самостоятельности, нередко приводят к возникновению опасных ситуаций.
Предупреждение детского травматизма – одна из самых актуальных проблем нашего времени. За жизнь и здоровье детей отвечают взрослые, и в первую очередь именно родители должны создать безопасные условия жизнедеятельности детей в летний период, сформировать у них навыки безопасного поведения и умения предвидеть последствия опасных ситуаций.
Главное, что должны помнить родители – ни при каких обстоятельствах не оставлять ребенка без присмотра. Защитить себя и своих детей от многих проблем, которыми может столкнуться семья, можно при условии постоянной заботы о безопасности.
Многие меры по обеспечению безопасности детей, могут показаться элементарными, однако с ребенком дошкольного возраста необходимо разбирать и обсуждать на первый взгляд кажущиеся очень простыми правила поведения.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Также часто ищут:
Поделиться
