- Главная
- Образовательные материалы
Образовательные материалы – Страница 177
Найдено: 7782 результата
Вид каталога
Если хочешь быть здоров, то непременно нужно соблюдать питьевой режим. Не новость, что вода необходима нашему организму. Режим её потребления помогает сохранить водный баланс на нужном уровне. В летний период соблюдение питьевого режима крайне необходимо как для взрослых, так и для детей. Но детский организм слабее взрослого, соответственно, дети быстрее подвергаются обезвоживанию.
Нужно научить детей регулярно пить воду. Лучше всего действовать собственным примером. Привычка соблюдать питьевой режим полезна в любом возрасте. С самого утра предложите ребёнку стакан воды с лимоном. Контролируйте температуру жидкости. Она должна быть умеренно теплой, чтобы мягко разбудить пищеварительную систему и обмен веществ.
Лучше ограничить потребление пакетированных соков, газировки и сладких йогуртов. Не забывайте, что пить во время еды не полезно. Старайтесь приучать ребенка к полезной привычке начинать утро со стакана воды и выпивать несколько стаканов в промежутках между приемами пищи.
Недостаток потребляемой жидкости проявляется редкими мочеиспусканиями и малым количеством мочи, нервозностью, беспокойством, плаксивостью и редким морганием. Кроме того, у ребенка может меняться цвет мочи (она становится темной), кожа бледнеет и сохнет.
Питьевой режим в детском саду проводится в соответствии с требованиями СанПиН 2.4.1.2660-10, п. 15.24., организован с использованием кипяченой воды при условии ее хранения не более 3-х часов.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Цель: помочь детям справится с переживаниями, которые препятствуют их адаптации и социализации в образовательной среде, и оптимизация их интеллектуальной деятельности за счет стимуляции психических процессов.
Задачи:
Формирование адекватных форм поведения.
Снятие состояния эмоционального дискомфорта.
Коррекция познавательной сферы (памяти, внимания, мышления, восприятия)
Развитие крупной и мелкой моторики.
Расширить знания о диких животных,
Развивать произвольное поведение
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Цель: Создание условий для ознакомления детьми с праздником «День космонавтики», расширить представление ребят о космическом пространстве и освоение космоса людьми
Задачи:
Образовательная:
1.Формировать представления воспитанников о развитии отечественной космонавтики, ознакомить с ключевыми личностями ученых, инженеров, конструкторов и космонавтов
Развивающие:
1.Способствовать развитию внимания, восприятия, воображения.
2.Развивать умение сравнивать, обобщать, делать выводы, использовать полученные результаты в жизни.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
НОД по приобщению к искусству детей раннего возраста (2-3 года)
Рисование и игры.
Программное содержание: Познакомить детей с новыми играми-забавами о солнышке.
Расширять представление детей о погодных явлениях: солнечная погода,
пасмурная; о том, что солнышко греет в разное время года по разному.
Учить рисовать прямые линии пальчиком.
Развитие сенсорного восприятия и мелкой моторики.
Воспитывать умение эмоционально откликаться на различные виды погоды, а
также музыку и рисование.
Вызвать желание отразить в рисунках явление окружающего мира.
Материал и оборудование: нарисованное солнышко с лучиками, прикрепленная к
палочке, листы с изображением солнышка, желтые ленты (по 50см).
Ход.
Здравствуйте!
Начнем, начнем занятие
Мы все уже пришли.
Похлопаем в ладоши
Хлоп, хлоп, хлоп
Какие молодцы.
Воспитатель: Дети, скажите, пожалуйста, какое время года у нас?
Дети: Зима
Воспитатель: Солнышко смотрит, греет нас по-разному. Рано утром просыпается солнышко и ласковыми лучами приветствует нас.
Пальчиковая игра.
Солнце рано утром поднималось, (поднимаем руки вверх)
Студеной водицей умывалось. (гладят щечки)
Протоптало солнышко сто дорожек (пальцы шагают по дорожке)
Почему у солнышка столько ножек. (гладят каждый палец)
Воспитатель: Ребята, что-то без солнышка грустно, нужно солнышко позвать!
Солнышко, солнышко,
Выгляни в окошечко!
Солнышко, нарядись,
Красное, покажись!
Ждут тебя детки!
(появилось солнышко)
Воспитатель: Дети, наше солнышко предлагает нам поиграть с солнечными лучиками.
Муз.игра «Ленты» (дать детям по одной ленточке в каждую руку)
Будем с лентами бежать.
Никому нас не догнать!
Посмотрите, малыши,
Как же ленты хороши! (бегут по залу, руки разведены)
Будем ручками махать,
Будем лентами качать.
Посмотрите, малыши,
Как же ленты хороши! (машут лентами)
Будем с лентами бежать,
Никому нас не догнать!
На носочки поднимись,
С ленточками покружись!
Посмотрите, малыши,
Как же ленты хороши! (кружатся)
Воспитатель: Солнышко вам говорит «Спасибо» и приглашает поиграть с ним.
Физ.минутка
Вот как солнышко встает-
Выше, выше, выше! (медленно поднимаем руки)
К ночи солнышко зайдет –
Ниже, ниже, ниже. (медленно опускают руки)
Хорошо, хорошо
Солнышко смеется, (фонарики)
А под солнышком всем
Весело поется! (хлопают в ладоши)
Воспитатель: Дети, посмотрите, у нас на столе задание. Нужно дорисовать солнышку лучики. (напомнить, что лучики могут быть короткие и длинные, чем больше лучиков, тем солнышко веселее и ярче. Опускаем пальчик в краску и рискуем лучики)
Дети рисуют лучики пальчиком.
Появляется солнышко (картинка), оно смотрит работы и благодарит детей.
Воспитатель: А теперь, дети, сделаем солнечную зарядку.
Солнце смотрит к нам на руку,
Надо сделать нам зарядку. (сжимаем и разжимаем кулачки)
Раз, два, три, четыре
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Цель: учить детей отражать полученные впечатления в рисунке.
Задачи:
закрепить приемы рисования кистью, умение правильно держать кисть, промывать её в воде;
поощрять рисование знакомых предметов в соответствии с содержанием рисунка;
вызывать у детей интерес к природе, умение видеть её красоту.
Материалы: альбомные листы, краски, кисти, стаканчики с водой, салфетка.
Ход образовательной деятельности.
Организационный момент.
Беседа.
Лето. Что это такое?
Это свежесть ветерка.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
С наступлением жарких летних деньков, все спешат больше времени проводит на свежем воздухе. Солнце благотворно влияют на детский организм. Под воздействием солнечных лучей вырабатывается витамин D, так необходимый для профилактики рахита, укрепляется иммунная и нервная система, нормализуется обмен веществ, вырабатывается серотонин, который называют «гормоном радости». Но солнце может стать не только другом вашего ребёнка, но и злейшим врагом. Советуем вам строго соблюдать правила нахождения детей на солнце.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Памятка для родителей
Детские конфликты
(ранний возраст)
Ребенок растет покладистым и веселым, но стоит ему оказаться на детской площадке, как начинаются ссоры с детьми. То игрушку не поделят, то подерутся друг с другом…
В данном случае потребность в контактах со сверстниками уступает место потребности в действиях с предметами – главной страсти детей раннего возраста. И именно здесь возникают конфликты.
А почему?
Как правило, опыта общения со сверстниками еще нет в раннем возрасте, координировать свои действия с действиями другого ребенка они еще не умеют, но точно знают, что однажды отдав игрушку другому малышу, тот навсегда заберет ее себе.
Не рассматривайте нежелание ребенка отдать игрушку как проявление жадности, и не расстраивайтесь из-за такого поведения. Наказание так же не приведет ни к чему хорошему.
Игрушки, принадлежащие ребенку – это часть его личного пространства, такая же, как кроватка, тарелка, одежда. Обладание ими дает ребенку чувство уверенности, защищенности и постоянства среды.
Говорите малышам: «Хорошие мальчики и девочки делятся друг с другом».
Что сделать, что уменьшить вероятность детских конфликтов?
- обеспечьте детей достаточным количеством игрушек в нескольких экземплярах. Например, две лопатки, два ведерка, две машинки. Это позволит им обмениваться игрушками и поможет без лишних ссор играть вместе.
- предложите детям поменяться игрушками, покатать друг другу мячики или машинки, сами поиграйте с ними. Попробуйте выступить координатором их действий.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Конспект НОД с использованием здоровьесберегающих технологий и художественного творчества
(старшая группа)
Тема: Рассказывание русской народной сказки «Сивка-Бурка»
Цель и задачи:
- Продолжать знакомить детей с русскими народными сказками,
- Продолжать учить воспроизводить последовательность событий в сказке. - Учить детей понимать смысл сказки, заключенную в ней мораль.
- Закрепить знания о жанровых особенностях сказки.
- Развивать чуткость к образному строю языка сказки, умение воспроизводить и осознавать образные выражения.
- Формировать у детей умение сопереживать героям сказки, формировать у детей представления о таких моральных понятиях как дружба, взаимопомощь, взаимовыручка.
Предварительная работа: Воспитатель помещает в уголок книги иллюстративные издания русской народной сказки «Сивка-бурка», рассматривание иллюстраций с изображением различных героев русских народных сказок. Знакомство с пословицами и поговорками о дружбе. Беседа о том, какие дети знают сказки, где главным героям помогают разные звери. Организация групповой выставки книг принесенных детьми «Русские народные сказки».
Оборудование и материалы: Книжки-сказки «По щучьему велению», «Иван-царевич и серый волк», «Сивка-бурка», «Конек-горбунок» П. Ершов, иллюстрации к сказкам.
Ход НОД:
1. Вступительная часть
Воспитатель: - Здравствуйте, дети! Сегодня в нашей группе светло и весело! А весело от ваших светлых улыбок, ведь каждая улыбка — это маленькое солнышко, от которого становится тепло и уютно.
Колокольчик озорной,
Ты ребят в кружок построй.
Собрались ребята в круг,
Слева – друг и справа – друг.
Вместе за руки возьмёмся,
И друг другу улыбнёмся.
Воспитатель: - Ребята сегодня мы с вами поговорим о сказке.
Мы без сказки жить не можем,
Сказка в гости к нам пришла.
Своих сказочных героев
Нам с собою привела.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Подвижные игры имеют огромное значение в жизни ребенка, так как представляют собой незаменимое средство получения ребенком знаний и представлений об окружающем мире. Также они влияют на развитие мышления, смекалки, сноровки, ловкости, морально волевых качеств. Подвижные игры для детей укрепляют физическое здоровье, обучают жизненным ситуациям, помогают ребенку получить правильное развитие!
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Данный конспект будет интересен воспитателям средних групп. Конспект составлен в игровой форме. Задания, подобранные в разработке, систематизируют знания детей о полевых и садовых цветах, развивают память, логическое мышление, умение работать в группах. Роли цветов в конспект исполняют дети.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Память включена во все многообразие человеческой жизни и деятельности. В зависимости от целей и задач деятельности человека, в которых осуществляются процессы запоминания и воспроизведения, различают непроизвольную и произвольную память.
Произвольная память определяется содержанием деятельности, в которую она включается. Наиболее благоприятные условия для овладения запоминанием и произвольного воспроизведения создаются в игре, когда запоминание является условием успешного выполнения роли, которую берет на себя ребенок.
3.М. Истомина обнаружила, что продуктивность запоминания в лабораторных экспериментах значительно возрастает с возрастом. Наиболее значительный рост наблюдается при переходе от 3 к 4 годам.
Известно, что дети раннего возраста обладают хорошей памятью, о чем свидетельствуют ежедневные, а также те или иные систематические наблюдения. Эти наблюдения показывают, что дети раннего возраста часто через длительный период времени очень точно воспроизводят слышанные слова, легко запоминают детали ситуации, воспроизводят сравнительно длинные стихотворения, иногда даже не понимая их содержания. Следовательно, существуют какие-то особые обстоятельства, которые приводят к таким низким оценкам, несмотря на ясность поставленной перед ребенком задачи и наличие запоминания материала. Можно предположить, что крайне низкие показатели запоминания у детей 3—4 лет объясняются не тем, что их память вообще плохо развита, а тем, что они не могут запоминать и припоминать произвольно. Другими словами, у них еще не сформированы соответствующие мнемические действия — действия запоминания и произвольного припоминания. Поэтому, когда перед ребенком стоит задача запомнить и запомнить что-то, не связанное с тем, к чему он активно стремится, он не может справиться с этой задачей.
Анализ количественных результатов показывает, что темпы запоминания неуклонно увеличиваются с возрастом, причем наиболее значительный рост наблюдается при переходе от трех к четырем годам. Сравнение средних данных, полученных в разных экспериментах, показывает, что в игровой деятельности у детей всех возрастных групп продуктивность запоминания заметно выше, чем в лабораторных экспериментах (особенно у четырехлетних детей, у которых она удваивается). Однако у трехлетних детей показатели эффективности запоминания и игры также остаются очень низкими.
Наиболее характерной особенностью запоминания младших школьников в игре является то, что при появлении перед ребенком определенного задания он не сразу определяет цель запоминания задания и припоминания его. Это объясняется тем, что дети, принимая на себя определенную роль в игре, не принимают ее внутреннего содержания. Для них роль — это лишь внешний процедурный аспект. Внутреннее содержание роли для них словно не существует. Поэтому дети часто убегают выполнять свою роль, как только услышат инструкции, а иногда и дальше, не слушая их. Когда трехлетний ребенок принимает задание, из этого не следует, что перед ним стоит более дифференцирован
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Каждый год к празднику "Семьи" мы с ребятами изготавливаем ромашки и с утра-раздаем родителям,маленькая приятность,а так радует в начале трудового дня.
Хочу предложить вам мастер класс по изготовлению ромашки (мы делаем их двух планов-из спонжей и бумажные)
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
К концу дошкольного возраста ребенок становится готовым к принятию новой для него социальной роли школьника, усвоению новой (учебной) деятельности и системы конкретных и обобщенных знаний. Иначе, у него формируется психологическая и личностная готовность к систематическому школьному обучению.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
В младшем дошкольном возрасте память у детей носит непроизвольный характер: малыши запоминают интересующую их информацию без усилий, не ставя перед собой таких целей. Процесс запоминания происходит настолько просто, что кажется, будто ресурсы памяти у ребят безграничны. Советский психолог Даниил Борисович Эльконин писал: «Ребенок относительно легко запоминает большое количество стихотворений, сказок. Объем запоминаемого увеличивается настолько, что некоторые исследователи считают, будто именно в дошкольном возрасте память достигает кульминационного пункта своего развития и в дальнейшем лишь деградирует».
Познавательное развитие детей старшего дошкольного возраста и процесс подготовки к школе знаменуют переход к произвольной памяти: новый материал на уроках придется уже заучивать. Поэтому начинать обучать запоминанию необходимо в детском саду. И делать это лучше всего через игру.
Условия обучения дошкольников запоминанию
Развивая память, умственную деятельность дошкольника нужно подпитывать образами, тактильными ощущениями, задействовать органы чувств: зрение, слух, вкус. Лучше всего использовать яркие, интересные, вызывающие эмоциональный отклик ребенка предметы, постепенно добавлять картинки, схемы, мнемотаблицы, инфографику.
Мнемотаблица — схема, в которую заложена определенная информация.
Инфографика — графический способ подачи информации, данных и знаний.
Для эффективного развития памяти нужно помнить о трех составляющих:
ассоциация;
локация;
воображение.
Можно провести параллель с машиной: если ассоциация — это механизм или двигатель машины, тогда локация — навигатор, а детское воображение выступает топливом.
На основе этих составляющих работают эйдетические приемы развития памяти или запоминание на основе образов.
Эйдетика — методика развития памяти, мышления и воображения посредством ярких образов. Позволяет быстро и эффективно запоминать даже детали. Способствует формированию неординарного мышления.
Например, классическое «Каждый Охотник Желает Знать, Где Сидит Фазан» — типичный прием эйдетики через шифровку в аббревиатуре. Ассоциация в ней — первая буква каждого слова стишка, с которой также начинается название цвета радуги. Локация — последовательность слов. Воображение — мысленное представление ребенком цветов друг за другом.
Существует немало игр, которые подключают различные механизмы развития памяти, в том числе и эйдетику. Применять их в детском саду просто и весело. Рассмотрим некоторые из них подробнее.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Издревле все народы мира отмечали в конце июня праздник вершины лета. На Руси таковым праздником является Иван Купала. В ночь с 23 на 24 июня все праздновали этот мистический, загадочный, но в то же время разгульный и весёлый праздник, полный обрядовых действий, правил и запретов, песен, приговоров, всевозможных примет, гаданий, легенд, поверий.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
В работе музыкального руководителя важное место занимает дидактическая игра. Основу дидактической игры составляет органическая взаимосвязь игровой деятельности и усвоения знаний. в данной статье примеры доступных игр, которые можно использовать не только на музыкальных занятиях, но и в совместной деятельности воспитателя и детей в группе.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Лето - это прекрасная пора, когда дети и родители могут проводить больше времени вместе. Световой день длиннее, а значит и прогулки на свежем воздухе могут стать гораздо интереснее. В памятке собраны напоминания родителям о том, как провести лето с пользой для себя и своих детей.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Бесплатно
Книга должна быть лучшим другом ребёнка ,особенно та которая повествует о родном крае, в нашем случае о Республике Мордовия. Множество писателей,уроженцев выпустили в свет произведения с которыми должен познакомится каждый ребёнок. Несомненно сначала с уст матери ,а после и сам начнёт интересоваться культурным наследием Мордовии. Предложенные выше авторы и произведения можно использовать в качестве домашнего чтения ,когда один из родителей читает ,в это время ребёнок выступает в качестве слушателя. Важным аспектом является акцентирование внимания на моментах, где описывается быт или особенность обряда мордвы. Важно чтобы ребёнок обратил на это внимание и проявил интерес в следующий раз.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Сценарий праздника на улице "День Нептуна" для детей среднего и старшего дошкольного возраста. Герои взрослые: Нептун и Кикимора; дети: Русалочки, Акула.
Кикимора находит сундук с таинственной бутылкой, в которой записка с указаниями от царя Нептуна. А что происходит дальше читайте в сценарии. Праздник веселый, легкий, озорной и подготовка к нему минимальная.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Дошкольное образование является основой развития ребенка. Современное качество дошкольного образования требует от педагога непрерывного профессионального развития, поиска новых форм работы с детьми родителями и коллегами, освоения новых современных средств обучения и приобретения различных умений. Личностные качества педагога, влияющие на появление профессиональных интересов и потребностей, изменяются в процессе овладения профессией, расширения знаний, умений и опыта. В процессе профессионального развития эти изменения приводят к трансформации профессиональной деятельности.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Сценарий мероприятия ко Дню семьи. Включает песни, танцы, стихи про членов семьи, а также веселые игры с Машенькой. Включен фрагмента кукольного театра. Праздник есть такой в календаре,
Для нас он важный в жизни и в судьбе.
Без него мы просто не смогли бы жить,
Радоваться миру, учиться и творить.
В семейном кругу мы с вами растем,
Основа основ – родительский дом.
В семейном кругу все корни твои,
И в жизнь ты входишь из семьи.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Конспект изо деятельности ( лепка) в старшей группе «Танец топотушки»
Программное содержание: Развивать умение детей создавать изображение человека в движении. Учить передавать позу, движения. Закреплять умение передавать соотношение частей по величине. Упражнять в использовании различных приёмов лепки. Учить сравнивать созданные изображения, находить сходства и различия. Развивать умение отмечать и оценивать выразительность изображений. Воспитывать художественный вкус.
Оборудование: Глина (пластилин, доска для лепки, стеки, салфетки, картинка или фигурка пляшущей девочки (скульптура).
Интеграция областей: Здоровье. Коммуникация. Познание. Чтение художественной литературы
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Цель: продолжать развивать и закреплять знания о перелетных птицах родного края.
Программное содержание
Образовательные задачи:
1. закреплять с детьми характерные признаки весны;
2. упражнять детей в умении устанавливать простейшие причинно-следственные связи;
3. расширять представления детей о перелетных птицах, об их жизни в весенний период;
4. дать сведения о звуковых сигналах птиц, о видах гнезд и их размещении;
5. формировать активный интерес к художественному слову;
6. учить отгадывать птиц по голосу.
Развивающие:
1. развивать мелкую моторику рук путем различных движений и упражнений;
2. развивать логическое мышление и внимание;
3. развивать разговорную речь детей, побуждать к желанию общаться;
4. обогащать словарь детей новыми понятиями;
5. развивать связную речь детей, умение образовывать однокоренные слова (грач- грачата, грачонок).
Воспитательные: воспитывать доброе, заботливое отношение к птицам.
Предварительная работа: чтение художественной литературы, беседы о птицах, рассматривание иллюстраций с изображением времени года- весна, птиц; отгадывание загадок о перелетных и зимующих птицах.
Интеграция образовательных областей
«Коммуникация»-развитие свободного общения между взрослым и детьми; развитие всех компонентов устной речи детей в различных формах и видах деятельности.
«Познание»-развитие познавательно-исследовательской и продуктивной деятельности; формирование целостной картины мира, расширение кругозора детей.
«Социализация»-приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам поведения в природе.
«Здоровье»-сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей.
Материал к занятию: фонограмма «Голоса птиц»;письмо; дерево; иллюстрации зимующих и перелетных птиц4 разрезные картинки- игра «Собери птичку»; мяч; картинки-раскраски, цветные карандаши и мелки; тексты загадок о перелетных птицах; тексты психогимнастики, игры «Ты -скворец».
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Цели и задачи:
• воспитывать у детей чувство юмора;
• развитие внимания;
• учить отвечать на вопросы, правильно строить предложения в ответе;
• вызвать желание рассказывать о взаимоотношениях с друзьями:
• познакомить детей с праздником «Деньсмеха»;
• развивать у детей эстетическое восприятие.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Тема занятия : Тюльпан для мамы
Необходимое оборудование:
Цель занятия: научить делать Тюльпан из бумаги.
Задачи:
1) познакомить с технологией изделия;
2) закрепление навыков работы с бумагой в стиле оригами;;
3) упражнять детей в аналезе образца, планировании, контроле при выполнении своей работы;
4) создание условий для продуктивной деятельности и развития творческих способностей.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Актуальность данного проекта проявляется в экономном и бережном отношении к ресурсам, многие из которых не возобновляются. Ведь вторичное использование позволит значительно уменьшить площади городских свалок. Чтобы сделать окружающую среду более чистой, нужно уменьшить количество выбрасываемых старых вещей, а для этого им надо дать новую жизнь.
Работая с бросовым материалом, происходит приобщение детей к общечеловеческим ценностям; устанавливается связь с миром людей, природы, предметным миром; развивается любознательность; формируется интерес к творчеству; развивается мелкая моторика рук.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Конспект НОД по окружающему миру во второй младшей группе. Активизировать словарный запас у детей, формировать патриотические чувства, формировать понятие " Город, " О семье. Развивать воображение, мышление,.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Также часто ищут:
Поделиться
