В данной исследовательской работе рассматривается роль игры как эффективного средства обучения технике чтения на уроках английского языка. Анализируются современные тенденции в преподавании иностранных языков и выделяет игровые методики среди наиболее перспективных и эффективных.
Приведены результаты различных научно-исследовательских работ, которые подтверждают положительное воздействие игр на процесс обучения чтению на английском языке. Игры способствуют развитию мотивации к учебе, повышают уровень концентрации внимания, запоминания и усвоения материала.
В работе представлены практические рекомендации для учителей английского языка по использованию игр в качестве инструмента обучения технике чтения. Предлагаются разнообразные виды игр, такие как ролевые игры, ребусы, головоломки и другие. Каждый из предложенных вариантов имеет свои особенности и цели, но все они направлены на развитие навыков чтения и понимания текстов на английском языке.
Особое место среди метапредметных универсальных учебных действий занимает чтение и работа с информацией. Успешное обучение в начальной и основной школе невозможно без сформированности у обучающихся читательской грамотности. В своём выступлении поделилась приёмами работы по формированию читательской грамотности на уроках литературного чтения и русского языка в начальных классах.
В данной методической разработке представлены конспекты нестандартных уроков по русскому языку в начальной школе: урок-КВН, урок-соревнование, урок-деловая игра, урок-путешествие. Использование игровых технологии, игры позволяют учителю сделать уроки русского языка увлекательными и интересными, тем самым помогают направить младших школьников в нужное русло, активизирует познавательную деятельность и решает главную проблему педагогики - повышение мотивации к учебной деятельности.
Разработки уроков могут быть полезны студентам и учителям начальной школы.
Цель занятия: создать условия для осознания и осмысления учениками понятия «счастье» как общечеловеческой ценности применительно к самому себе.
Планируемые результаты:
• выработка собственного осознанного осмысленного выбора и позиции, возможности самоопределения;
• выражение своих мыслей, взглядов;
• формулировка собственных суждений, выводов, заключений;
• проявление активной позиции в аргументировании своей точки зрения и доказательстве своего мнения;
• продуктивное инициативное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками;
• выполнение задания в соответствии с поставленной целью;
• умение контролировать, корректировать и оценивать свои действия и действия партнёров.
Фундаментальный объект-счастье как общечеловеческая ценность
Цель: показать ценность и необходимость дружбы.
Задачи: уточнить представления детей о том, что такое дружба и каким должен быть настоящий друг; воспитывать вежливое отношение друг к другу; содействовать формированию дружного коллектива класса.
Задачи:
1. Способствовать формированию системы знаний о правописании большой буквы в географических названиях, обогатить речь детей географическими наименованиями.
2. Развивать умение применять на практике правила написания имён собственных, умение правильно строить предложения; способствовать развитию речи, обогащению словаря учащихся.
3. Воспитывать чувство патриотизма и гордости за свою Родину, воспитывать коммуникативные качества, чувство взаимопомощи.
Вопрос о правильном и здоровом питании школьников в наше время очень актуален. Ему уделяется большое внимание. Пропаганда здорового питания среди учащихся – одна из важных задач на сегодняшний день. Вашему вниманию предлагается выступление агитбригады «Мы выбираем здоровое питание!».
Актуальность исследования заключается в том, что орфографическая зоркость приобретается как раз в период начальной школы. Все дети очень любят конфеты, так почему бы не совместить приятное с полезным: развивать орфографическую зоркость, изучая орфограммы русского языка по фантикам от конфет?
Цель: выявить и изучить орфограммы русского языка на фантиках от конфет.
Цель: повысить мотивацию коллег к овладению рефлексивной деятельностью учащихся.
Задачи:
• Познакомить коллег с понятием “рефлексия”
• Дать представление о классификации рефлексии
• Показать конкретные варианты проведения рефлексии на уроках
• Создать условия для активного взаимодействия ведущего мастер – класс и участников мастер – класса.
Цель: показать достижения каждого ребенка по окончании изучения азбуки;
установление контакта, взаимопонимания с каждым ребёнком;
коррекция межличностных взаимоотношений между детьми;
создание атмосферы праздника и добра.
Оборудование:картинки сказочных героев, буквы, фигуры из воздушных шаров.
Цель: сформировать у учащихся представление о профессии учителя. Повысить престиж профессии учителя.
Цель классного часа:
1. Познакомить учащихся с особенностями профессии «педагог»
2. Повышать престиж учительской профессии.
3. Знакомство с историей этой профессии.
4. Формирование доброго, уважительного отношения к учительскому труду.
5. Содействовать развитию творческих способностей детей.
Поддержка талантливых детей является одним из ключевых направлений образования в рамках реализации Национального проекта «Образование» национальной образовательной инициативы «Наша новая школа».
За многие годы работы в школе я пришла к тому, что работа с одаренными детьми должна проводиться в определённой системе. Такая деятельность присутствовала всегда, но носила стихийный, непостоянный характер.
Развитие речи ребенка представляет собой разносторонний и сложный процесс. Речь – это не врожденная способность человека, т.е. она формируется у него постепенно, по мере развития самого ребенка. Чем речь богаче, тем ребенку проще выражать свои мысли, лучше понимать окружающую его действительность, а также всячески взаимодействовать со сверстниками и взрослыми.
Итоговая контрольная работа по окружающему миру в 3 классе УМК "Планета Знаний". Задания контрольной работы представлены в 2-х вариантах. Выпиши слова, обозначающие то, что относится к неживой природе. Заполни схему, приведи по одному примеру каждой группы...
Годовая контрольная работа по родному русскому языку в 3 классе.
Работа представлена в двух вариантах. Подчеркни те прилагательные, которые подходят для описания ветра. Укажи, где верно записаны существительные в единственном числе. Соотнеси стрелками фамилию со способом ее происхождения...
Годовая контрольная работа по математике УМК "Планета Знаний" в 3 классе. Контрольная работа представлена в двух вариантах. Состоит из основной и дополнительной части. Для учащихся 3 класса. УМК "Планета знаний".
Годовая контрольная работа за 2023 -2024 учебный год по русскому языку в 3 классе. УМК "Планета Знаний".
Диктант. Шаги весны.
Грамматическое задание:
1. Подчеркнуть грамматическую основу и подписать части речи
2. Написать транскрипцию к словам
3. Выполнить разбор слов по составу
Итоговая проверочная работа по русскому языку в 3 классе. УМК "Планета Знаний".
1. Запиши слова в алфавитном порядке, выбирая из скобок нужную букву.
2. Распредели слова на группы
2. Распредели слова на группы
...
Проверочная работа.
Тема: «Суффикс. Приставка».
УМК "Планета Знаний" для учащихся третьего класса.
работа представлена в двух вариантах.
1. Списать словосочетания, дописывая подходящие по смыслу приставки.
2. Списать словосочетания, дописывая подходящие по смыслу приставки...
Проверочная работа по математике. Тема: "Письменные приёмы вычитания чисел в пределах 1000" УМК "Планета Знаний". Проверочная работа состоит из двух вариантов.
1. Вычисли, записывая примеры столбиком.
2. Реши задачу
3. Вычисли удобным способом
4. Найди неизвестное число...
Проверочная работа по математике. тема: "Письменные приёмы сложения трехзначных чисел с переходом через разрядную единицу". УМК "Планета Знаний". Для учащихся третьего класса. Работа представлена в двух вариантах.
Формирование читательской грамотности. Работа с художественным текстом "Орел и кошка" К. Ушинского.
Работа предназначена для обучающихся третьих классов.
Состоит из заданий по тексту К. Д. Ушинского "Орел и кошка" и кодификатора.
Самостоятельная работа по русскому языку в 3 классе по теме "Глагол". УМК "Планета Знаний".
Самостоятельная работа представлена в двух вариантах для учащихся третьего класса. Тема: "Глагол".
1. От данных существительных образуй глаголы
2. Запиши глаголы в три столбика.
3. Укажи время, число и род (если возможно) глаголов...
Проверочная работа по окружающему миру для 3 класса по разделу "Животные" УМК "Планета Знаний". . Определи, о каких группах животных идёт речь в описаниях. Запиши названия групп. 2. Отметь знаком «+» соответствующие столбцы таблицы «Размножение животных». 3. Какая схема развития бабочки верна?...
В сообщение о музыкальных инструментах, можно узнать:
Где живут музыкальные звуки….?
Музыкальные звуки живут в музыкальных инструментах.
А что это за инструменты…..? Можно сказать и так - это специальный
прибор (предмет) для извлечения музыкальных звуков. Иногда, даже очень не
обычной конфигурации, имеющий своеобразное устройство из различных
звучащих материалов.
А как возникли они….?
Рабочий лист к уроку окружающего мира в 3 классе "Органы чувств" УМК "Планета Знаний".
Рассмотри рисунок и устно объясни, какими способами человек может получать информацию. На основе своего объяснения продолжи заполнять
таблицу.
Данная статья раскрывает пути модернизации школьного образования на современном этапе, обусловленная переходом общества на инновационный путь развития. Основана на личном опыте работы, внедрении инновационных технологий, формировании универсальных учебных действий.
Контрольная работа по окружающему миру за 1 четверть. УМК "Планета Знаний".
Рассмотри иллюстрации. Укажите состояние вещества: твёрдое, газообразное или жидкое? Выбери из списка названия веществ. Подчеркните их.Выберите верные утверждения. Отметьте их...
Прочитай текст И.Соколова-Микитова «Ай, да мороз!». Выпиши из текста 4 слова или выражения, которые описывают морозную погоду. Определи, характеристика какого звука дана. Напиши этот звук. Движение в танце называется ПА. Добавляя к каждому последующему слову по одной букве (в начало, конец или в середину), составь цепочку слов со следующими значениями...
Одним из объективных методов контроля и проверки знаний, умений и навыков учащихся является тестирование, которое позволяет получить быструю обратную связь о результатах усвоения учебного материала учащимися. Чаще всего тесты проводятся на этапе повторения или закрепления изученного материала.
В данной работе представлены тесты по русскому языку по теме «Деление слов на группы», которая изучается во 2 классе. Представлены тесты разных видов в двух вариантах: «Выборочный», «Да-нет», «Вставь слово» «Установи соответствие», «Убери лишнее».