Оригинальные идеи,
сценарии для досуга
Материалы для обучения
в любых сферах
Готовые решения
на любой возраст
Зарабатывайте
на своих креативах
- Главная
- Образовательные материалы
- Коррекционная работа
Учебные и методические материалы по коррекционной работе – Страница 8
Найдено: 257 результатов
Вид каталога
Речь и плавание - есть ли взаимосвязь?
Преодоление общего недоразвития речи требует интегрированного подхода, при котором применяется медикаментозное лечение, система логопедической работы, занятие по коррекции и развитию психических функций, занятия по формированию общей, мелкой и артикуляционной моторики, основу коррекционной работы составляет метод сенсорно-двигательной интеграции. Основные виды упражнений, используются на занятии в бассейне для детей с общим недоразвитием речи. Они направлены на регуляцию мышечного тонуса, статической и динамической коррекции движений, мелкой и мимической моторики переключаемости движений, воспитания чувства ритма развитие дыхания, силы глосса, обогащение и активизацию словаря, развитие понимания речи.
В работе по развитию или коррекции речи ребенка не стоит недооценивать обучение детей плаванию, так как этот процесс обладает рядом весомых преимуществ.
1. На формирование речи ребёнка влияет этап ползания: оппозиционные (в разные направления) движения рук и ног. С помощью плавания эти движения задействуются в более раннем возрасте, что ускоряет умственное развитие малыша и может запустить речь.
2. Вода расслабляет ребенка, в том числе мышцы речевого аппарата. Во время занятий плаванием ребенок дышит влажным воздухом, который облегчает дыхание, увлажняет гортань, что благотворно влияет и на формирование речи в том числе.
3. Дети, находясь в воде, испытывают гидростатическое давление на грудную клетку и мышцы, которые участвуют в дыхании, что обеспечивает их полноценное развитие и функционирование.
4. Плавание не только полезное занятие, но еще и очень веселое. Ребенок в воде получает множество положительных эмоций, смеется, взаимодействует с другими детьми, а это в свою очередь стимулирует их к общению и запуску речи, а также формированию разных новых звуков.
5. Плавание выполняет важную и действенную коррекционно-реабилитационную функцию. Здоровье детей с неврологическими проблемами или травмами головного мозга значительно улучшается во время обучения плаванию.
Таким образом, плавание может принимать активное участие в формировании и коррекции речи ребенка, т.к. развивает речевой и дыхательный аппарат, способствует пополнению словарного запаса ребенка в процессе взаимодействия со взрослыми или детьми во время плавания.
Основные упражнения коррекционной направленности речи детей на занятиях по плаванию:
1. Упражнения на развитие фонационного дыхания:
- длинный продолжительный выдох (на воду, на кораблик);
- под воду (лицо в воде до носа);
- длительный продолжительный выдох с головой («чей выдох будет дольше, чьи пузыри больше?»).
2. Упражнения на развитие диафрагмального дыхания:
- удерживать надутым животом, лежа на спине (в нарукавниках и без), резиновую игрушку на вдохе, на выдохе сдуть живот, и игрушка должна уплыть.
3. Упражнения на развитие силы и высоты голоса (от тихого к громкому):
- «как говорит рыбка?»;
- «как квакает лягушка?»;
- «как кричат дельфины?» (изображая движениями как пл
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
в статье представлено описание использования кинезиологических упражнений для коррекции речевых нарушений на основании применения нейропсихологического подхода. Подтверждена целесообразность реализации данного подхода с детьми, имеющими недоразвитие речи. Предложено описание применения программы биоэнергопластики.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Развитие эмоциональной сферы детей дошкольного возраста –
одно из важнейших здоровьесберегающих направлений в детском саду.
Ведь эмоции - это показатель общего состояния ребенка, его психического и физического самочувствия, своеобразный калейдоскоп впечатлений и переживаний, с помощью которых ребенок взаимодействует с окружающим миром, одновременно познавая его.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Цель:
- Расширить у детей представления о правилах поведения в общественных местах.
Задачи:
- Формировать осознанное отношение к правилам поведения в общественных местах.
- Закреплять названия цифр и порядковый счет в пределах 5.
- Побуждать детей к использованию в речи вежливых форм обращения.
- Воспитывать уважительное отношение к незнакомым взрослым и сверстникам.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Логоритмика и ее значение невозможно недооценить. Без сомнения, она очень значими и полезна! Чем раньше Вы начнете ею заниматься с ребенком, тем ощутимее будет результат ее применения с детьми ДОУ, озобенно с детьми ОВЗ.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Включение кинезиологических сказок в работу с детьми с ОВЗ позволяет устанавливать эмоциональный контакт с ребенком, создавать у него радостное настроение, активизировать речевое общение, оказывать ненавязчивое воспитательное воздействие, пополнять запас знаний и сведений, совершенствовать психические процессы (внимание, восприятие, воображение, память, мышление), развивать все стороны речи.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Нейроигры – упражнения, которые позволяют через тело воздействовать на мозговые структуры.
Педагоги и родители могут самостоятельно играть со своими детьми в эти игры, способствуя развитию высших психических функций.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Цели программы:
- развитие всех психических процессов: внимание, память, мышление, восприятие и др.,
- развитие эмоционально-волевой сферы: повышение уверенности в себе, снижение уровня тревожности,
- развитие коммуникативных навыков: умение общаться в кругу сверстников, так и со взрослыми, умение организовывать общение, учитывая мнения всех участников коммуникационного процесса.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Проект "Сказка - неизменный спутник детства" предназначен для детей 5-7 лет с ТНР (ОНР). Цель: Способствовать развитию обогащения лексики через систематическую и разнообразную работу со сказкой через игровые занятия.
Планируемый результат:
-Развить речевые умения на материале сказок;
-Повысить интерес к книге, как источнику культуры и информации;
-Развить детскую эмоциональность;
-Активизировать мыслительное и речевое творчество.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Занятие по ознакомлению с окружающим миром с целью закрепления знаний детей о диких и домашних животных, о месте их проживания, их питании и их детенышах.
- Формировать умение различать животных и их детенышей, правильно соотносить их названия;
- Расширять кругозор и активизировать словарный запас детей.
- Воспитывать бережное отношение к окружающему миру, любовь к обитателям живой природы;
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
• Формировать представление детей о планетах солнечной системы.
• Развивать умение слушать и отвечать на вопросы полным предложением.
• Расширять представления детей о профессии летчика – космонавта.
• Стимулировать развитие речи, памяти, мышления, развивать воображение, фантазию.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Занятие предназначено для возрастной группы детей 6-7 лет.
Задачи:
Обучающие:
активизировать и систематизировать имеющиеся знания о гербе города Первоуральск.
познакомить детей с наукой геральдикой.
Развивающие:
развивать воображение, творческое мышление при создании образа города будущего.
Воспитательные:
воспитывать чувство гордости за родной город.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Развитие внимания и памяти является важной коррекционной задачей. Эти процессы теснейшим образом связаны с речью. Если у ребенка нарушено внимание, то восприятие речи не может происходить в полном объеме.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
В последнее время важность развития графомоторных навыков подчеркивают все специалисты, работающие с дошколятами и младшими школьниками. Графические прописи применяют логопеды и воспитатели в работе с детками, имеющими нарушения речи, но использовать их можно в домашних условиях безо всяких ограничений: даже дети без существенных проблем развития получают от них огромную пользу для своего развития. Многие родители ошибочно полагают, что занятия рисованием – это и есть развитие графомоторных навыков.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Пальчиковые игры - это увлекательная игра,
сказка, целая инсценировка каких-либо рифмованных историй, стихотворений при помощи пальцев.
Цель пальчиковых игр - переключение внимания, улучшение координации и мелкой моторики, что напрямую воздействует на умственное
развитие ребенка.
Эти игры очень эмоциональные, их легко проводить и дома. Они занимательные, увлекательные, способствуют развитию речи и мышления,
воображения и творческой деятельности.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Возможные причины и методы помощи при сложном, но редко обсуждаемом виде проблемного поведения: размазывания фекалий.
Это очень расстраивающее родителей, шокирующее и негигиеничное поведение. Родители боятся, что это произойдет вне дома, например в детском саду, школе или публичном месте. Братья и сестры боятся приглашать домой друзей. Родители часто скрывают эту проблему от родных и друзей, им сложно заговорить об этом даже со специалистами, и они чувствуют себя в изоляции. Они боятся, что при обсуждении такого поведения их будут критиковать и осуждать. Это может стать опытом, который изолирует всю семью.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Индивидуальная образовательная программа ребенка - инвалида разработана с учетом индивидуальной программы реабилитации или абилитации ребенка – инвалида (ИПРА), выдаваемой Федеральным государственным учреждением медико-социальной экспертизы в соответствии с нормативными документами.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Картотека дыхательной гимнастики
для детей дошкольного возраста.
Дыхательная гимнастика в дошкольном возрасте решает следующие задачи:
повышение общего жизненного тонуса ребёнка и сопротивляемости, закалённости и устойчивости его организма к заболеваниям дыхательной системы;
развитие дыхательной мускулатуры, увеличение подвижности грудной клетки и диафрагмы, улучшение лимфо- и кровообращения в лёгких, улучшение деятельности сердечно-сосудистой системы и кровообращения.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Занятие по художественно-эстетическому развитию составлено с целью развития изобразительного творчества дошкольников средствами нетрадиционных техник рисования и решает следующие задачи:
Образовательные:
1. Закреплять навыки рисования нетрадиционной техникой - тычком жесткой кистью, позволяющий наиболее ярко передать изображаемый объект, характерную фактурность его внешнего вида (объем, пушистость);
2. Учить правильно (чуть выше железного наконечника, тремя пальцами) держать кисть при рисовании.
3. Учить набирать краску на кончик кисти, затем излишки удалять о бумагу и делать тычок жесткой кистью по нарисованной карандашом линии или форме.
4. Продолжать учить рисовать крупно, располагать изображение в соответствии с размером листа.
Развивающие:
1. Расширять знания о домашних животных, прививать любовь к ним.
2. Развивать творческое воображение детей, логическое мышление, внимание, память, создавать условия для развития творческих способностей.
3. Развивать изобразительные навыки и умения, моторику рук.
Воспитательные:
1. Воспитывать аккуратность в работе с гуашью, бережное доброе отношение к животным.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Простые и забавные игры в «Ладошки», активно применяются в нейропсихологической коррекции. В этой игре важно ритмично бить ладоши в определенной последовательности и строго в соответствии с ритмом текста.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Логоритмика является наиболее эмоциональным звеном логопедической коррекции, сочетающая исправление нарушений речи с развитием сенсорных и двигательных способностей детей. Под влиянием занятий логопедической ритмикой у детей дошкольного возраста происходят значимые изменения в звукопроизношении, словообразовании, в накоплении активного словарного запаса. Чувство ритма помогает быстрее и легче усваивать стихотворения, понимать музыкальные произведения.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Совместная со сверстниками и взрослыми театрализованная деятельность оказывает выраженное психотерапевтическое воздействие на аффективную и когнитивную сферы ребенка, обеспечивает коррекцию нарушений коммуникативной сферы. Дети в коллективе проявляют индивидуальные особенности, что способствует формированию их внутреннего мира, преодолению коммуникативной дезадаптации.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Дети с ОВЗ отличаются повышенной нервной возбудимостью, тревожностью, агрессивностью, гиперактивностью с одной стороны и пассивностью, замкнутостью, закрытостью, зажатостью, неразвитостью эмоциональной сферы, поведенческими расстройствами с другой стороны. Помимо этого у детей с проблемами в интеллектуальной сфере встречается нарушение речи или полное её отсутствие, недостаточное развитие координации движений, мелкой моторики рук, отсутствие чувства ритма, нарушение речевой памяти, внимания, восприятия и т. д. Поэтому эти дети нуждаются в особых методах коррекции психоэмоционального здоровья. Песочная терапия- это способ общения с миром и с самим собой; способ снятия внутреннего напряжения, воплощения его на бессознательно- символическом уровне, что повышает у него уверенность в себе и открывает новые пути раскрытия.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Познакомить детей с разнообразием грибов и ягод, растущих в наших лесах. Сформировать представление об основных мерах предосторожности, которые необходимо соблюдать при их сборе.
Воспитывать бережливое отношение к природе.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Уважаемые родители!
При общении с ребёнком следите за своей речью. Говорите с ним не торопясь, чётко и ясно. Непонятные слова, обороты, встречающиеся в речи, непременно объясните.
Не подделывайтесь под детскую речь, не злоупотребляйте уменьшительно – ласкательными суффиксами – всё это тормозит речевое развитие.
Своевременно устраняйте недостаток речи ребёнка. Но будьте осторожны, ни в коем случае не смейтесь над ним, самое лучшее – тактично поправить слово. Если ребёнок торопится высказать свои мысли или говорит тихо, напомните ему: «Говорить надо внятно, чётко, не спеша».
Читайте Вашему ребёнку перед сном!
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Дорогие родители!
Каждый ребенок уникален и нуждается в индивидуальном подходе, особенно если речь идет о детях с задержкой психического развития (ЗПР). Важно создать условия, которые помогут вашему ребенку раскрыть свой потенциал и успешно развиваться. Эта памятка составлена, чтобы помочь вам лучше понять потребности вашего ребенка, поддерживать его в процессе обучения и социализации, а также сделать ежедневные занятия более эффективными и приятными для всей семьи.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Цель: активизация речевых навыков.
Задачи:
1. Вызывание звуков и звукоподражаний у детей с РАС.
2. Улучшение понимания простых инструкций.
3. Расширение словарного запаса по теме «музыкальные инструменты».
4. Развитие артикуляционной и мелкой моторики.
5. Развитие фонематического слуха.
Оборудование: картинки с музыкальными инструментами, музыкальные инструменты (барабан, погремушка, колокольчик), разрезные картинки из двух частей (барабан, колокольчик), визуальное расписание с карточками, компьютерный Smart стол, флешка с компьютерными играми «Мерсибо».
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
В данном докладе представлены задачи коррекционно-развивающей работы в ДОУ, консультативная и информационно-просветительская работа, что включает в себя диагностика и направленность коррекционно-развивающей работы.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Дисграфия у ребенка - это сложное и многогранное нарушение, которое сказывается на процессах письма и формировании письменной речи. Этот недуг может проявляться в различных формах: от трудностей с соблюдением норм орфографии до отсутствия четкости и выразительности в выражении мыслей на бумаге. Часто дети с дисграфией испытывают значительные трудности в обучении, что может привести к снижению самооценки и возникновению психологических проблем
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Практические рекомендации учителя-дефектолога для воспитателей разновозрастной коррекционной группы (для детей с ЗПР). Данные рекомендации дефектолог разрабатывает и предоставляет воспитателям в печатном и электронном виде, чтобы педагоги включали эту работу в свой план, использовали в режимных моментах. В рекомендациях учитываются особенности развития детей с ЗПР, создаётся система работы педагогов, работающих на группе. В результате командной работы педагогов и родителей (часть аналогичных заданий предлагается родителям для закрепления дома) к концу каждой недели дети знают одну пальчиковую гимнастику, одну разминку (речь с движениями) и несколько подвижных игр. Также проводится подготовительная работа (наблюдения, чтение художественной литературы и т.п.) Индивидуальная работа прописывается ежедневно в тетради взаимосвязи.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Также часто ищут:
Поделиться
