- Главная
- Образовательные материалы
Образовательные материалы – Страница 154
Найдено: 6942 результата
Вид каталога
Конспект этого урока помогает учителю 1 класса создать атмосферу первого школьного праздника, ввести в мир знаний, познакомить детей друг с другом, учителем, школой; развивать внимание, мышление, познавательный интерес учащихся, творческие способности;
воспитывать культуру общения, любовь к школе, Родине;
активизировать участие родителей в школьной и классной жизни детей
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Технологическая карта урока русского языка в 3 классе составлена в соответствии с требованиями ФГОС.урок изучения нового материала. УМК " Школа России". Цель урока:Создать условия для актуализации знаний учащихся по определению рода имен прилагательных, познакомить с изменением имён прилагательных по родам,
развивать умение определять род имён прилагательных.Разработанная технологическая карта урока будет полезна учителям начальных классов.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Конспект урока для 9 класса по теме Всё для фронта! Всё для победы" разработан для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья в помощь учителю-предметнику (география) и с ориентировкой на ФГОС.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Конспект урока по географии "Географическое положение и климат тундры" составлен с требованиями ФГОС для учителей географии в 7 классе специальной коррекционной школы для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Начать свое выступление я хочу с 2 фраз, которые вы с легкостью закончите вместо меня: «Ученик – это не сосуд, который надо заполнить, а факел, который надо зажечь.» Мудрость обитателей степи гласит: «Можно привести коня на водопой, но нельзя заставить его напиться». Эта пословица отражает основной принцип обучения - можно создать все необходимые условия для обучения, но само познание произойдет только тогда, когда ученик захочет узнать. Как же пробудить в каждом ребенке любознательность и жажду знаний? Как зажечь этот огонь? Как помочь формированию учебной мотивации? Как сделать так, чтобы ученик чувствовал себя нужным на каждом этапе урока, был полноценным членом единой команды класса?
Объём школьных знаний велик, а быть пассивным объектом обучения ребенку неинтересно. Китайская пословица гласит: «Расскажи - и я забуду. Покажи – и я запомню. Дай попробовать – и я пойму.»
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Уильям Артур Уорд говорил: «Мы видим, насколько важен опыт раннего детства для результатов на протяжении всей жизни, как ранняя среда буквально внедряется в мозг и меняет его архитектуру». Девизом своего занятия я взяла цитату этого великого человека «Любопытство - фитиль в свече познания».
Цель занятия:формирование у младших школьников ключевых компетентностей разнообразными педагогическими приемами в ходе внеурочной деятельности.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Кейс-урок, открытие новых знаний.Цель -формировать представление о внешнем и внутреннем строении тела человека; расширить представление о строении и основных функциях организма человека.
Считаю, что урок соответствует методической структуре урока, поставленным целям. Задания, подобранные с учетом возможностей учащихся, создают в классе благоприятный климат. У школьников возникает чувство удовлетворения после каждого верно выполненного задания, что повышает их познавательную активность. У слабых ребят появляется уверенность в своих силах, создается положительная мотивация к учению.
Данная структура урока помогает каждому включиться в работу и видеть свои результаты.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Этот план-конспект урока разработан с целью изучения объемных геометрических фигур и
приобретения учащимися навыков изготовления елочных игрушек из бумаги на основе развертки объемных геометрических фигур. Этот план-конспект занятия может оказать
помощь педагогам в процессе изучения программы "Бумажная пластика".
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Основные цели:
1) дать понятие о склонении; познакомить с правилом написания окончаний имён существительных;
2) развивать орфографическую зоркость, внимание, память, речь, умение работать по алгоритму;
3) воспитывать познавательный интерес, трудолюбие.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Данный урок ценен тем, что на нём использовались современные образовательные технологии. Учитель включил в урок разнообразные приёмы. .При проведении минутки чистописания была проведена работа над новым словом пятница. На уроке применялись разнообразные формы организации деятельности учащихся: фронтальная, парная, групповая . Они позволяли задействовать каждого ученика.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Предмет: Изобразительное искусство.
Класс: 5
Тип урока: «Урок рефлексия»
Тема : «Искусство Жостово: Истоки и современное развитие промысла».
Цель урока:
- овладение средствами художественного изображения, через народный промысел Жостово;
- формирование функциональной грамотности школьников через народный промысел Жостово.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
27 моделей новых сумок крючком. Эксклюзивные и несложные модели крючком.
Формат: PDF
1550 ₽
Журнал по вязанию зверушек-амигуруми. Японские котики - манеко-неко и маленткая дарума крючком. Много идей в лучшем японском журнале.
Формат: PDF
1550 ₽
Познакомить с возможностями использования в кулинарии мяса, его питательной
ценностью, технологией обработки мяса птицы, приготовления блюд из мяса птицы; научить правилам
разделки тушки курицы, определять доброкачественность мяса, готовить блюда из его,
самостоятельно выполнять практические.
Обучающая:
научить правилам разделки тушки курицы;
научить определять свежесть и доброкачественность мяса птицы;
-сформировать представление о пищевой ценности мяса птицы и способах обработки
и приготовления блюд из мяса птицы ;
Развивающая:
развивать логическое мышление, пространственное представление, внимательность.
Воспитывающая:-воспитывать эстетический вкус, навыки аккуратности.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Календарно-тематическое планирование по предмету "Швейное дело" для обучающихся седьмого класса с ограниченными возможностями здоровья. Календарно-тематическое планирование включает в себя разделы и темы, которые реализуются в течение учебного процесса.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Рабочая программа по учебному предмету «Технология» разработана на основе федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (ФГОС ООО);
примерной основной образовательной программы основного общего образования (ПООП ООО);
основной образовательной программы основного общего образования общеобразовательной организации (ООП ООО ОО).
Программа включает цели и задачи предмета «Технология», общую характеристику учебного курса, личностные, метапредметные и предметные результаты его освоения, содержание курса, тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности.
Функции программы по учебному предмету «Технология»:
нормирование учебного процесса, обеспечивающее в рамках необходимого объёма изучаемого материала чёткую дифференциацию по разделам и темам учебного предмета (с распре делением времени по каждому разделу);
плановое построение содержания учебного процесса, включающее планирование последовательности изучения технологии в основной школе, учитывающее увеличение сложности изучаемого материала как в течение каждого учебного года, так и при продвижении от 5 к 9 классу, исходя из возрастных особенностей обучающихся;
общеметодическое руководство учебным процессом.
Программа учебного предмета «Технология» составлена с учётом полученных учащимися при обучении в начальной школе технологических знаний и опыта трудовой деятельности.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Практическая работа к уроку
«АХРОМАТИЧЕСКИЕ ЦВЕТА».
Упражнение направлено на изучение ахроматических цветов на примере градации (перехода от белого к чёрному цвету).
Упражнение направлено на изучение ахроматических цветов на примере градации (перехода от белого к чёрному цвету).
Понятие тоновой шкалы.
Дорогой друг! Внимательно просмотри презентацию, изучи ее.
Для закрепления урока «Ахроматические цвета» выполни следующие задания.
Материалы и инструменты: белый, серый, чёрный карандаш и линейка
Задание № 1
Нарисуй основные ахроматические цвета в квадратах 5см на 5см (пример ниже), подпиши каждый цвет.
Задание № 2
Построй ахроматический ряд из 9 тонов.
Выполни выкраски переходов от белого цвета, до черного (карандашом).
Растяжка должна состоять из 9 равномерно переходящих друг к другу образцов от черного до белого
Задание № 3
Вспомни ранее проходимый материал и выполни штрих простым карандашом
Задание № 4
Раскрась рисунок ахроматическими цветами
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Адаптированная рабочая программа
курса внеурочной деятельности
«Северный сувенир»
5,7 класс
Срок реализации программы 1 год
1. Пояснительная записка
Рабочая программа по курсу внеурочной деятельности «Северный сувенир» составлена на основании следующих нормативно-правовых документов и программно-методического обеспечения:
1. Федеральный закон "Об образовании в РФ" №273-фз от 29.12.2012г. с изменениями.
2. Федеральный государственный образовательный стандарт образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации № 1599 от 19.12.2014г.
3. Федеральная адаптированная основная общеобразовательная программа обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), утвержденная приказом Министерства просвещения РФ № 1026 от 24.11.2022г.
Цели и задачи курса:
Цель: создание условий для развития творческой активности учащихся через занятия народным декоративно-прикладным творчеством.
Задачи:
• уточнение и расширение имеющихся знаний и представлений учащихся о многообразии видов народного декоративно – прикладного творчества.
• содействие развитию изобразительных, художественно-конструкторских способностей, нестандартного мышления, творческой индивидуальности.
• совершенствование умения и навыки работы с необходимым оборудованием и различным материалом.
• формирование познавательного интереса к истории и культуре русского народа и народов крайнего севера.
• воспитание трудолюбия и уважения к народным мастерам.
2. Характеристика курса с учетом особенностей его освоения обучающимися
Данная программа внеурочной деятельности предполагает расширение у учащихся знаний и представлений о жизни, культуре, традициях и обычаях, развитие художественно-эстетического вкуса. Учебный материал, предусмотренный программой, составлен в определенной последовательности с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей. Она имеет четкую структуру и учитывает нарастание творческих возможностей учащихся. Каждое занятие состоит из теоретической части и практического выполнения задания. Теория сопровождается показом наглядного материала, преподносится в форме рассказа – информации или беседы, сопровождаемой вопросами к детям. Программа ориентирует обучающихся на самостоятельность в поисках композиционных решений, в выборе способов приготовления поделок, что способствует развитию их творческих способностей, содействует эстетическому воспитанию.
На занятиях применяются как традиционные, так и нетрадиционные формы обучения; используются индивидуальная, групповая, коллективная работа.
В процессе реализации программы используются практические и наглядные методы обучения:
словесные (рассказ, объяснение, беседа, работа с дополнительной литературой);
наглядные (схемы, фотографии, плакаты, картинки, иллюстрации по темам);
практические (изготовление поделок, роспись готовых раб
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Адаптированная рабочая программа учебного предмета «Профильный труд» (Столярное дело) 6, 7 классы (вариант 1)
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Адаптированная рабочая
образовательная программа
внеурочной деятельности
духовно-нравственное направление
«Северный сувенир»
Основное общее образование
6 класс (вариант 1)
Срок реализации программы 1 год.
Пояснительная записка
Рабочая программа по курсу «Внеурочная деятельность духовно-нравственное направление «Северный сувенир» предназначена для обучающихся 6 класса с легкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) и разработана на основании следующих нормативно-правовых документов и программно-методического обеспечения:
1. Федеральный закон "Об образовании в РФ" №273-фз от 29.12.2012г., статья 28.
2. Федеральный государственный образовательный стандарт образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 19.12.2014г. № 1599.
3. Примерная адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), одобренная решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 22.12.2015г. № 4/15).
4. Методические рекомендации по вопросам внедрения ФГОС ОВЗ № 07.028.11.0005 от 11.04.2014г., разработанные ГБОУ ВПО «Московский городской психолого-педагогический университет».
5. Программы специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида 5-9 кл. /Под редакцией В.В. Воронковой. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 201. – Сб. 1.
При разработке рабочей программы учтены:
• Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 28.09.2020г. № 28 «Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20. Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи (вместе с «СП 24.3648-20. Санитарные правила…») (Зарегистрировано в Минюсте России 18.12.2020 № 61573).
• Рекомендации МОиН Мурманской области № 17-02/719-ИК от 29.01.2015г. «О направлении примерного перечня оборудования для организации образовательной деятельности обучающихся с ОВЗ в соответствии с требованиями ФГОС образования обучающихся с ОВЗ».
Предлагаемая программа соответствует положениям Федерального государственного образовательного стандарта образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями).
Программа отражает общее содержание образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) и следующие программы, ориентированные на достижение личностных и предметных результатов:
• программу формирования базовых учебных действий;
• программу духовно-нравственного (нравственного) развития, воспитания обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями);
• программу формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни;
• программу коррекционной работы;
• программу сотрудничества с родителями;
• программу внеурочной деятельности.
Программа соответствует требованиям к структуре
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Адаптированная рабочая
образовательная программа
учебного предмета
«Профильный труд» (Столярное дело)
Основное общее образование
5, 6 класс (вариант 1)
Срок реализации программы 2 года
Пояснительная записка
Рабочая программа по предмету «Профильный труд» (далее - ПТ) предназначена для обучающихся 5,6 классов с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) и разработана на основе следующих нормативно-правовых документов и программно-методического обеспечения:
1. Федеральный закон "Об образовании в РФ" №273-фз от 29.12.2012г., статья 28.
2. Федеральный государственный образовательный стандарт образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 19.12.2014г. № 1599.
3. Примерная адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), одобренная решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 22.12.2015г. № 4/15).
4. Методические рекомендации по вопросам внедрения ФГОС ОВЗ № 07.028.11.0005 от 11.04.2014г., разработанные ГБОУ ВПО «Московский городской психолого-педагогический университет».
5. Программы специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида 5-9 кл. /Под редакцией В.В. Воронковой. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2001.
При разработке рабочей программы учтены:
• Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 10.07.2015г. № 26 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения и воспитания в организациях, осуществляющих образовательную деятельность по адаптированным основным общеобразовательным программам для обучающихся с ОВЗ (СанПиН 2.4.2.3286-15).
• Рекомендации МОиН Мурманской области № 17-02/719-ИК от 29.01.2015г. «О направлении примерного перечня оборудования для организации образовательной деятельности обучающихся с ОВЗ в соответствии с требованиями ФГОС образования обучающихся с ОВЗ».
Предлагаемая программа соответствует положениям Федерального государственного образовательного стандарта образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями).
Программа отражает общее содержание образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) и следующие программы, ориентированные на достижение личностных и предметных результатов:
• программу формирования базовых учебных действий;
• программу духовно-нравственного (нравственного) развития, воспитания обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями);
• программу формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни;
• программу коррекционной работы;
• программу сотрудничества с родителями;
• программу внеурочной деятельности.
Программа «ПТ» соответствует требованиям к структуре рабочих программ, заявленным в ФГОС, и включает:
1. Пояснительную записку, в которой
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Адаптированная рабочая образовательная программа учебного предмета «Профессионально-трудовое обучение» (столярное дело) Основное общее образование 8 класс
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Приготовление третьих блюд. Кисель, компот из свежих ягод.
Цели:
Образовательные - научить составлять технологическую карту приготовления 3-их блюд, познакомить с правилами приготовления киселя.
Развивающие – развивать восприятие, внимание, память через теоретическую и практическую работу, корригировать недостатки произвольного поведения и самоконтроля через развитие умение свободно общаться друг с другом, терпеливо слушать других.
Воспитательные - расширять социально-бытовые навыки, формировать готовность к самообслуживанию
План урока на доске
1.Повт. материала.
2.Изучение нов.мат.
- история напитков
- игры
- составление тех.к.
3. Практич. работа.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Наступила весна самый радостный период года. Пробуждается природа от зимнего сна. Всё расцветает, ликует. И неслучайно на это время выпадает больше всего ритуалов, обрядов, праздников.
-Какие весенние праздники вы знаете? А христианские?
Пасха- «царь дней», «Праздников праздник торжество торжеств» - так называют этот день.
Слайд 2
Пасха—это самый главный православный
праздник; его также называют Святое
Христово Воскресение.
Слайд 3 (церковный перезвон)
Аполлон Николаевич Майков
Повсюду благовест гудит,
Из всех церквей народ валит.
Заря глядит уже с небес…
Христос воскрес! Христос воскрес!
С полей уж снят покров снегов,
И реки рвутся из оков,
И зеленеет ближний лес...
Христос воскрес! Христос воскрес!
Вот просыпается земля,
И одеваются поля,
Весна идет, полна чудес!
Христос воскрес!
Христос воскрес!
Слайд 4
Как праздновали на Руси пасху?
По всем городам и деревням, ставили несколько тысяч бочек и котлов с вареными яйцами, окрашенными в разные цвета. Некоторые из них позолоченные и посеребренные. Прохожие покупали их. При встрече здоровались и говорили: «Христос Воскресе!», давали друг другу яйца, целовались.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Программа по курсу внеурочной деятельности «Мастерская кукольного театра» разработана в соответствии с требованиями к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования, предусмотренным федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования второго поколения.
Программа курса ориентирована на формирование и развитие творческих способностей учащихся, удовлетворение индивидуальных потребностей учащихся в интеллектуальном, художественно-эстетическом и нравственном развитии.
При разработке программы были использованы учебно-методические пособия Н.Ф. Сорокиной, С.М. Альхимович, Ю.Л. Алянского, И.Б. Белюшкиной, в которых рассматриваются вопросы организации театра, в том числе и кукольного, в общеобразовательной школе.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Открытый урок "Пришивание пуговицы с двумя сквозными отверстиями"
Цель: знакомство с технологией пришивания пуговиц с двумя отверстиями.
Задачи:
Образовательная: обучить пришиванию пуговиц с двумя отверстиями к ткани; формировать умения планировать с опорой на технологическую карту с помощью учителя.
Коррекционно-развивающая : создать условия для коррекции мелкой моторики пальцев рук, через выполнение практических заданий, мышление, речь через специально подобранные упражнения.
Воспитательная: способствовать воспитанию аккуратности, трудолюбия, интереса к предмету.
Оборудование: инструкционная карта, виды пуговиц, шаблоны, словарные слова, карточки с вопросами, ИКТ.
Тип урока: комбинированный урок.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Дифференцированный подход к обучению — это способ адаптации учебного процесса к познавательным возможностям, способностям и интересам каждого ученика. 1
Цель дифференциации — обучение каждого на уровне его возможностей, способностей, адаптация обучения к особенностям различных групп учащихся. 1
При дифференцированном подходе:
повышается активность, работоспособность обучающихся; 1
повышается мотивация к изучению предмета; 1
улучшается качество знаний. 1
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Цель: Расширить представление обучающихся о лоскутной технике шитья, особенностях техники «Артишок».
Изучить технологическую последовательность и приёмы выполнения подушки в технике «Артишок».
Образовательная – расширить кругозор учащихся в процессе изучения данного вида рукоделия (лоскутное шитье), обучить способам действия, новым рабочим приемам, совершенствовать навыки работы на швейной машине
Развивающая – развитие мышления (мыслительных операций – анализировать, сравнивать, обобщать, классифицировать); развитие точности движения; развитие самостоятельности, инициативы;
Воспитательная – воспитание трудовой дисциплины, привитие культуры труда; воспитание бережливости; воспитание познавательной потребности, интереса и активности; воспитание эстетических взглядов.
Задачи:
1. Сформировать у учащихся знания о выполнении елочных игрушек в технике «артишок».
2. Развивать творческое мышление, эстетический вкус, самостоятельность в подборе материалов, инструментов и приспособлений, расширить кругозор учащихся.
3. Воспитывать самостоятельность, аккуратность, бережливость, активность, культуру труда, ответственность за выполняемую работу и желание дарить радость друзьям и близким.
В настоящее время существует множество техник лоскутного шитья. Сегодня познакомимся с техникой «Артишок» - это техника придает объем изделию, создавая тем самым 3Д эффект. Смысл техники просто — можно провести аналогию с оригами — складываем кусочки ткани и пришиваем к основе. Овладев этой техникой вы можете делать подарки близким собственными руками. А начать можно с подушки на диван
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
УРОК ТЕХНОЛОГИИ В 5 КЛАССЕ ПО ТЕМЕ: «Декорирование пасхальных яиц - как способ изготовления подарка»
УРОК ТЕХНОЛОГИИ В 5 КЛАССЕ ПО ТЕМЕ:
«Декорирование пасхальных яиц - как способ изготовления подарка»
Цели урока:
образовательная: Сформировать представление о истории праздника Пасхи, сформировать умения декорировать пасхальные подарки-сувениры различными способами; совершенствовать навыки и умения при выполнении работы по инструкционным картам;
воспитательная: совершенствовать духовно-нравственное воспитание школьниц на том наследии, традициях, которые сохранили наши предки;
рзвивающая: продолжить формирование эстетического и художественного вкуса, культуры, терпеливости, внимательности и точности в выполнении работы.
Тип урока: комбинированный.
Методы проведения занятия: Беседа с закреплением материала в ходе урока, самостоятельная работа учащихся под контролем преподавателя в группах по технологическим и инструкционным картам.
Объект труда: Пасхальный сувенир (яйцо).
Межпредметные связи:
история – обрядовые праздники Руси;
изобразительное искусство – орнамент, композиция, цветовое решение в изделии;
математика – понятие симметрии и асимметрии;
МХК – исторически сложившееся название пасхальных яиц, в зависимости от способа декорирования («драпанки », «писанки», «крапанки»).
Материально-техническое оснащение (оборудование занятия):
1. Оборудование, инструменты и приспособления учебной мастерской (шило, кисти, иглы для валяния сваленные заготовки пасхальных сувениров (яйца)).
2. Образцы готовых изделий; инструкционно-технологические карты по выполнению декора пасхального яйца.
3. Презентация.
Литература для учителя:
1. Программа трудового обучения (Технология 5-7 кл.). – М.: Просвещение 2001г. под ред. В.Д. Симоненко и Ю. Л. Хотунцева.
2. В. Д. Симоненко Технология 5 кл. – М.: Вентана-Граф – 2005г. (вариант для девочек) – 176 с.
3. Православная энциклопедия домоводства. – М.: /340 с./.
4.О. М. Потановская «самые главные праздники» (Сценарии утренников и конспекты занятий).
5. Л.П. Ляховская Календарь славянской жизни и трапезы (праздники, обычаи, обряды, кухня). – М.: Издательский дом МСП – 1997г. с. 170-190.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Структура регулятивных умений такова:
Регулятивные УУД обеспечивают обучающимся организацию своей учебной деятельности:
• целеполагание - что известно и неизвестно;
• планирование - определение последовательности промежуточных целей с учётом конечного результата; составление плана и последовательности действий;
• прогнозирование - предвосхищение результата и уровня усвоения знаний, его временных характеристик;
• контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном;
• коррекция;
• оценка;
• саморегуляция.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Также часто ищут:
Поделиться
