Оригинальные идеи,
сценарии для досуга
Материалы для обучения
в любых сферах
Готовые решения
на любой возраст
Зарабатывайте
на своих креативах
- Главная
- Образовательные материалы
- Экология
Учебные и методические материалы по экологии – Страница 4
Найдено: 116 результатов
Вид каталога
Рабочая программа по окружающему миру составлена на основании следующих нормативно-правовых документов:
1. Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, с учетом примерной программы по учебным предметам и основной идеи УМК «Перспективная начальная школа» — оптимальное развитие каждого ребенка на основе педагогической поддержки его индивидуальных возрастных, психологических и физиологических особенностей в условиях специально организованной аудиторной и внеурочной деятельности.
2. Закона Российской Федерации «Об образовании».
3.Примерной и авторской программы для специальных (коррекционных) общеобразовательных школ и классов VII вида Р.Д.Тригер, Ю.А.Костенкова, С.Г.Шевченко, Г.М.Капустина, Н.А.Цыпина, Г.И.Жаренкова, Т.В.Кузьмичева, Е.Б.Новикова, Е.Н.Морсакова, И.Н.Волкова
4. Примерной и авторской программы начального общего образования под редакцией О.Н. Федотовой, Г.В. Трафимовой, Л.Г.Кудровой
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
В данном конспекте урока особое внимание уделено правилам ЗОЖ, которые нужно выполнять ежедневно, чтобы добиться хорошего результата. На все вопросы учителя в скобках указаны рекомендуемые ответы учащихся.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
I. Орг. момент Всем, всем- доброе утро!
II. Самоопределение к деятельности
Приём «солнышко и тучка»
Метод ожидания и опасений
-Сегодня мы продолжим изучать ОКРУЖАЮЩИЙ нас МИР. И начнём с БЛИЦ – ОПРОС
- Если не знаете ответа или сомневаетесь, пропускайте вопрос
Тест по теме «Что такое экономика?»
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Внеурочное занятие по окружающему миру на тему "Кто такие муравьи?". Дети знакомятся с "профессиями", узнают интересные факты о жизни этих насекомых. Узнают о строении муравья, "собирают"из деталей схему насекомого, создают схему муравейника. Итогом этого занятия является проектная работа.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Тема урока: Дикорастущие и культурные растения.
Цель: изучение особенностей культурных и дикорастущих растений, знакомство с предками некоторых культурных растений.
Планируемые результаты:
Личностные:
- понимание значения изучения курса «Окружающий мир»;
- ориентация на выполнение основных правил бережного отношения к природе на основе понимания особенностей взаимодействия человека и природы.
Предметные:
Обучающиеся научатся:
- сравнивать и различать дикорастущие и культурные растения, характеризовать их роль в жизни человека;
- различать культурные растения – по назначению.
Учащиеся получат возможность научиться:
- различать существенные и несущественные признаки;
- приводить примеры дикорастущих и культурных растений;
- рассказывать о предках культурных растений.
Метапредметные:
Обучающиеся научатся:
- понимать цель познавательной деятельности;
- планировать свои действия при выполнении заданий;
- осуществлять текущий контроль и оценку результатов выполнения заданий;
- доказывать то или иное свойство изучаемого объекта;
- сравнивать и классифицировать изучаемые объекты по различным признакам;
- находить необходимую информацию в учебнике;
- получать информацию, используя тексты, таблицы, рисунки, схемы;
- выполнять индивидуальные и групповые задания;
- совместно изучать объекты, обсуждать результаты, делать выводы.
Обучающиеся получат возможность научиться:
- самостоятельно планировать свои действия при выполнении учебных заданий;
- самостоятельно осуществлять текущий контроль и оценку результатов выполнения заданий;
- ставить цель собственной познавательной деятельности и планировать ее;
- распределять обязанности и контролировать друг друга при выполнении учебных заданий.
Оборудование:
- интерактивная доска, компьютер, мультимедийная презентация;
- раздаточный информационный материал.
Тип урока: комбинированный.
Форма урока: урок-дискуссия.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Активизировать знания детей о внешнем виде и повадках о птицах, об уходе за птицами в уголке природы, познакомить с новыми птицами, воспитывать интерес и любовь к пернатым, учить составлять предложения, используя союз «потому что».
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
• Познакомить учащихся с целебными свойствами рас¬тений, познакомить с некоторыми из них, учить прави¬лам сбора, сушки, хранения, правилам использования и применения.
• Развивать память, мышление, воображение, речь уча¬щихся.
• Воспитывать интерес к природе, бережное отношение к
растениям, к природе.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Тема Обобщение по разделу «Мы и наше здоровье»
Педагогическая цель Обобщить и повторить знания детей по темам изученного раздела «Мы и наше здоровье»; закреплять знания детей о здоровом образе жизни, мотивировать к использованию изученных правил гигиены в повседневной жизни; воспитывать ответственное отношение к здоровью, стремление соблюдать правила личной гигиены, воспитывать чувство причастности к группе, ответственность за себя и за членов группы.
Тип урока Обобщающий
Планируемые результаты (предметные) Развитие интереса к изучению организма человека, совершенствование и углубление первоначальных знаний об организме человека и здоровом образе жизни
Личностные результаты Умение анализировать с опорой на ранее изученный материал и делать выводы
Универсальные учебные действия (метапредметные) Регулятивные: умение выполнять учебную задачу и выполнять ее.
Коммуникативные: умение договариваться с партнером в паре, находить общий язык, слушать напарника, доверять напарнику.
Познавательные: умение выполнять правила по сохранения своего здоровья; умение сравнивать, анализировать, опираясь на свой полученный опыт и имеющиеся знания.
Основные понятия и термины Организм, органы чувства, системы органов, медицинская помощь.
Методы, формы работы Словный, наглядный, практический.
Образовательные ресурсы Мультимедийная презентация, карточки, компьютер, проектор.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Статья посвящена актуальности формирования экологической культуры обучающихся на уроках биологии, географии и во внеурочной деятельности. она будет интересна учителям, которые преподают экологию и формируют занимаются вопросами экологического воспитания подрастающего поколения.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Пазл – это занимательная развивающая и обучающая игра, которая требует усидчивости, аккуратности, терпения и внимательности. Собирая картину, ребенок познает связи между частью и целым, развивает логическое мышление и мелкую моторику рук. В публикации даны трафареты пазлов по теме "Грибы".
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Головоломка подготовлена для закрепления знаний учащихся о грибах, развития навыков работы с головоломками, активизации познавательной деятельности по данной теме. Головоломка позволяет развивать кругозор обучающихся; содействовать развитию мыслительной деятельности. Ресурс можно использовать для внеурочного мероприятия.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
В публикации даны рекомендации учащимся начальных классов для наблюдений за питанием и развитием божьих коровок, их взаимоотношением с другими насекомыми. Для фиксации наблюдений учащиеся должны вести Дневник наблюдений, провести фото-и-видеосъёмку.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Тема: Наша дружная семья .
Цель урока для учителя: - обогащать представления детей о семье, о домашних делах взрослых и детей, о возможности взаимопомощи между членами семьи.
Цель урока для учащихся: - определяют проблему урока, по данной теме и своей системе знаний, обобщают и систематизируют накопленные знания, узнают новое.
Задачи :
Образовательные: формировать представление детей о семье.
Развивающие: способствовать развитию устной речи, оперативной памяти, произвольного внимания, наглядно-действенного мышления, творческие способности учащихся, навыки работы в паре и группах, умение ставить вопросы, находить нужную информацию.
Воспитательные: пробуждать интерес к предмету ; воспитывать культуру поведения при фронтальной работе, индивидуальной работе, работе в парах и группах, внимательное и заботливое отношение к близким людям.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Тест предназначен для использования на уроке в качестве проверки знаний. Задания теста соответствуют ФГОС. Ориентированы на учебник «Окружающий мир. 3 класс в 2 частях» А. А. Плешакова. Сочетаются с любыми УМК и программами. Могут быть использованы учителями, работающим по другим учебникам.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Тест по окружающему миру: « Планеты Солнечной системы» для учащихся 4 класса. Данный тест очень удобно использовать на этапе проверки знаний. Он позволяет быстро проверить усвоенные учащимися знания.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Рабочая программа курса «Мир природы и человека» разработана на основе Адаптированной основной общеобразовательной программы образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) КГОБУ «Камчатская школа-интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья» I (дополнительный) – IV классы.
Цель обучения: расширение знаний и представлений о живой и неживой природе; понимание основных взаимосвязей, существующих между миром природы и человека, наблюдение связей между объектами природы.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Рабочая программа учебного курса «Финансовая грамотность для юных экономистов» (далее — Программа) на уровне начального общего образования подготовлена на основе требований к результатам освоения программы начального общего образования Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, учитывает целевые ориентиры Примерной программы воспитания, а также структуру и содержание единой рамки компетенций по финансовой грамотности; Примерной рабочей программы учебного курса «Обществознание и естествознание (Окружающий мир), секреты финансовой грамоты» для образовательных организаций, реализующих ппрограммы начального общего образования (одобрена решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (Протокол 5/21 от 19.11.2021 г.).
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Тема: Путешествие по Москве
Цель: создание условий для формирования представления учащихся о столице Нашей Родины – городе Москва.
с достопримечательностями Москвы, первоначальные умения, связанные с чтением плана; прививать чувство любви к своей стране.
Задачи:
Дидактические:
- познакомить учащихся с историей возникновения Москвы;
- создать условия для формирования представления о понятии «план местности».
-способствовать формированию у учащихся образа Московского Кремля и Красной площади как исторических памятников времен Московского государства.
Развивающие:
- способствать развитию навыков исследовательской деятельности посредством использования проблемного метода обучения.
Воспитывающие:
- содействовать воспитанию чувства гордости за свою Родину и свой народ.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Цель: формирование представлений о свойствах снега и льда, о погодных явлениях, происходящих в природе зимой,
обучение практическому исследованию природных объектов и явлений.
Прогнозируемые результаты для учащихся:
Получат представление о бережном отношении к физическому и психическому здоровью человека.
Получат первоначальные представления о научной картине мира.
Будут развиваться познавательные интересы, активность, инициативность, любознательность и самостоятельность в познании. Овладеют:
1) базовыми логическими действиями: умением сравнивать объекты, устанавливать основания для сравнения, устанавливать аналогии; определять существенный признак для классификации, классифицировать предложенные объекты; устанавливать причинно-следственные связи в ситуациях, поддающихся непосредственному наблюдению или знакомых по опыту, делать выводы;
2) базовыми исследовательскими действиями: умением проводить по предложенному плану опыт, несложное исследование по установлению особенностей объекта изучения и связей между объектами; формировать выводы и подкреплять их доказательствами на основе результатов проведенного наблюдения (опыта, измерения, классификации, сравнения, исследования);
3) умением работать с информацией: самостоятельно создавать схемы, таблицы для представления информации.
Научатся:
1) воспринимать и формулировать суждения, выражать эмоции в соответствии с целями и условиями общения в знакомой среде; проявлять уважительное отношение к собеседнику, соблюдать правила ведения диалога и дискуссии; признавать возможность существования разных точек зрения; корректно и аргументированно высказывать свое мнение; строить речевое высказывание в соответствии с поставленной задачей;
2) в совместной деятельности: принимать цель деятельности, коллективно строить действия по ее достижению: распределять роли, договариваться, обсуждать процесс и результат совместной работы; выполнять совместные задания с опорой на предложенные образцы.
Научатся планировать действия по решению учебной задачи для получения результата; выстраивать последовательность выбранных действий.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Учебный предмет: окружающий мир
Класс: 3
УМК: «Начальная школа XXI века»
Учебная тема: Царство природы. Грибы.
Тип урока: Открытие нового знания
Цель: содействовать формированию у учащихся представления о грибах как отдельном царстве природы.
Задачи:
Обобщить признаки растений и животных, сформулировать признаки грибов, как отдельного царства природы.
Познакомить с видами шляпочных грибов.
Формировать умение строить доказательства, развивать внимание, память, мыслительные операции.
Учить выполнять самооценку, взаимопроверку.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Цель урока: организация деятельности, направленной на формирование знаний о зрении
Задачи урока:
Дидактические:
1. Актуализировать знания по теме «выделительная система»;
2. Формировать умение называть части глаза;
3. Формировать умение формулировать правила ухода за глазами.
Развивающие:
1. Развивать умение оценивать правильность выполнения работы через взаимопроверку, самопроверку;
2. Развивать умение принимать цель совместной деятельности, коллективно строить действия по её достижению через фронтальную работу на этапе постановки учебной задачи;
3. Развивать умение воспроизводить учебную задачу в ходе урока.
Воспитательные:
1. Содействовать формированию бережного отношения к зрению через составление памятки «Вредно/полезно»
2. Содействовать формированию умения строить высказывания о роли зрения;
3. Содействовать формированию умения правильно вести диалог через парную, групповую и фронтальную работу.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Цель урока: Организация деятельности обучающихся направленной на формирование представлений первых космических полетов.
Задачи урока:
Дидактические:
1. Закрепления представления о первом полете в космос через блиц-опрос;
2. Закрепление представления о знаменитых космонавтах через изучение фактов биографии;
3. Формирование представления о космическом транспорте через приём «Концептуальная таблица»;
4. Формирование умения отличать космический транспорт от других видов транспорта через приём «Общее/уникальное»
Развивающие:
1. Развивать читательскую грамотность через поиск фактов в тексте;
2. Развивать умение оценивать собственную деятельность после выполнения различных заданий;
3. Развивать умение приходить к общему мнению через совместную деятельность в группах и парах.
Воспитательные:
1. Содействовать воспитанию уважительного отношения к истории своего народа через изучение фактов из истории первых космических полетов.
2. Содействовать воспитывать положительный и позитивный стиль общения со сверстниками при взаимодействии в процессе общения.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Цель урока: Организация деятельности обучающихся направленной на формирование представлений о игрушке и её основных видах.
Задачи урока:
Дидактические:
1.Актуализировать знания о ремесле и его видах через приём «Блиц-опрос».
2.Способствовать формированию представлений о основных видах игрушек через приём «Кластер».
3.Формировать умения определять общие и отличительные признаки игрушек на Руси через приём «Концептуальная таблица».
Развивающие:
1.Развивать волю, настойчивость посредством решения проблемных задач;
2.Развивать речь, умение правильно обобщать данные и делать выводы;
3.Развивать умение применять имеющиеся знания для объяснения конкретных явлений.
Воспитательные:
1.Содействовать воспитанию умения производить самоконтроль и самооценку результатов своей учебной деятельности.
2. Воспитывать положительный и позитивный стиль общения со сверстниками при взаимодействии в процессе общения.
3.Содействовать воспитанию чувства товарищества, заботы о положении дел в группе и у отдельных товарищей.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Цель: организация деятельности обучающихся, направленной на формирование умения классифицировать животных по их типу питания
Задачи:
- обучающие:
1. Актуализировать умение определять группу животных по ее представителю через выполнение интерактивного задания
2. Способствовать усвоению понятий «Зоолог», «Зоология» через прочтение значений слов из толкового словаря С.И. Ожегова
3. Способствовать формированию умения составлять цепи питания через создание интерактивной страницы
- развивающие:
1. Развивать умение находить в предложенном источнике информацию, представленную в явном виде через заполнение таблицы
2. Способствовать развитию умения объективно оценивать результаты своей деятельности через самостоятельное выставление отметки за урок
3. Развивать мелкую моторику через создание интерактивной страницы
- воспитательные:
1. Формировать осознание ценности труда через размышление над пословицей
2. Способствовать воспитанию активной позиции личности обучающихся с помощью мотивационного приема «Собери животных»
3. Содействовать формированию умений слушать, сотрудничать с одноклассниками через обсуждение правил групповой и парной работ
4. Способствовать воспитанию бережного отношения к природе через проведение опыта
Метод(ы) обучения: объяснительно-иллюстративный, частично-поисковый
Планируемые образовательные результаты:
- личностные: осознание ценности труда в жизни человека и общества; осознание роли человека в природе и обществе, принятие экологических норм поведения, бережного отношения к природе
- метапредметные:
П: выбирать источник получения информации с учётом учебной задачи; анализировать видеоинформацию в соответствии с учебной задачей; согласно заданному алгоритму находить в предложенном источнике информацию, представленную в явном виде; читать и интерпретировать графически представленную информацию (схему); распознавать достоверную и недостоверную информацию; проводить по предложенному плану опыт, несложное исследование по установлению связей между объектами (причина — следствие)
Р: планировать с небольшой помощью учителя действия по решению учебной задачи; находить ошибки в своей работе и устанавливать их причины; объективно оценивать результаты своей деятельности, соотносить свою оценку с оценкой учителя; объективно оценивать результаты своей деятельности
К: выполнять правила совместной деятельности: справедливо распределять и оценивать работу каждого участника; считаться с наличием разных мнений; не допускать конфликтов, при их возникновении мирно разрешать без участия взрослого; В процессе диалогов задавать вопросы, высказывать суждения.
- предметные:
группировать изученные объекты живой природы; использовать знания о взаимосвязях в природе для объяснения простейших явлений и процессов в природе
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Цель урока: Организация деятельности обучающихся направленной на формирование представлений видов воздушного транспорта.
Задачи урока:
Дидактические:
1. Закрепление знаний о воздушной среде через разгадывание кроссворда;
2. Формирование представления о воздушном транспорте и изучение истории и строения воздушного транспорта через «кластер»;
3. Формирование умения отличать виды воздушного транспорта и изучение особенностей воздушного транспорта через «сравнительную таблицу».
Развивающие:
1. Развивать читательскую грамотность через поиск фактов в тексте;
2. Развивать умение учитывать выделенные учителем ориентиры действия через выполнение практических заданий;
3. Развивать умение принимать и сохранять учебную задачу через отслеживание решения задач на этапах урока;
Воспитательные:
1.Содействовать воспитанию производить самоконтроль и самооценку результатов своей учебной деятельности.
2. Воспитывать положительный и позитивный стиль общения со сверстниками при взаимодействии в процессе общения.
3.Содействовать воспитанию положительных мотивов обучения.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Материал для обучающихся вторых классов помогает.изучить листовой опад и выявить состав животных, обитающих в нем. • Дети научатся распознавать природные объекты с помощью специально разработанного для начальной школы атласа-определителя, разовьёт уме-ния анализировать, сравнивать, обобщать, делать выводы.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Также часто ищут:
Поделиться
