- Главная
- Образовательные материалы
- Коррекционное обучение
Коррекционное обучение – Страница 2
Найдено: 74 результата
Вид каталога
Рабочая программа по предмету "Математические представления" для детей с ТМНР будет полезна как педагогам, начинающим свою деятельность, так и опытным коллегам, студентам, родителям. Состоит из десяти разделов, включая календарно-тематическое планирование.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Данная рабочая программа для обучающихся с ТМНР будет полезна как молодым педагогам, так и коллегам с опытом. Структура рабочей программы состоит из десяти разделов, включая календарно-тематическое планирование.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Данное тестирование проводится в коррекционной школе для обучающихся 8-9 классов с целью проверки знаний. Работа включает в себя 10 вопросов, на которые ученик может выбрать один или несколько вариантов ответа из предложенных.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Пример заключения учителя-дефектолога на ребенка с нормой интеллекта.Ребенок обучается в восьмом классе, имеет сохранный интеллект,но имеет соматические нарушения здоровья.В заключении описываются все особенности ребенка.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Задержка психического развития - особый тип аномалии, проявляющийся в нарушении нормального развития ребенка. Она может быть вызвана различными причинами: дефектами конституции ребенка, соматическими заболеваниями, органическими поражениями центральной нервной системы. У детей с ЗПР отмечаются сниженная работоспособность, психомоторная расторможенность, возбудимость, гиперактивность, импульсивность, а также тревоги, агрессии. Специалисты называют детей с ЗПР " детьми с нереализованными возрастными потенциальными возможностями психического развития, с общей психической незрелостью".
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Технологическая карта урока по профессионально трудовому обучению
(поварское дело) в 8 класса для детей ОВЗ
по теме: «Салат витаминный»
Цель урока:
- Познакомить учащихся с видами салатов.
- Закрепить приготовление салата
Задачи урока:
Коррекционно-образовательная:
- способствовать формированию и развитию умений и навыков приготовления салата в соответствии требованиями к качеству и его оформлением;
Коррекционно-развивающая:
- развить познавательный интерес и умение выполнять простые приемы нарезки овощей;
Коррекционно-воспитывающая:
- способствовать воспитывать нравственный, трудовой, эстетический вкус и качеств личности.
-воспитывать трудолюбие и аккуратность во время работы.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Методики изотерапии, используемые для коррекции эмоциональной сферы учащихся
Одним из наиболее важных и актуальных направлений работы с проблемными детьми является возможная коррекция недостатков развития ребенка. Изотерапия является универсальной технологией, которую можно использовать как для отдельной работы с проблемными детьми, так и для совместного детского и детско-родительского творчества.
В основе изотворчества лежит особая «сигнальная цветовая система», когда с помощью цвета ребенок сигнализирует о своем эмоциональном состоянии.
Изотерапия, с одной стороны, метод художественной рефлексии, с другой стороны, технология, позволяющая раскрыть художественные способности ребенка, с третьей стороны - это метод психокоррекции, с помощью которого можно корректировать эмоциональное состояние ребёнка и помогать решать его внутренние психические проблемы.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Открытый урок по предмету "Человек" был проведен среди обучающихся с ТМНР третьего класса.
Цель урока: обобщить знания обучающихся по теме «Семья»
Задачи
Образовательные:
Формировать дифференцированные представления о ближних родственниках как представителях определенного возраста и пола;
Развивать навыки взаимодействия с членами семьи с учетом их и своего возраста и пола;
Стимулировать речевую активность обучающихся, обогащать словарь по теме «Семья» во всех видах альтернативной коммуникации;
Коррекционные:
Развивать умение действовать по представлению, перевоплощаться в заданный образ;
Передавать во всех доступных видах альтернативной коммуникации характеры персонажа;
Определять действия по восприятию неречевых звуков;
Развивать фонематическое восприятие, слуховое внимание, слуховую память;
Развивать основные виды моторики.
Воспитательные:
Воспитывать чувство любви, уважения к членам семьи;
Формировать нравственное понятие «хорошо» и «плохо»;
Вызывать желание помогать взрослым;
Воспитывать чувство принадлежности к семье.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Описание занятия "Восприятие предметов в пространстве" направлено на развитие пространственного мышления у детей. В ходе занятия ребенок знакомится с основами геометрии и ориентации в пространстве через практические задания и игры. Занятие включает в себя использование различных материалов, таких как кубики, шарики и другие предметы, которые позволяют ребенку исследовать их форму, размер и положение. В результате занятия обучающийся учится воспринимать предметы не только визуально, но и сравнивать их по различным параметрам, что способствует общему развитию .
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Сценарий классного часа:
«Разговор о важном. « Юрий Гагарин – первый космонавт, покоривший небо».
Цель занятия: формировать знания ребят о первом летчике-космонавте, о его чертах и качествах характера, необходимых для людей данной профессии.
Задачи: Образовательные:
1. Научить ценить, беречь и развивать наследие прошлого;
2. Заботливо относиться к своей истории, окружающим людям;
Коррекционно-развивающие:
1.Развивать знания детей о том, что первым космонавтом Земли был гражданин России Юрий Гагарин;
2. Уточнить представления о том, что космонавтом может быть только здоровый, образованный, настойчивый и бесстрашный человек.
Воспитательные: Воспитывать гордость за первого советского человека, гордость за свою страну.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Рабочая программа по предмету "Чтение и альтернативное чтение" для обучающихся с тяжелыми множественными нарушениями развития с подробным описанием каждого этапа программы, с календарно-тематическим планированием. Данный материал будет полезен педагогам коррекционных классов, студентам, родителям.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Интеграция детей с проблемами развития в среду обычных сверстников - явление вполне распространенное во всех высокоразвитых странах мира. Таков сегодня социальный заказ общества и государств, достигших определенного уровня экономического, культурного, правового развития. В предложенной проектной деятельности используется международный опыт специалистов из Беларуссии, Канады.
Содержанием проекта является волонтёрская деятельность, направленная на организацию совместных мероприятий – встреч учащихся общеобразовательной школы и детей с ограниченными возможности здоровья.
Проект рассчитан на разновозрастную категорию детей.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Лучшая профилактика девиантного поведения – это целенаправленно организуемое с четким определением средств, форм и методов психолого-педагогическое воздействие.
Причем предупредительные возможности такого сопровождения намного эффективнее других средств сдерживания. Современные методы психолого-педагогического сопровождения должны предусматривать возможность выявления причин дезадаптации ребенка, выбора форм коррекционно-развивающей работы и ее организации с учетом ресурсов самого ребенка и его социального окружения.
В условиях образовательного учреждения необходима организация работы по профилактике и коррекции социально-дезадаптивного поведения воспитанников по четырем основным векторам воздействия: ребенок, родитель, педагог, среда. Дополнительным фактором, объединяющим эти векторы, является их результирующее взаимодействие.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Разработка урока для детей с ТМНР. Цель: дать представление о домашних животных (корова, кошка).
Коррекционно-образовательные задачи: знакомить детей с домашними животными;
развивать умение узнавать и показывать домашних животных;
Коррекционно-развивающие задачи: развивать воображение, память, логическое мышление.
Коррекционно-воспитательные задачи: воспитывать любовь к животным, формировать мотивацию учебной деятельности, способствовать воспитанию дисциплинированности, усидчивости.
Оборудование и материалы: игрушки животных, предметные картинки, массажные мячи, магнитная доска.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Адаптированная рабочая программа по учебнику ОСЖ 8 коррекционного класс, 8-го вида (умственная отсталость).
Программа Воронковой В.В. В программе представлено поурочное планирование, содержание учебного материала, практические работы.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Цель: формирование у учащихся толерантности, неприятия идей ксенофобии.
Задачи:
1. Дать определение понятий «террор», «терроризм», «террорист».
2. Развить в школьниках сострадание и соучастие к жертвам терроризма.
3. Вызвать отрицание терроризма как явления.
4. Привести к осознанию важности собственного участия в вопросах безопасности страны и собственной безопасности.
5. Научить пользовать памяткой по безопасности.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
В рамках предмета "Профильный труд" ученики с УУО (интеллектуальными нарушениями) знакомятся с батиком и вариантами его исполнения. Данный конспект урока содержит ссылку на презентацию, где наглядно представлены этапы выполнения работы.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Данная методическая разработка предназначена для проведения олимпиады «ЛиС-2024» для детей с ограниченными возможностями здоровья, по общеобразовательной дисциплине «Русский язык».
Олимпиада по русскому языку проходит в один (письменный) тур в виде ответов на конкретно поставленные вопросы или решений лингвистических и творческих задач.
Письменный тур Олимпиады состоит из 10 основных заданий. Задания следуют в произвольном порядке. Их расположение определяется необходимостью смены форм умственной деятельности и переключения внимания и степенью сложности. На каждое задание необходимо письменно ответить в специально отведенном месте на самом бланке заданий.
За каждый правильный ответ 1 балл. Максимальное количество баллов – 10
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
представлено логопедическое заключение на обучающегося с тяжелыми и множественными нарушениями развития, умственная отсталость
Системное недоразвитие речи (СНР) - системное недоразвитие речи представляет целый комплекс расстройств речевой системы, при котором нарушаются все основные составляющие речи: звукопроизношение, лексика, грамматика, речевое восприятие, а в последующем, письмо и чтение.
Полноценно речь ребенка формируется при условии сохранных функций слуха, зрения, двигательной сферы, интеллекта, психоэмоционального состояния и других факторов. СНР бывает обусловлено (или осложнено) двигательной патологией, (в т.ч. речевых органов), снижением интеллекта, нарушением слуха, зрения, нарушением психо-эмоциональной сферы. Как правило, диагноз СНР выставляют после 5 лет, т.к. к этому возрасту формируются основные речевые эталоны.
В зависимости от степени выраженности выделяют 3 степени СНР: легкая, средняя, тяжелая.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Цель урока
Формировать умение писать изложение по коллективно составленному плану.
Задачи урока
Образовательные: учить детей анализировать содержание текста, делить текст на смысловые отрезки, устанавливать между ними связь, составлять план, излагать текст в соответствии с планом.
Коррекционно-развивающие: развивать умение устанавливать причинно-следственные связи, логически последовательно излагать события, обогащать словарный запас.
Воспитательные: воспитывать интерес, любовь, сострадание к живому миру природы.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Цель: Научить писать сочинение-описание на материале непосредственных наблюдений.
Задачи урока:
Образовательные:
• формирование умения вести дневниковые записи, составлять высказывания типа описания природы на основе произведения живописи;
• формирование умения составлять художественное описание.
• формирование умения выделять микротемы в описании.
Воспитательные:
• учить смотреть и видеть прекрасное в обыденном; чувствовать и воспринимать, передавать свои чувства, эмоции, настроение при помощи слова;
• учить отбирать нужные для описания слова.
Коррекционно-развивающие задачи:
• коррекция и развитие связной устной речи: пополнение и обогащение пассивного и активного словарного запаса, диалогической и монологической речи, через описание природы на основе произведения живописи.
• коррекция и развитие связной письменной речи при работе над сочинением.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Уроки изобразительного искусства по работе с глиной предполагают ознакомление с народным декоративно-прикладным искусством; со способами лепки; развитии фантазии, творчества, выдумки, эстетического вкуса.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Формирование навыков жизнеобеспечения у учащихся с ограниченными возможностями здоровья через уроки сельскохозяйственного труда.
Условия современной жизни предъявляют высокие требования к выпускнику. Чтобы быть готовым к вступлению в самостоятельную жизнь, нужно иметь необходимый баланс знаний, профессиональную подготовку, умение адаптироваться в новых для выпускника условиях, правильно строить свои отношения с людьми, иметь желание трудиться.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Технологическая карта у уроку Развитие деятельности по самообслуживанию "Части тела".
5 класс
Адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) с НОДА (вариант 2).
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Данная разработка технологической карты урока будет полезна учителям профильного труда, технологии, мастерам производственного обучения, работающим с учащимися с ОВЗ, студентам. В карте представлены все этапы урока с целями, содержанием и подробным описанием деятельности учителя и учеников.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Задача программы формирование знаний, умений, навыков, сопутствующих социальной адаптации выпускников специальных (коррекционных) учреждений, повышения уровня общего развития обучающихся и их всесторонняя подготовка к будущей самостоятельной жизнедеятельности. Обучающиеся школ-интернатов ограничены в своих возможностях полноценного участия в жизни общества. Задача нашей школы-интерната создать такие условия обучения и воспитания, которые с максимальной пользой помогут самореализации выпускников в социуме, их активному участию в жизни.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Адаптированная рабочая программа курса внеурочной деятельности «Профминимум» разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) и на основании следующих нормативно-правовых документов:
1. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации».
2. Приказ Минпросвещения России от 24.11.2022г. №1026 «Об утверждении федеральной адаптированной основной общеобразовательной программы обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)» (Зарегистрировано в Минюсте России 30.12.2022г. №71930)».
3. ФАООПУУО
4. ФГОС для обучающихся с ОВЗ.
5. ФГОС для обучающихся с умственной отсталостью (с интеллектуальными нарушениями).
6. Учебный план ГКОУ школы-интерната №12
7. Адаптированная основная общеобразовательная программа ГКОУ школы-интерната №12.
8. Методических рекомендаций по реализации проекта «Билет в будущее»по профессиональной ориентации обучающихся 6-11 классов образовательных организаций Российской Федерации, реализующих образовательные программы основного общего и среднего общего образования (письмо Министерства просвещения Российской Федерации от 25 апреля 2023 г. №ДГ-808/05),
9. Методических рекомендаций по реализации профориентационного минимума для образовательных организаций Российской Федерации, реализующих образовательные программы основного общего и среднего общего образования (письмоМинистерствапросвещенияРоссийскойФедерацииот01июня2023г.№АБ-2324/05).
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
В данном материале представлены небольшие письменные опросы по разным темам, которые сохранят время учителя при проверке пройденного материала, тестовые задания по технике безопасности на уроках трудового обучения, позволяющие быстро проверить знания учащихся , экзаменационный тест для 9 класса.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Контрольная работа по РС и ФП для обучающихся 11 класса 2 вида (слабослышащие) за второе полугодие. Материал будет полезен учителям-дефектологам, работающим с детьми с ОВЗ. Контрольная работа состоит из вопросов, фраз, заданий грамматического характера, текста с заданиями.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Материал может быть полезен учителям коррекционных школ, логопедам, дефектологам.
Цель занятия: вырабатывать речевые умения в процессе социального взаимодействия.
Задачи:
I. Образовательные:
1. Обогащать пассивный словарный запас по лексической теме «Школьные принадлежности».
2. Узнавать и различать предметы «Школьные принадлежности», узнавать краски на изображении.
3. Учить делать выбор.
II. Коррекционно-развивающие:
1. Развивать графомоторные навыки.
2. Развивать пространственное восприятие.
III. Воспитательные:
1. Воспитывать интерес к учебной деятельности.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Также часто ищут:
Поделиться
