- Главная
- Образовательные материалы
- Музыка
Учебные и методические материалы по музыке – Страница 5
Найдено: 285 результатов
Вид каталога
План открытого урока в старших классах отделения «Музыкальный фольклор» на тему: «Вокально-хоровая работа в старших классах отделения «Музыкальный фольклор» на примере шуточной народной песни «Задумал да старый дед» (в обработке В.Н. Железновой)
Партитура песни.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Доклад с презентацией на тему: "РОЛЬ ПЕДАГОГА-НАСТАВНИКА В РАЗВИТИИ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ ОБУЧАЮЩИХСЯ ЧЕРЕЗ КОНЦЕРТНУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ НА ПРИМЕРЕ КОЛЛЕКТИВОВ ИЗ ОПЫТА РАБОТЫ"
В.Н. Железнова
МБОУ ДО «Детская школа искусств» с. Рышково Курского района Курской области
e-mail:
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Самоанализ открытого урока на тему: «Вокально-хоровая работа в старших классах фольклорного отделения»
Тема урока: «Вокально-хоровая работа в старших классах фольклорного отделения».
Цель урока: подготовка детей к концертному исполнению песен посредством упражнений для развития певческого дыхания; «раскричек», скороговорок, распевания.
Урок направлен на улучшение компетенций по развитию и формированию музыкального слуха, ритма, памяти, эмоционального восприятия произведения
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Сценарий новогоднего концерта класса с использованием проектора. Посвящен году Дракона, но вместо Дракона может быть любой знак. Необходимые атрибуты - шкатулка, открытки, мелкие сувениры (у нас были снежинки), снежки для игры.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Представленный план урока "Работа над структурой программного произведения"позволит начинающим преподавателям в классах "Сочинение", "Развитие творческих способностей", "Основы импровизации" четко выстроить работу с учащимися музыкальных классов в Детской школе искусств.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
В нынешние супер информационные времена совсем уходят из жизни «семейные вечера», а внутрисемейное общение заменяют телевизор или компьютер. Поэтому этот сценарий разработан для того, чтобы провести время вместе в едином творческом пространстве с возможностью лучше узнать и открыть друг друга, поближе познакомиться и пообщаться. Ведь музыка – это особая сила, которая заряжает позитивными эмоциями, поддерживает в трудную минуту, раскрывает способность замечать прекрасное в обыденном, учит радовать себя и окружающих.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Методический материал "Конспекты занятий по дисциплине "Музыкальная литература"" разработан для первого года обучения и содержит 25 тем . Подача материала в доступной форме, с приведением основных терминов.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Функциональная грамотность сегодня — это базовое образование личности.
Современному ребенку важно обладать:
- готовностью успешно взаимодействовать с постоянно меняющимся
окружающим миром;
- возможностью решать различные (в том числе нестандартные)
учебные и жизненные задачи;
- способностью налаживать отношения со сверстниками, учителями,
обществом.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Сценарий классного концерта "Музыкальный Новогодний калейдоскоп" (внеклассное мероприятие для учащихся и их родителей), разработан для работы преподавателей детских музыкальных школ и школ искусств ,
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
В данной работе представлен один из вариантов проведения родительского собрания с концертом учащихся класса. В теоретическом материале дана характеристика различным жанрам и стилям в музыке различных эпох.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
В публикации описываются проблемы постановки руки (;игрового аппарата) на уроках фортепиано у детей с синдромом Дауна и пути их решения. По большей части публикация основана на практическом опыте педагога, занимающегося с ребёнком с синдромом Дауна на протяжении трёх лет.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Публичные выступления – это особая форма музыкальной деятельности, результат напряженного творческого труда. Он является главным стимулятором его дальнейшего творческого роста.
Публичное выступление помогает более точно выявить музыкальные способности, динамику развития ученика, в то же время пробуждает исполнительскую смелость, волю, творческую фантазию и воображение, воспитывает эстрадную выдержку, глубину эмоций, артистизм.
Можно считать установленным, что дети и взрослые по-разному ощущают сцену; в разной степени переживают эстрадное волнение, хотя присуще оно и тем и другим. Психологи и педагоги-практики по-разному определяют возрастные границы, отличающие первое появление симптомов сценического волнения у юных исполнителей.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Каждый исполнитель должен усвоить, что дыхательный аппарат состоит из следующих органов: трахея, бронхи, легкие, диафрагма.
Певческое дыхание во многом отличается от обычного дыхания. В повседневной жизни человек дышит непроизвольно, при пении же, дыхание полностью подчиняется воле поющего.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Для успешных занятий пением и достижения положительных результатов необходимо создать наиболее благоприятные условия. Прежде всего нужно наладить нормальную певческую функцию, т.е. установить естественную взаимосвязь между отдельными органами, которая позволит всему голосовому аппарату работать с наименьшим напряжением. Это достигается при воспитании профессиональных вокальных навыков.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Упражнения помогут приобрести нужный навык для четкой дикции в пении. Следует отметить, что дикционная четкость в высшей степени благотворно влияет на звукообразование. Активность артикуляции согласных снимает лишнее напряжение с гортани, с голосовых связок, способствует правильной атаке звука и звучанию гласных.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Обучение детей пению предполагает систематическое вокальное воспитание, включающее овладение вокально – техническими навыками.
Работа по развитию вокально – технических навыков представляет собой неотъемлемую часть всей работы с учеником. Овладеть вокальными навыками возможно только при условии систематического вокального воспитания на индивидуальных уроках.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
В вокальной, педагогической практике используется «мягкая» и «твердая» атаки. Придыхательной атакой пользуются в исключительных случаях. Применение этого или иного вида атаки определяется индивидуальными особенностями учащегося. Если вялая подача звука и даже придыхательная атака, то целесообразно на некоторое время для активизации голосовых связок пользоваться более твердой атакой. И наоборот, если наблюдается жесткая подача звука (не смыкание голосовых связок) и «горление» (горловой призвук звучания), то полезно сначала применять наиболее мягкую атаку, граничащую с придыхательной (применять очень осторожно, чтобы не вызвать «подъездов» к звукам).
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Одна из важнейших задач современной школы – формирование функционально грамотных людей. Задача учителя музыки в общеобразовательной школе, помочь детям научиться понимать музыку, её образную основу, образный язык.
В современных условиях, благодаря развитию музыкальной индустрии, ориентации школьников в области музыки формируются, главным образом, под воздействием средств массовой коммуникации и общения со сверстниками.
Уроки музыки в школе помогают развивать у детей необходимые универсальные способности: фантазию, воображение, артистичность, интеллект, мышление, речь, что необходимо для различных сфер деятельности человека. В данной работе предлагаются
примеры некоторых заданий, которые возможно использовать на уроках музыки, которые помогут развивать духовный мир ребёнка, определять музыкальные предпочтения и данные знания помогли в жизни подрастающего поколения.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Главная задача учителя музыки — бережное воспитание голоса каждого учащегося, обогащение его естественного тембра, обучение эстетически красивому вокалу, и как следствие, комплексное развитие музыкальных способностей, заложенных в человеке (слушание музыки; написание рефератов; вокально-хоровая работа, которая предполагает различные методы работы на уроке: инсценировка песни, пение «караоке»; игровые моменты).
Личностно – ориентированный подход в обучении на уроках музыки способствует раскрытию индивидуальности ребенка, которая находит свое выражение в характере мыслительных процессов, запоминании, внимании, в проявлении инициативы, творчества.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Одна из важнейших задач учителя музыки в воспитании школьников – через красоту музыки, поэзии, изобразительного, театрального искусства найти путь к доброму сердцу ребёнка, раскрыть его духовные силы, его творческий потенциал.
Реализация задачи – развитие творческих способностей учащихся, осуществляется через различные виды музыкальной деятельности, главными из которых являются: хоровое пение, пластическое интонирование: музыкально-ритмические движения, импровизация и музыкально-драматическая театрализация.
Метод проектов относится к группе методов организации и осуществления учебно-познавательной деятельности, принадлежит к виду творческого, проблемного обучения. Каждый проект обязательно требует исследовательской, творческой работы учащихся.
В Данной статье рассматриваются схема осуществления, виды, типы проектов в области изучения предмета «Музыка».
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Методическая разработка урока музыки для пятого класса по теме «Импрессионизм в музыке и живописи.» Цель урока: сформировать понимание стилистических особенностей импрессионизма, научить выделять художественные связи между музыкой и живописью.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Методическая разработка урока музыки для 6 класса
Тема урока: «Могучее царство Шопена»
Цель: Создание условий для формирования эмоционально – чувственной сферы обучающихся.
Основное содер¬жание темы, по¬нятия и термины
Фортепианная вальсовая музыка Ф. Шопена. История создания, лирические музыкальные образы в вальсах №6 и №7, характерные особенности музыкального языка, словарь эмоциональных впечатлений, таблица музыкальных образов.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Творческий процесс тренирует и развивает память, мышление, активность, наблюдательность, целеустремленность, логику, интуицию. Творчество ребенка связано с самостоятельностью и предполагает отказ от стереотипных действий. Поэтому главная задача современного учителя музыки - средствами искусства учить мыслить, чувствовать, сопереживать, развивать у школьников не только интеллект, но и душу.
Использование на практике проблемного обучения доказывает, что учащиеся при помощи самостоятельной деятельности способны создавать новое, оригинальное. Интересно то, что творческие способности проявляются в умении продолжать мыслительную деятельность за пределом выполнения требуемого задания.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Контрольно-оценочная деятельность является логическим завершением каждого этапа обучения. Любой его вид, будь то текущий или итоговый, проверяет качество усвоения учащимися учебного материала, и отражает достижение либо конечной, либо промежуточной цели обучения..В работе представлены критерии оценки текущего и итогового контроля по предмету «Музыка» с учетом видов деятельности и программных требований в классах:-НОО (6.1,6.2, 8.2)-в 5-7 классах ООО-в 1-4 классах (вариант 1, 2) для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) - в 6в-7в классах (вариант 2)
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Рабочая программа КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ предметной области «Искусство» (Музыка)
«В МИРЕ МУЗЫКИ» для 5 класса основного общего образования на 2023-2024 учебный год
Занятия хоровым пением в общеобразовательных организациях осуществляются в рамках вариативного подхода и предоставляют обучающимся возможность углублённого изучения предметной области «Искусство». Среди различных видов музицирования пение стоит на первом месте, как наиболее доступная и массовая форма музыкально-исполнительской дея-тельности. «В мире музыки» является органичным дополнением уроков предмета «Музыка», включённого в обязательную часть учебного плана начального общего образования (1—4 кл.) и основного общего образования (5—8 кл.).
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
В методической разработке раскрываются различные варианты певческих навыков в вокально- хоровой работе. Представлены упражнения на дыхание, звуковедение, звукоизвлечение, а также примеры музыкальных произведений.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Данный материал составлен мной на основе тем, которые изучаются в 8 классе, по программе Е.Д.Критской.
Также можно использовать эти задания как опрос по отдельным темам программы как устно, так и письменно.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Данный КИМ относится к разделу "Западно-европейская музыкальная литература" и направлен на проверку знаний учащихся по теме "Жизнь и творчество Людвига ван Бетховена". Материал может быть полезен как преподавателям ДШИ, так и учителям музыки общеобразовательных школ. Вопросы и задания подобраны в соответствии с требованиями программы.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Цель урока: Показать взаимосвязь музыки и литературы на примере рассказов В.М. Шукшина и произведения концерт № 2 С.В. Рахманинова
Задачи урока:
Образовательные:
- Познакомить с историей возникновения произведения С.В. Рахманинова.
- Познакомить со специальной терминологией и ключевым понятием «симфония-действо» на основе изучения произведения «Перезвоны» В.А. Гаврилина.
- Помочь раскрыть взаимосвязь единства образов между сочинениями С.В. Рахманинова и В. М. Шукшина.
Воспитательные:
- Воспитывать уважение к Отечеству через освоение художественно-эстетических, духовно-нравственных ценностей отечественной культуры.
Развивающие:
- Продолжать развивать культуру слушания музыки, музыкальное восприятие, умение анализировать, аргументировано высказывать свое мнение.
- Продолжать развивать навык участия в коллективной исполнительской деятельности
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Конспект урока с использованием
здоровьесберегающих и ИКТ-технологий
(3 класс)
Тема: «Музыкальное восприятие весны
в произведениях искусства»
Цель:
создание благоприятных условий для эмоционального восприятия музыки, размышление о ней и воплощение образного содержания, овладение приемами анализа, обобщения, классификаций различных явлений музыкального искусства.
Задачи:
способствовать формированию эмоционально и осознанно воспринимать музыку, размышлять о музыке, давать собственную личностную оценку музыкальному произведению,
прививать любовь к высокохудожественной музыке,
формировать потребность в общении с ней,
формировать представление о том, что музыка рассказывает об окружающей жизни, выражает чувства и мысли, настроения человека.
способствовать развитию основных музыкальных способностей: слуха, памяти, воображения и эмоциональной отзывчивости на содержание музыкальных произведений.
воспитание чувства музыки как основы музыкальной грамотности,
воспитывать музыкальные интересы и вкусы,
развивать способность слышать и эмоционально переживать содержание музыкальных образов как художественное единство, художественно-образное отражение действительности.
Планируемые результаты:
Личностные: воспитание стремления реализации творческих способностей обучающегося, готовность выражать и отстаивать свою эстетическую позицию, формирование ценностно-смысловых ориентаций и духовно-нравственных оснований, развитие самосознания, позитивной самооценки и самоуважения. Обучающиеся формируют уважительное отношение к культуре разных народов на основе знакомства с их музыкальными традициями.
Метапредметные:
Формирование познавательных универсальных учебных действий: способность к формированию целостной художественной картины мира, воспитанию патриотических убеждений, толерантности жизни в поликультурном обществе, развитию творческого, символического, логического мышления, воображения, памяти и внимания, что в целом активизирует познавательное и социальное развитие учащегося.
Формирование регулятивных универсальных учебных действий: умение выполнять учебные действия: ставить цель, составлять план работы, осуществлять оценку результативности; обучающиеся знакомятся с лучшими образцами музыкального искусства, которые развивают духовные, нравственно-эстетические качества.
Формирование коммуникативных универсальных учебных действий: слушание и анализ музыкальных произведений с последующим обсуждением, умение выразить и обосновать свою точку зрения, умение уважать мнение других; участие в коллективном обсуждении, умение задать вопросы.
Предметные: развитие художественного вкуса, устойчивый интерес к музыкальному искусству и различным видам музыкально-творческой деятельности; развитое художественное восприятие, умение оценивать произведения разных видов искусств, размышлять о музыке, как способе выражения духовных переживаний человека; общее понятие о роли музыки в жизни человека и его духовно-нравственном развитии, з
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Также часто ищут:
Поделиться
