- Главная
- Образовательные материалы
Образовательные материалы – Страница 184
Найдено: 7776 результатов
Вид каталога
Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №1 «Родничок», г. Юхнов Юхновского района Калужской области
Воспитатель: Васильева Елена Анатольевна.
Календарно - тематическое планирование в средней группе Тема недели: «Космос» (08.04.24 – 12.04.24 г.)
ЦЕЛЬ: совершенствовать уже имеющиеся представления о космосе, космонавтах; развивать мышление, память, интерес к познанию окружающего мира; воспитывать бережное отношение к планете Земля. Развитие познавательной активности и интереса к познанию окружающего мира.
День недели Режимный момент Интеграция образовательных областей Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей Взаимодействие с родителями
Групповая, подгрупповая работа Индивидуальная работа Образовательная деятельность в режимных моментах
1 2 3 4 5 6 7 8
08 апреля - понедельник Утро
ПР
РР
ФР
СКР
ХЭР Приём и осмотр детей в группе.
«Утро – радостных встреч». Цель: создать в группе благоприятную обстановку.
Конструктивная деятельность из природного материала «Космический корабль». Цель: учить детей строить из крупного и мелкого строительного материала, работать в определенной последовательности, учить украшать постройку элементами природного материала, разного цвета, обыгрывать постройку.
Д/И «Опиши предмет». Цель: совершенствовать умения сравнивать предметы, находить отличительные особенности, сравнивать предметы друг с другом.
Словесная игра «Угадай созвездие». Цель: учить детей соотносить схематическое изображение предмета с художественным; познакомить с символикой некоторых созвездий.
Утренняя гимнастика.
Утренний круг. Инд. раб.: Нина П.. Стефани С., Варя Н. Упражнять в прыжках с повышенной опоры на полусогнутые ноги. Ситуативная беседа: «О космосе». Цель: сформировать у детей понятия: «космос», «космическое тело», развивать кругозор, воображение, любознательность. воспитывать уважение к труду космонавтов. П/И «Совушка». Цель: развивать умение детей соблюдать правила игры, точно выполнять игроки действия.
СР/И «Полет на Луну». Цель: развивать умение самостоятельно развивать сюжет в игре на основе полученных знаний.
Самостоятельная игровая деятельность детей «Игры с мозаикой». Цель: развивать у детей строить изображения разных предметов по об¬разу, развивать зрительное восприятие, мелкую моторику рук. Рекомендовать родителям привлекать детей к элементарной трудовой деятельности в условиях семьи
Занятие ХЭР Музыка
(План у музыкального руководителя).
ПР Ознакомление с природой
Тема: «Космические приключения».
Цель: формирование знаний детей о космосе.
Задачи: образовательные: формировать представления детей об окружающем мире, начальное представление о Солнечной системе; развивающие: развивать познавательную активность, игровые навыки; воспитательные: воспитывать любовь к своей планете, гордость за достижения своего народа.
Литерату
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
в статье предлагается рассмотреть авторский подход к логопедической работе с детьми с задержкой речевого развития, фонетико-фонематическим нарушением речи и моторной алалией на материале фольклорного произведения (потешки).
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №1 «Родничок», г. Юхнов Юхновского района Калужской области
Воспитатель: Васильева Елена Анатольевна.
Календарно - тематическое планирование в средней группе Тема недели: «Азбука безопасности» (с 22.04.2024 – 26.04.2024 г.)
ЦЕЛЬ: обогащать представления детей об основных источниках и видах опасности в быту, на улице, в природе, в общении с незнакомыми людьми; знакомить с простейшими способами безопасного поведения в разнообразных ситуациях; Развивать осознанность и произвольность в выполнении основных правил безопасного поведения; осторожное и осмотрительное отношение к потенциально опасным ситуациям; Воспитывать навыки личной безопасности и чувство самосохранения.
Комплекс утренней гимнастики: картотека №17 с кеглей (с 22.04.2024 – 27.04.2024 г.)
1 2 3 4 5 6 7 8
22 апреля - понедельник Утро
( ПР
РР
ФР
СКР
ХЭР Приём и осмотр детей в группе.
«Утро радостных встреч». Цель: продолжать формировать умение детей делиться впечатлениями о прошедшем выходном дне, способствовать развитие разговорной речи детей.
П/И «Совушка». Цель: способствовать развитию у детей торможения, умение выполнять движения по сигналу.
СР/И «Поездка в автобусе». Цель: закреплять навыки совместной игры; повторить правила поведения в общественном транспорте, способствовать умение детей брать на себя роль, распределять роли.
Д/И «Назови предмет». Цель: закреплять представления детей о бытовых предметах, которыми нельзя пользоваться без разрешения родителей.
Конструктивная деятельность детей из природного материала (Кора сосны) «Гараж для машины». Цель: совершенствовать умения играть с природным материалом, способствовать развитию воображения, закрепить строительные навыки полученные ранее.
Словесная игра: «Назови предмет…». Цель: способствовать развитию разговорной речи, вниманию, мышлению детей.
Утренняя гимнастика.
Утренний круг. Инд. раб.: с Полиной Н., Сашей А., Стешей С. Цель: продолжать формировать умение детей бросать мешочек с песком правой и левой рукой поочерёдно. Ситуативная беседа: «О несовпадении приятной внешности и добрых намерений». Цель: предостеречь детей от неприятностей, связанных с контактом с незнакомыми людьми, учить быть осторожными в общении с ними
Трудовая деятельность: «Ухаживаем за комнатными растениями». Цель: содействовать формированию интереса к миру растений, желание ухаживать за ними.
Для самостоятельной деятельности детей предложить: трафареты, раскраски для развития графических навыков, умение закрашивать, не заходя за контур.
Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Игры по интересам. Цель: способствовать формированию положительных взаимоотношений между детьми, воспитывать организованность. Предложить родителям консультацию «Как научить ребенка осторожности?» Цель: закреплять умения и навыки безопасного поведения
Занятие ХЭР Музыка
План у музыкального руководителя.
ПР Ознакомление с природой
Тема: «Поможем незнайке вылепить
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
в статье представлено описание использования кинезиологических упражнений для коррекции речевых нарушений на основании применения нейропсихологического подхода. Подтверждена целесообразность реализации данного подхода с детьми, имеющими недоразвитие речи. Предложено описание применения программы биоэнергопластики.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №1 «Родничок», г. Юхнов Юхновского района Калужской области
Воспитатель: Васильева Елена Анатольевна.
Календарно - тематическое планирование в средней группе Тема недели: «Летние виды спорта» (13.05.2024 – 17.05.2024 г.)
ЦЕЛЬ: формировать у детей знания и представления о себе, своем здоровье и физической культуре, способах укрепления и сохранения здоровья; формировать основы безопасного поведения в повседневной жизни; напомнить о значении зарядки для физического и эмоционального развития; способствовать приобретению детьми навыков здорового образа жизни.
День недели Режимный момент Интеграция образовательных областей Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей Взаимодействие с родителями
Групповая, подгрупповая работа Индивидуальная работа Образовательная деятельность в режимных моментах
1 2 3 4 5 6 7 8
13 мая - понедельник Утро
ПР
РР
ФР
СКР
ХЭР Приём и осмотр детей в группе.
«Утро – радостных встреч». Цель: создать в группе благоприятную обстановку.
Д/И «Расскажи, что видишь вокруг». Цель: учить составлять рассказ о том, что вокруг тебя. Активизировать речь ребенка.
Конструктивная деятельность из природного материала «Спортсмен». Цель: учить детей конструировать поделки из природного материала с использованием материалов для творчества и бросового материала.
Трудовая деятельность «Вытирание листьев растений от пыли». Цель: приучать к общественному труду.
Словесная игра «Кто больше назовет слов о мяче?»
Цель. расширять и активизировать словарный запас.
Утренняя гимнастика.
Утренний круг. Инд. раб: Эмиль К.. Саша А., Нина П. Упражнять детей в ловли мяча на расстоянии. Ситуативная беседа: «Я занимаюсь спортом».
Цель: напомнить о значении зарядки для физического и эмоционального развития.
СР/И «Семья». Цель: развивать умение самостоятельно придумывать сюжет игры, распределять роли.
П/И «Гуси». Цель: совершенствовать координацию движений; развивать ловкость, пространственную ориентировку.
Самостоятельные игры детей с выносным материалом и спортивным инвентарём. Цель: развивать игровую и двигательную активность детей Консультация родителей по их запросам.
Занятие ХЭР Музыка
(План у музыкального руководителя).
ФР Ознакомление с окружающим миром.
Тема: «Путешествие в прошлое одежды».
Программное содержание. Знакомить детей с назначением и функциями предметов одежды, необходимой для жизни человека. Учить устанавливать связь между материалом и способом применения предметов одежды; подвести к пониманию того, что человек создаёт предметы одежды для облегчения жизнедеятельности. Развивать умение ориентироваться в прошлом одежды
Литература: [№4 с.48 №17]
Прогулка ПР
РР
ФР
СКР
ХЭР Картотека прогулок – май.
Прогулка №37
Наблюдение за погодой.
Цель: совершенствовать знания о сезонны
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
в статье авторы представили новое современное средство обучения в дошкольной педагогике –лэпбук. В современных условиях жизни от человека требуется не только обычное получение знаний, но и умение добывать эти знания самому и оперировать ими. В связи с этим актуальным становится использование проектно— исследовательского метода, делающего детей не только активными участниками учебно-воспитательного процесса, но и обучающего находить новые способы решения проблем. Используя элементы проблемного обучения, мы развиваем у детей познавательные умения, самостоятельность мышления, раскрываем разнообразные способности ребёнка.
Рассматривая проблемы и находя для них решение, дети улавливают взаимосвязи между предметами и явлениями, а также черты, на основе которых и существует эта взаимосвязь. Нужно учить детей самостоятельно решать разнообразные вопросы, требующие актуализации знаний, умения анализировать, видеть за отдельными фактами явления.
Лэпбук – это универсальное пособие, которое может быть итогом проектной и самостоятельной деятельности детей, тематической недели, предусмотренной основной образовательной программой дошкольной образовательной 148 организации. Может быть использован при реализации любой из образовательных областей, обеспечивая их интеграцию. Модернизация образования, введение ФГОС ДО стали предпосылкой новых непрерывных образовательных поисков среди педагогов дошкольных организаций. Результаты такой деятельности привели к появлению нового современного средства обучения в дошкольной педагогике – это лэпбук.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Мини-музей «Любимые места нашей семьи в родном городе» стал итоговым мероприятием годового проекта по нравственно-патриотическому воспитанию в нашей группе.
Актуальность: для достижения наилучшего результата в вопросах воспитания и целостного развития личности дошкольника необходимо плодотворное взаимодействие педагогов и родителей. Музейная педагогика помогает создать необходимые условия для развития ответственных и взаимозависимых отношений с семьями воспитанников. Наличие музея в детском саду, где все представленные экспонаты сделаны руками педагогов, воспитанников и их родителей, помогает в решении проблем воспитания культурной личности ребёнка, а также закладывает его нравственные основы.
Целью работы музея по нравственно-патриотическому воспитанию является: становление бережного отношения к достояниям истории и культуре своего народа.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Аннотация: в статье представлена красткая характеристика методики формирования этнокультурной компетентности дошкольников, раскрыта содержательная сторона этнокультурного образования детей дошкольного возраста. Раскрыты методы и формы работы, содержание развивающей предметнопространственной среды в дошкольной организации.
Ключевые слова: дошкольник, этнокультурное образование, экологическое воспитание, познавательное развитие, среда, дошкольное образование.
Этнокультурное образование – это такой процесс, в котором цели, задачи, содержание, технологии воспитания ориентированы на развитие и социализацию личности как субъекта этноса и как гражданина многонационального Российского государства.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение Белоярского района
«Средняя общеобразовательная школа п. Лыхма»
(СОШ п. Лыхма)
Дополнительная образовательная программа по ознакомлению детей с родным краем
«Краеведческая азбука» для детей 5-7 лет
Составитель:
Дашковская И.Н.
Воспитатель первой категории.
п. Лыхма, 2023 г.
Содержание
Паспорт программы 2
Раздел 1. Целевой раздел 3
1. Пояснительная записка 3
1.1. Цели и задачи реализации программы 4
1.2. Принципы работы по программе 4
1.3. Планируемые результаты освоения программы 5
раздел 2. Содержательный раздел 6
2.1. Особенности программы 7
2.2. Педагогические условия и особенности применения программы 7
Раздел 3. Организационный раздел 8
3.1. Основные направления программы 8
3.2. Календарное планирование работы в старшей группе 10
3.3. Календарное планирование работы в подготовительной к школе
группе 14
3.4. Методика диагностирования детей старшей группы 19
3.5. Методика диагностирования детей подготовительной к школе
группы 21
приложение Диагностические карты по программе
Паспорт программы
Цель
программы формирование целостной картины мира посредством ознакомления с
родным краем
Задачи программы -Учить чувствовать и понимать природу родного края, устанавливать взаимосвязь живой и неживой природы ХМАО- Югры;
-Формировать знания о коренном населении (ненцы, ханты, манси), их образе жизни; о традициях и фольклоре северных народностей;
-Воспитывать любовь к родному краю, городу, вызывать чувство
гордости за него и желание узнать новое об их истории.
Разработчики
программы Дашковская И.Н воспитатель
сроки реализации
программы 2023-2025 учебный год
Участники
программы Воспитанники, воспитатели, родители, педагоги СОШ п.
Лыхма.
Принципы реализации 1. Принцип энциклопедичности;
2. Краеведческий (региональный) принцип;
3. Принцип интеграции;
4. Культурологический принцип – приобщение детей к истокам культуры;
5. Тематический принцип – деление материала на основные темы;
6. Принцип наглядности.
Ожидаемые результаты - воспитание интереса и любви к малой родине;
- обобщение и систематизация знаний по краеведению у старших дошкольников;
- воспитание патриотических чувств: любви к близким людям, к
родному поселку, родному краю, и родной стране.
I. Целевой раздел программы
Пояснительная записка
Малая Родина... У каждого человека она своя, но для всех является той путеводной звездой, которая на протяжении всей жизни определяет очень многое, если не сказать — всё.
Не земля вообще, а край, где родился и вырос, где светят звёзды детства, — именно это необходимо каждому человеку. Одной из форм изучения родного края является краеведческая работа.
Краеведение — это своеобразный «родительский сундучок». Это совокупность наследства, оставленного нам предками. Это живая легенда и бабушкины рассказы, обычаи родного края и богатства недр, полей, лесов, трудовые достижени
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Что необходимо знать родителям
о летней прогулке с ребенком?
Вот и лето наступило! Малыши готовы все время проводить на улице. Но существует много опасностей в яркие солнечные дни.Летом вероятность перегрева малышей, а вследствие его и теплового удара возрастает в несколько раз. Поэтому – не кутать! И ни в коем случае не оставлять в автомобиле одних – ни на солнцепеке, ни в тени.
В солнечный день малышу необходима легкая светлая кепка или панама, чтобы не напекло голову и не обгореть на солнце. В пасмурный день, при температуре выше +18 градусов головной убор совершенно лишний.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Цель: Создание условий для формирования основ финансовой грамотности у дошкольников.
Задачи: Воспитывать умение экономить тепло, воду, свет.
Предварительная работа: Беседа: «Зейская ГЭС», «Обогревательные приборы» НОД: «Много ли воды на нашей планете», «Как человек использует воду», «Откуда в доме, в детском саду берётся тепло?». Игра «Четыре стихии», Д/и «Что греет, а что сохраняет тепло?
Лабиринты «Найди невключённый прибор»,
Наблюдение «Где в нашей группе живёт электричество», Экспериментирование: Как получить чистую воду? Опыты со статическим электричеством : 1. С расчёской 2. С шариками. Просмотр мультфильма «Три кота. Закон экономии»
Оборудование: стакан, литровая банка, светодиодная лампа, лампа накаливания, картинки с материалами для утепления дома,
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Цель: закрепить и обобщить знания детей о метеоплощадке, о ее назначении;
-изготовление флюгера;
-дать представление о заповедниках Калининградской области, их назначении;
-формировать ответственное и бережное отношение к природе
Задачи:
-Образовательные:
-формировать у детей интерес к конструированию;
-расширять знания о животном и растительном мире Калининградской области;
-учить проводить несложные опыты;
Познакомить с образованием янтаря, уточнить, что смолу выделяют хвойные деревья;
-обогащать словарь детей: орнитолог, высота Эфа, «Танцующий лес»;
-закрепить умения детей активно участвовать в беседе, отвечать на вопросы воспитателя;
- Развивающие:
-развивать познавательный интерес детей, совершенствовать желание наблюдать, сопоставлять, делать выводы.
-развивать исследовательские навыки;
-закрепить знания правил поведения в природе;
-развивать речь как средство общения;
-Воспитательные:
-воспитывать самоконтроль и самооценку в процессе организованной образовательной деятельности;
-воспитывать умение понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно, уметь договариваться, работать сообща;
-воспитывать любовь и бережное отношение к природе;
Материал и оборудование: мультимедийный проектор, разрезные картинки с изображением птиц, песочница, янтарь, стаканы с водой, соль, части флюгера, стулья, столы, билеты на каждого ребенка, микроскоп, массажная дорожка-2, фен, ноутбук, презентация, магнитная доска, магниты, аудиозапись (шум моря, шум леса, звук мотора, звук арфы).
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Задачи: Формировать умение дифференцировать звуки [ж - з], [ж - ш] в словах; развивать речевые умения по подбору однокоренных слов, синонимов и антонимов; закрепить умение работать с мнемотаблицей.
Материал: Предметные картинки, индивидуальные зеркала, панно букв, пластилин.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
В данном мастер-классе предложены вам очень простые, но, в то же время, очень интересные, а главное познавательные игры, которые родители могут
организовать с детьми прямо на кухне. Такие игры не требуют особой подготовки, а материалом для игр послужит то, что легко найти в доме каждой хозяйки.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
познакомить детей с неофициальными символами России; развивать познавательный интерес; выяснить, какие главные качества русского народа олицетворяет медведь.
Задачи:
Обучающие. Познакомить детей с основным неофициальным символом России.
Донести до детей, что медведь не случайно выбран символом-животным нашей страны.
Развивающие. Развивать познавательный интерес детей, развивать речь.
Воспитательные. Воспитывать любовь и уважение к Родине, национальным обычаям, культуре.
Материал и оборудование: наглядное пособие, фото.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Спортивное развлечение для детей "Путешествие по сказкам" не только развивает основные физические качества: сила, ловкость, быстрота, выносливость, координация движений, гибкость, но и закрепляет ранее разученные виды ОВД: ходьба друг за другом, прыжки на двух ногах, ползание на четвереньках, развивает ловкость, чувство равновесия.
Помимо этого дети вспоминают и закрепляют знания по художественной литературе и развитию речи
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Для чего нужно развивать точность движений пальцев рук (мелкую моторику?
Учеными доказано, что развитие рук находится в тесной связи с развитием речи и мышления ребенка.
Уровень развития мелкой моторики и координации движений рук – один из показателей интеллектуального развития и, следовательно, готовности к школьному обучению.
Как правило, ребенок, имеющий высокий уровень развития мелкой моторики, умеет логически рассуждать, у него достаточно хорошо развиты внимание, память, связная речь.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
ПРОЕКТ на тему
«География в произведениях литературы»
В рамках данной работы мы планируем рассмотреть несколько ключевых тем, которые помогут глубже понять взаимосвязь географии и литературы. Во-первых, мы проанализируем влияние географических факторов на литературу, исследуя, как природные условия, климатические особенности и ландшафтные характеристики формируют сюжетные линии и характеры персонажей. Во-вторых, мы обратим внимание на географию в произведениях разных эпох, что позволит выявить изменения в восприятии и описании природных элементов в зависимости от исторического контекста и культурных традиций. Сравнительный анализ географических мотивов в произведениях различных авторов и жанров станет третьим важным аспектом нашего исследования, который поможет выявить общие тенденции и уникальные особенности в использовании географических элементов.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Нептун: Ой, беда, беда. Погибнет рыба сейчас вся. Вы ребятки помогите, воду рыбкам принесите.
КОНКУРС «Наполни таз»
(при помощи поварешки наполнить по очереди таз)
Нептун: Вы ребята молодцы спасли моих морских обитателей от гибели.
МОРСКАЯ ВЕДЬМА: Подумаешь, успели они, помогли царю. А я сейчас такое закручу, что и исправить не успеете.
(Ударяет трезубцем)
МОРСКАЯ ВЕДЬМА: А сейчас я пожелаю, чтоб медузы убежали
ИГРА: «МЕДУЗА»
(Дети на расстоянии перекидывают друг другу резиновую перчатку наполненную водой, суть игры, не уронить и не разлить воду. Победу одержит та пара, которая сможет на длинном расстоянии продолжить игру)
Нептун: Разве можно быть тебе Царицей? Ты же чуть не погубила моих морских жителей. Отдавай скорей трезубец, пока не случилась Беда.
МОРСКАЯ ВЕДЬМА: Хи-хи-хи, еще чего и подумать не хочу, я трезубцем позабавлюсь и порядки наведу. Будут рыбки мне служить, жемчуга свои дарить.
(Ударяет трезубцем)
ИГРА-ЭСТАФЕТА «ЖЕМЧУЖИНЫ»
(в большом тазу разноцветные мячи, по команде: игроки бегут по одному и вынимают из воды мяч обозначенного цвета(у каждой команды цвет свой) и несут его в сухой таз. Победу одержит та команда, чья больше принесет мячей)
Нептун: А ну отдавай скорее трезубец,
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Методическое пособие - информационный щит "Помощники пожарного" предназначен для работы с детьми 4-6 лет и способствует закреплению, обобщению представлений детей о правилах пожарной безопасности, знакомству с орудиями пожаротушения.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Развитие эмоциональной сферы детей дошкольного возраста –
одно из важнейших здоровьесберегающих направлений в детском саду.
Ведь эмоции - это показатель общего состояния ребенка, его психического и физического самочувствия, своеобразный калейдоскоп впечатлений и переживаний, с помощью которых ребенок взаимодействует с окружающим миром, одновременно познавая его.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Период адаптации к детскому саду - серьезное испытания для маленького ребёнка. вызванные адаптационным периодом стрессовые реакции могут надолго нарушить эмоциональное состояние малыша. понимание данной проблемы и знание возможных путей решения поможет родителям достойно пройти все трудности адаптации с ребёнком и вырастить психически и физически здоровую личность.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Правильно организованная развивающая предметно-развивающая среда(РППС) в дошкольном учреждении (в группе) предоставляет каждому ребёнку равные возможности для приобретения тех или иных качеств личности, возможности для всестороннего развития.
Одним из современных элементов в ходе создания РППС можно отметить технологию «Говорящая стена», с помощью которой происходит визуализация знаний и погружение в образовательной иную среду детей дошкольного возраста.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Цель:
- Расширить у детей представления о правилах поведения в общественных местах.
Задачи:
- Формировать осознанное отношение к правилам поведения в общественных местах.
- Закреплять названия цифр и порядковый счет в пределах 5.
- Побуждать детей к использованию в речи вежливых форм обращения.
- Воспитывать уважительное отношение к незнакомым взрослым и сверстникам.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Общение с родителями необходимо детям - это способ обрести первый социальный опыт, научиться взаимодействию с другими людьми. Общение дает возможность поделиться информацией и эмоциями, реализовать потребность ребенка находиться в кругу близких людей, ощутить свою значимость.
Помните, каждый малыш ждет родителей, чтобы поделиться с ними своими впечатлениями, переживаниями или просто побыть рядом.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Цель: Мотивировать участников мастер-класса на использование в работе осетинских народных игр, как средства не только приобщения к здоровому образу жизни, но развития осетинской разговорной речи.
Задачи:
1. Познакомить педагогов ДОУ с осетинскими народными играми, которые способствуют приобщению дошкольников к здоровому образу жизни и развитию осетинской разговорной речи.
2. Закрепить знания участников мастер-класса об организации и проведении осетинских народных игр.
3.Повысить профессиональную компетентность участников мастер-класса.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Программное содержание:
Дать первоначальное представление об осетинском орнаменте. Познакомить с некоторыми предметами быта осетин: фынг, дурын, бœгœныйы къус, разгœмттœ. Учить детей рисовать простейшие элементы осетинского орнамента. Воспитывать любовь к осетинскому искусству.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Воспитатель объявляет, что сегодня у всех праздник, все пойдут в зоопарк.
Спрашивает у детей: «Кто знает, что такое зоопарк? Кто был в зоопарке? Что
там видел?» Затем уточняет, что в нашем зоопарке живут всякие птицы, рыбы,
звери.
Звучит музыка. У входа в «зоопарк» развеваются флажки, ленты, на ветках
сидят разноцветные птички (сделанные из бумаги). Дети и взрослый входят в
«зоопарк».
Дети обращают внимание на клетки, там прыгают птицы. Все рассматривают
птиц, вспоминают, чем они питаются. Воспитатель предлагает ребятам
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
«Как подготовить ребенка к детскому саду»
Цель: Помочь родителям правильно подготовить детей к детскому саду (организовать режим дня, научить общаться со сверстниками и взрослыми).
Привыкнуть к детскому саду не так- то просто. Никто не может предсказать, какие последствия вызовет резкое превращение малыша из "домашнего” в "ясельного”. Поступление в детский сад часто вызывает у ребенка стресс. Это обусловлено тем, что в корне меняется не только режим дня, привычный с рождения, но и полностью изменяется окружающая ребенка среда.
Большое число незнакомых людей – основная причина возникающего стресса. Теперь ребенка окружают незнакомые люди, взрослые и дети, которых он раньше не знал. Все это приводит к изменению поведения малыша, нарушается его поведение, сон, аппетит, эмоциональное состояние.
Родителям необходимо знать, что состояние эмоционального дискомфорта, переживаемого малыша, может привести к снижению сопротивляемости организма. Вот почему некоторые дети в период адаптации могут болеть.
Родители должны совместно с детским учреждением приложить все усилия к тому, чтобы помочь малышу приспособиться к новым условиям с минимальными потерями в физическом и психическом здоровье.
К детскому саду, подготовьтесь сами, дорогие мамы и папы.
Как подготовить ребенка к детскому саду?
Прежде чем готовить малыша к детскому саду
Подготовительный этап: следует начать за 1-2 месяца до поступления ребенка в детский сад.
1. Необходимо привести в соответствие домашний распорядок для ребенка с режимом дошкольного учреждения. Планомерно, постепенно можно подвести ребенка к четкому его выполнению. Познакомиться с типовым режимом детского сада. Для детей 2-3 лет завтрак с 8.00 до 8.30, обед 11.15 –12.00,полдник 15.30 –16.00.Дневной сон с 12.30 до 15.00
2. Уделить внимание рациону питания, приучить есть разнообразные мясные, овощные и молочные блюда (винегреты, салаты, творожные запеканки, пить чай с молоком, кофейный напиток, кисель, компот и прочее).
3. Научите малыша элементарным навыкам самообслуживания (самостоятельно одеваться, умываться, проситься на горшок, кушать).
Отсутствие навыков самообслуживания у малыша – фактор риска для его здоровья. Дело здесь не только в том, что у воспитателя и у няни «на руках» много детей, и они не успевают вовремя их одеть и умыть. Отсутствие умений в самообслуживании может привести к дискомфортному состоянию, т.к. привычная потребность малыша в своевременной помощи со стороны взрослого не будет удовлетворяться. Ребенок, умеющий есть, одеваться, раздеваться в детском саду не будет чувствовать себя беспомощным, зависимым от взрослых, что положительно сказывается на его самочувствии
4. Научить детей самостоятельно играть, занять себя, выполнять несколько игровых действий: (посадить в коляску куклу и покатать , покормить, положить спать.) Самостоятельность ребенка в играх создает предпосылки для более быстрого установления контактов со взрослыми и сверстниками.
5. Заранее подготовьте ма
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
«Воспитание любви к природе»
Воспитание правильного отношения к природе, умение бережно обращаться с животными существами может быть полноценно осуществлено в дошкольный период лишь в том случае, если система работы в детском саду сочетается с воздействием на ребят в семье.
Правильное отношение детей к природе начинается в семье. В условиях семьи имеет значение атмосфера «направленности» на природу: интерес взрослых к растениям и животным, с/х работам; примеры положительного отношения взрослых к природе. Интерес и дела взрослых, связанные с миром природы, могут стать средством воспитания детей: увлечение комнатными растениями, присутствием животных в доме, приусадебный участок и работа вместе с детьми на нем. Игра и развлечения тоже могут служить средством воспитания у детей любви к природе. Просмотр кинофильмов, диафильмов о природе, чтение книг - это тоже средства, которые могут быть использованы родителями в воспитание детей. Под их влиянием рождается интерес к природе, к жизни живых существ.
Зеленое царство комнатных растений начинает вызывать интерес ребенка, если взрослые постепенно вовлекут его в наблюдение за таинственным миром комнатной флоры. Приучая к регулярным наблюдениям, взрослые показывают их окраску и рисунок на листочках декоративных растений.
Наблюдая за растениями, ребенок учится распознавать совершенно другую форму жизни, начинает видеть в зеленном ростке особое живое существо, жизнь и состояние которого зависят от того: полили его или нет, много или мало, холодной водой или теплой. Только с помощью взрослых ребенок может понять, как жизнь растения зависит от наличия тепла, света и хорошей почвы.
Умение рассматривать растение, видеть его своеобразие и красоту, замечать различные его признаки и состояния - это задача не только эстетического, но и умственного, и нравственного воспитания.
- А зачем мы поливаем растения? - может задать вопрос взрослый ребенку.
Пусть он сам делает выводы, и только потом можно объяснить, что растения живые, они пьют воду и растут, становятся красивыми.
И так постепенно взрослые не только наблюдают за растениями, и ухаживают за ними, но и приучают детей к труду.
Животные в доме, как и растения, приносят большую радость всем членам семьи. Животный мир очень привлекателен для малышей. И это не случайно! В отличии от растений, животные обладают поведением, животные – это живые существа.
Животные в доме – это могучий фактор воспитания детей. Это должны знать взрослые. Общение ребенка с животными приносит пользу, если взрослый контролирует это общение. Нужно знать, как нужно себя вести с животным миром. Например, имея аквариум с рыбками, важно не только наблюдение, но и совместное кормление рыбок, смена воды, подача кислорода.
Уход, например за домашними птичками (канарейками, попугаями) не сложен, но более ответственен, чем за рыбами. Птицы не выносят грязной воды, не выдерживают голода. Эти птицы хорошо приживаются, быстро привыкают к людям. За ними нужно ухаживать, относит
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Также часто ищут:
Поделиться
