Цель урока: создание условий для ознакомления обучающихся с городами, входящими в состав «Золотого кольца России» и их достопримечательностями.
Задачи урока
Дидактические:
1.Дать представление о «Золотом кольце России».
2.Познакомить с городами «Золотого кольца России»
3.Показать географическое расположение городов посредством работы с контурной картой.
Развивающие:
1. Развивать навыки контроля посредством проверки самостоятельной работы по эталону.
2. Развивать умение анализировать, обобщать информацию и делать выводы посредством работы с таблицей.
3. Развивать познавательные интересы посредством выполнения практической работы.
Воспитательные:
1. Создать условия для воспитания чувства коллективизма, взаимопомощи посредством групповой работы;
2. Содействовать развитию интереса к изучению окружающего мира посредством выполнения практической работы.
Вы когда-нибудь задумывались, почему одни люди считаются «душой компании» и запросто находят общий язык в любом коллективе, а другие — с трудом сходятся с коллегами, новыми знакомыми и даже родственниками?
Социальный интеллект — это набор навыков и способностей, которые помогают ребенку эффективно взаимодействовать с другими людьми и грамотно строить межличностные отношения.
Конкурсно-игровая программа «Знатоки родного поморского края». Во время мероприятия учащиеся обобщают полученные знания с помощью игр, решения тестовых заданий, заданий на логическое мышление и внимание.
Цель: развитие познавательного интереса учащихся к изучению истории, культуры, духовных традиций Архангельской области,
Внедрение новых информационныхи педагогических технологийдает возможность повысить качество образования детей с ограниченными возможностями здоровья.
При работе с такими детками применяются особые коррекционно - развивающие педагогические технологии, позволяющие добиваться положительной динамики в обучении и воспитании. В наше время развитие педагогики открывает большие возможности в выборе средств, форм и методов обучения и воспитания. Каждый педагог старается найти наиболее эффективные пути усовершенствования учебного процесса, методы повышения мотивации к учебе учащихся и качества обучения.
Методическая разработка, облегчающая процесс обучения детей чтению на английском языке. Может применяться как для групповых занятий, так и для индивидуальных занятий. Методическая разработка опубликована на 20 листах
Цель: закрепление представлений учащихся о частях суток.
Задачи:
1. Совершенствовать представления учащихся о частях суток, о последовательности частей суток, о жизни людей, о явлениях в живом и неживом мире, происходящих в разные части суток;
2. Продолжать воспитывать у учащихся необходимость соблюдения режима дня, выполнения гигиенических процедур;
3. Продолжать совершенствовать фонетико-фонематический анализ слов, мелкую моторику пальцев рук.
Тема: «Безопасность на улице».
Цели: подготовить детей к выходу из ситуации, если незнакомец пытается их увести.
Запомните! Ни один нормальный человек не будет звать куда-то незнакомого ребенка. Самое надежное – не вступать в разговоры, отойти в сторону. Иногда детям специально говорят: «Испугался, да?» Поймите, смелость и глупость – разные вещи. Никогда не разрешайте незнакомцу прикасаться к вам. Это можно сделать, убежав от него или громко позвав на помощь.
Цель:
• формирование навыков и знаний о различных видах аппликации из бумаги
Задачи:
• просвещение детей и взрослых по вопросам творческого подхода к ручному труду, распространение знаний в области аппликации из бумаги;
• привитие поведенческих навыков, совместного творчества детей с родителями
Ожидаемый результат:
• наличие крепких навыков и знаний по вопросам различных видов аппликации из бумаги;
• вовлеченность детей и родителей в совместный творческий процесс, улучшение взаимопонимания между ними.
ЛИЧНОСТНО ОРИЕНТИРОВАННОЕ ОБУЧЕНИЕ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ
В УСЛОВИЯХ РЕАЛИЗАЦИИ ФГОС НОО
Качество обучения определяют методы и содержание обучения, возрастные и индивидуальные особенности учащихся. Методы обучения имеют особое значение, т.к. они влияют на объем, глубину и сознательность усвоения учащимися знаний, на развитие их самостоятельности и творческой активности, а также на повышение воспитывающей роли обучения. Главным и решающим в оценке методов обучения является успешность в овладения обучающими научными знаниями, умением учиться и развитие познавательных и творческих способностей.
22 июня 1941 года мирная жизнь советских людей была нарушена. Началась Великая Отечественная война. Вот сорок первый год, конец июня, И люди спать легли спокойно накануне. Но утром уже знала вся страна, Что началась ужасная война. Дети встретили войну в разном возрасте. Кто-то совсем крохой, кто-то подростком. Кто-то был на пороге юности. Война застала их в столичных городах и маленьких деревеньках, дома и в гостях у бабушек, в загородном лагере, на переднем крае и в глубоком тылу. Со школьной скамьи уходили ребята на фронт. Те, кто сражался на фронте, отдавали все свои силы для достижения победы над врагом. Многие из них не вернулись. А дома оставались только женщины и дети.
В данном докладе описывается необходимость и целесообразность использования специальных заданий для развития математической функциональной грамотности младших школьников. в качестве примера удачной результативной работы приводится опыт использования серии пособий "Практические задачи по математике" издательства "Академкнига/Учебник".
Большую роль в процессе учебной деятельности школьников начальных классов с задержкой психического развития играет уровень развития познавательных процессов: внимания, восприятия, воображения, памяти, мышления. Развитие и совершенствование познавательных процессов будет более эффективным при целенаправленной организованной работе, что повлечёт за собой и расширение познавательных возможностей детей.
Одним из основных мотивов использования развивающих занятий является повышение творческо-поисковой активности детей. Важное в равной степени как для учащихся, развитие которых соответствует возрастной норме или же опережает её (для последних рамки стандартной программы просто тесны), так и для школьников, требующих специальной коррекционной работы, поскольку их отставание в развитии и, как следствие, пониженная успеваемость в большинстве случаев оказываются связанными именно с недостаточным развитием базовых психических функций.
Данный курс разработан для учащихся с задержкой психического развития. На занятиях используются тетради "Развивающие задания" сост. Е. В. Языканова. Календарно-тематическое планирование представлено для 1 и 1 дополнительного класса.
Викторина - игра предназначена для внеклассного мероприятия по окружающему миру, состоит из семи вопросов о растениях. Можно использовать и на уроках о растениях. Проверяется знания и эрудиция детей, развивается смекалка и сообразительность. Не связано со школьной программой. Ответы прилагаются.
Данная разработка познакомит учащихся с приём смыслового чтения Фишбоун , который реализуется в рамках технологии критического мышления. Составление фишбоун позволяет раскрыть для понимания проблемную тему, показать причины, которые привели к определённому повороту в сюжете художественного произведения.
Рабочая программа внеурочной деятельности по курсу "Разговоры о важном" для обучающихся в ОВЗЭ вариант7.2 , 1 класс, 2 год обучения. Включает все разделы в соответствии с ФГОС. Создана в конструкторе рабочих программ.
Рабочая программа по литературному чтению для обучающихся с ОВЗ, вариант 7.2, 1 класс , 2 год обучения создана в конструкторе рабочих программ. Соответствует требованиям ФГОС . Содержит все необходимые разделы.
Рабочая программа по математике для обучающихся с ОВЗ, вариант 7.2, 1 класс , 2 год обучения создана в конструкторе рабочих программ в соответствии с требованиями ФГОС. Учебно-методический комплект "Школа России".
Оригами (жапонша – “бүктелген қағаз”) – ежелден келе жатқан қағаздан әр түрлі пішіндер жасау өнері. Бұл қолөнер түрі қағаздың алғашқы отаны, қағаздың алғаш шыққан жері- Қытай мемлекетінен бастау алады.
Конспект урока по математике по теме "Сложение вида +7" с использованием информационно-коммуникационной и здоровьесберегающей технологий. Дидактические задачи урока: знакомство со сложением вида +7. Дидактическая задача: формировать умение вычислений вида +7.
Рабочая программа курса «Пространственная ориентировка» для общеобразовательных организаций, реализующих адаптированные основные общеобразовательные программы начального общего образования слепых обучающихся разработана на основе ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ, АООП НОО для слепых обучающихся (вариант 3.2).
Цель: формирование у слепых обучающихся самостоятельной ориентировки в знакомом замкнутом пространстве.
Основные задачи:
- формирование навыков использования сохранных анализаторов (слуха, обоняния, осязания) и остаточного зрения, навыков обследования предметов и объектов;
- формирование необходимых специальных умений и навыкни самостоятельного овладения замкнутым пространством и ориентировки в нем;
- обучение ориентировке совместно со зрячими сверстниками и взрослыми;
- ознакомление обучающихся с окружающим миром предметом и объектов, расширение кругозора;
- воспитание личностных качеств (стремления к преодолению трудностей, упорство в достижении целей, преодоление боязни пространства, выработка активной жизненной позиции);
- развитие навыков мобильности;
- развитие коммуникативных навыков общения со сверстниками и взрослыми;
- ознакомление с приемами и способами ориентировки с помощью тифлотехнических средств (трости, звуков сигнализаторов и др.).
В статье "Гигиена умственного труда" описаны три вида умственной деятельности, даны характеристики каждому виду. Представлены рекомендации, важные для успешного умственного труда. Приведены мнения и утверждения ученых.
Урок- путешествие по русскому языку в 3 классе. Цель: Обобщить знания учащихся о составе слова.
Задачи: повторить изученные признаки родственных слов; -проверить сформированность понятий: состав слова, приставка, суффикс, корень, окончание; -совершенствовать знания об однокоренных словах и значимых частях слова; развивать память и орфографическую зоркость; -развивать умение разбирать слова по составу; -развивать умение образовывать новые слова; воспитывать активность и аккуратность у учащихся.
Урок математики по программе "Школа России" во 2 классе.
Цель:
Рассмотреть случаи вычитания вида 60-24
Задачи:
Продолжить развивать вычислительные навыки, умение решать задачи;
продолжить воспитание культуры речи, общения и сотрудничества при работе в команде, с учителем.
Рабочая программа учебного курса внеурочной деятельности «Краеведение и туризм» (далее – рабочая программа) для воспитанников начального общего образования является составной частью основной образовательной программы начального общего образования
Целями мероприятия являются Сформировать положительный настрой на дальнейшую учебу в школе. Развивать коммуникативные качества личности. Воспитывать любовь к Родине, школе, семье, доброжелательные
отношения к товарищам.