- Главная
- Образовательные материалы
Образовательные материалы – Страница 141
Найдено: 7777 результатов
Вид каталога
Цель: Познакомить обучающихся с многообразием и жизнедеятельностью птиц.
Задачи:
1. Коррекционно-образовательное:
– расширять представление о птицах;
2. Коррекционно-развивающее:
– обобщать и систематизировать знания о птицах;
– формировать целостный взгляд на окружающий и природный мир;
– развивать и обогащать словарный запас.
3. Коррекционно-воспитательное:
– прививать детям любовь и бережное отношение к птицам.Прививать любовь к родной природе
4. Методы:
– репродуктивный, частично-поисковый, наблюдение.
5. Технологии:
– игровые, развивающие обучение, диалоговое обучение.
6. Оборудование: Демонстрационный материал с карточками «домашние птицы», «перелетные птицы». Демонстрационный материал на музыкальном носителе «голоса птиц».
Ход мероприятий:
I Музыкально театрализованное представление:
1. Звучит пение птиц.
Первый Ведущий: Здравствуйте дорогие ребята! Мы сегодня с Вами будем отмечать день птиц.
Второй Ведущий говорит: Весна пришла. Растаял снег, теплое солнышко согрело землю. Появляется зеленая травка, появляются первые листочки.
Первый Ведущий: С приходом весны возвращаются наши друзья – перелетные птицы. Так и хочется сказать, что птицы на крыльях принесли весну.
Второй Ведущий говорит: Какие птицы называются вестниками весны? Какие птицы прилетают первыми? Это первая птица – грач! А в след за грачами прилетают следующие скворцы.
Первый ведущий: Наши птички строят себе гнезда.
Второй Ведущий говорит: Ребята, давайте посмотри на стенд. Какое разнообразие птиц бывает в нашей природе! Птицы бывают у нас домашние, которые живут с человеком. К ним относится: петушок курица, уточки, индюк, домашний гусь. Есть птицы перелетные, которые улетают, когда наступает холодное время года – зима. Это улетают: грачи, скворцы, дикие утки, ласточки, журавли, жаворонки. И птицы зимующие: воробей, голубь, синица, дятел, фазан. И к нам на зимовку прилетает снегирь. И птицы, которые никуда не улетают: сорока, ворона, воробей, голубь и т.д.
Первый ведущий: А давайте, ребята, поиграем с Вами в игру? «Распредели кто какая птичка».
Ход игры: ребята делятся на три команды. Где надо распределить карточки с птицами по группам: домашние, перелетные и зимующие. После проведение игры подводится итог, выдается значок победителя.
Потом происходит обобщающая беседа и подведение итогов.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ВНЕУРОЧНОГО ЗАНЯТИЯ
педагога ГБОУ школы-интерната № 68 Пушкинского района Санкт-Петербурга
Безлепкиной Марины Валентиновны (высшая квалификационная категория)
Предмет: «Окружающий и природный мир»
Тема: «Обобщающий урок - весна»
Класс: 2 «Б» класс «Особый ребенок»
Дата: 2 мая 2024 года
МЕТОДОЛОГИЧЕСКОЕ ОПИСАНИЕ УРОКА
Цель рока Закрепить представление у учащихся о времени года Весна. Обобщить и систематизировать приметы весны. способствовать формированию знаний учащихся о признаках весны в неживой и живой природе, о связях и отношениях этих признаков.
Задачи урока Коррекционно-образовательные:
1. Продолжать знакомить детей с временем года «весна».
2. Закреплять представление о весне и о ее характерных признаках.
3. Формировать умение детей изображать картину ранней весны.
Коррекционно-развивающие:
1.Развивать эстетическое восприятие весенней природы.
2. Развивать познавательный интерес к природе.
3. Развивать у детей эмоциональное, радостное отношение к художественному изображению весенней природы.
4. Пополнение активного и пассивного словарного запаса учащихся (весна, солнце, тепло, подснежник, и тд.) .
Коррекционно-воспитательные:
1. Воспитывать умение слушать учителя.
2. Воспитывать прилежное отношение к учебе.
3. Способствовать к групповому сплочению коллектива.
4. Воспитывать самостоятельность.
БУД-
универсальные учебные действия Личностные:
1. Формирование положительного отношения к процессу познания.
2. Проявление интереса к окружающему миру.
3. Формирование умения оценивать результаты учебной деятельности.
4. Проявление инициативы и самостоятельности в обучении.
5. Формирование умения планировать собственную деятельность в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.
6. Формирование умения строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и со взрослыми.
7. Оценивание своей работы на занятии, развитие рефлексии.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Музыка является неотъемлемой частью культурного наследия, универсальным способом коммуникации особенно важна музыка для становления личности обучающегося – как способ, форма и опыт самовыражения и естественного радостного мировосприятия.
В течение периода начального общего образования необходимо заложить основы будущей музыкальной культуры личности, сформировать представления о многообразии проявлений музыкального искусства в жизни современного человека и общества. В содержании программы по музыке представлены различные пласты музыкального искусства: фольклор, классическая, современная музыка, в том числе наиболее достойные образцы массовой музыкальной культуры (джаз, эстрада, музыка кино и другие). Наиболее эффективной формой освоения музыкального искусства является практическое музицирование – пение, игра на доступных музыкальных инструментах, различные формы музыкального движения. В ходе активной музыкальной деятельности происходит постепенное освоение элементов музыкального языка, понимание основных жанровых особенностей, принципов и форм развития музыки.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
ПРЕДМЕТНЫЕ:
- учащиеся научатся присчитывать и отсчитывать по 2;
- совершенствовать умение решать и составлять простые задачи;
- совершенствовать навыки счёта.
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ:
• Познавательные:
- ученик получит возможность планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её выполнения;
- развивать умение анализировать, сравнивать, сопоставлять, обобщать;
- продолжать работу над формированием умения ориентироваться в учебнике и тетради на печатной основе.
• Регулятивные:
- ученик получит возможность оценивать себя, границы своего знания и незнания;
- создать возможность планирования совместно с учителем своих действий в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;
- развивать умение контролировать деятельность по ходу выполнения задания.
• Коммуникативные:
• - ученик получит возможность для формирования умения строить речевое высказывание в устной форме;
- развивать умение сотрудничества с учителем и одноклассниками.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Сценарий классного часа "Учимся дружить" для 1 класса. Разработан с целью сплочения детского коллектива, развития дружеских отношений в классе. Содержит в себе игры на сближение коллектива, на определение понятий дружба, друг и т.д.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Тема урока: «Какими были жилища?»
Цель урока: формирование у детей представления о жилищах древних славян;
Задачи урока:
- познакомить учащихся с особенностями жилищ народов России;
- развивать историческое, наглядно-образное и логическое мышление, речь, интерес к прошлому;
- воспитывать уважение к старине, желание следовать нравственным принципам наших предков;
Оборудование: Учебник «Окружающий мир» 3 кл. под ред. Виноградовой Н.Ф., карточки для практической (групповой) работы, карточки для индивидуальной работы, плакаты для рефлексии, интерактивная доска, компьютер.
Планируемые результаты обучения, на достижение которых направлен урок:
Предметные:
Уметь работать с информацией (текст, фотографии).
Личностные.
Формировать положительную учебную мотивацию, эмоциональную и эстетическую культуру, ответственность за свои поступки, доброжелательное отношение к сверстникам.
Метапредметные:
Регулятивные УУД:
- определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя;
- проговаривать последовательность действий на уроке;
- высказывать своё предположение (версию) на основе работы с материалом учебника;
- оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной оценки;
- планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей;
- вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок.
Коммуникативные УУД.
- уметь оформлять свои мысли в устной форме;
- слушать и понимать речь других;
- учиться работать в паре, группе;
Познавательные УУД.
- уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя;
- добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник и информацию, полученную на уроке;
- делать выводы о результатах совместной работы.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Тема урока: Единственное и множественное число глаголов
Цель: познакомить с единственным и множественным числом глаголов, их отличительными признаками и ролью в речи; развивать речь, коммуникативные навыки.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Тема урока: Единственное и множественное число глаголов
Цель: познакомить с единственным и множественным числом глаголов, их отличительными признаками и ролью в речи; развивать речь, коммуникативные навыки.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Тема: Сравнение образов одуванчика в произведениях О.И. Высотской «Одуванчик» и М.М. Пришвина «Золотой луг»
Цели урока: создание положительного эмоционального настроя, включение учащихся
в деятельность на личностном уровне
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Тема урока: Табличное умножение в пределах 50. Умножение числа 2
Цели: продолжить работу над решением задач на деление; со¬вершенствовать вычислительные навыки; развивать внимание и логическое мышление.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Тема урока: Правила безопасного поведения пассажира метро. Знаки безопасности в метро
Цель: Формирование умения правильно вести себя в общественных местах : театре, кинотеатре, на концерте, в общественном транспорте.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Давно известно, что каждый человек будет с удовольствием делать то, что у него хорошо получается. У тех, кто способен анализировать свои действия и делать выводы, путь к успеху в жизни будет значительно короче.
Рефлексия может осуществляться не только в конце урока, как это принято считать, но и на любом его этапе. Она направлена на осознание пройденного пути, на сбор в общую копилку замеченного, обдуманного, понятого каждым.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Формирование учебной деятельности - процесс многоплановый, сложный и идти может многообразными путями. Центральные зависимости определяются тем, как будет обеспечено формирование ведущих компонентов этого процесса: мотивов учебной деятельности, целеполагания, учебных действий, действий контроля и оценки. Особое значение придается действию самоконтроля, так как именно оно характеризует учебную деятельность как управляемый самим ребенком произвольный процесс.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Урок комплексного применения знаний и умений.
Планируемые результаты:
Предметные: распознавать и употреблять изученные лексические единицы и грамматические явления, тренироваться в аудировании, спеллинге, говорении.
Личностные: формировать познавательный интерес и личностный смысл изучения иностранного языка.
Метапредметные: коммуникативные: выражать свои мысли в соответствии с учебной задачей; использовать в речи do/does, обслуживающие ситуацию общения; сотрудничать со сверстниками; регулятивные: планировать учебные действия в соответствии с поставленной целью и условиями ее реализации; оценивать свои умения в различных видах речевой деятельности; познавательные: осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации; извлекать информацию из прослушанного.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Вариант комплексной работы. Позволит проверить сформированность у обучающихся 4-х классов уровень сформированности читательской грамотности. Учитель может использовать данный материал на итоговом уроке в начальной школе.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Тема: Формирование читательских компетенций младшего школьника системой приемов смыслового чтения на уроках литературного чтения и занятиях внеурочной деятельность.
Название мастер класса: Скажи мне так, чтоб я увидел.
Цель: передача опыта по формированию читательских компетенций младшего школьника приемами смыслового чтения на основе текста из тетради по ВПР для 4 класса
Задачи:
- обеспечить развитие умений педагогов использования приемов смыслового чтения, направленные на формирование у обучающихся читательских компетенций.
- создать условия для повышения уровня профессиональной компетентности участников мастер-класса, способствующие эффективности педагогической деятельности по развитию умений направленных на понимание текстов и легкого их запоминания в процессе педагогической деятельности.
- содействовать формированию индивидуального стиля личности педагога в свете требований федеральных государственных образовательных стандартов.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Работая со словом, учащиеся вовлекаются в исследовательскую деятельность, решают грамматико-орфографические задачи, играя в игры, запоминают правописание слов, орфограммы, учатся работать в группах, в парах, индивидуально.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Данная статья«Развитие функциональной грамотности третьеклассников
средствами современных ЦОР, ЭОР на примере Учи.ру» рассказывает об опыте работы учителя начальных классов. Информатизация начальной школы играет важную роль для достижения современного качества образования и формирования информационной культуры ребёнка XXI века.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Тест содержит вопросы по всем природным зонам России: отличительные особенности климата, растительный и животный мир. Данный материал хорошо подойдёт для обобщающего урока по окружающему миру для учащихся 4 класса.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
В обучении и общем развитии младших школьников предмету «Русский язык» принадлежит очень важная роль. Начальный курс русского языка должен выполнять специфические задачи (обучать чтению, письму, обогатить речь детей, дать знания о языке) и быть ступенью в преподавании этого учебного предмета в средней и старшей школе. Но характер, глубина и объем сведений по языку зависят от дидактических целей, которые ставятся перед начальным образованием. Как же на уроках русского языка можно заглянуть в тайны родного языка, открыть некоторые его секреты, удивляться богатству и мудрому устройству, учиться умело пользоваться его сложным механизмом? Как же сделать, чтобы ребенок ощутил необходимость узнать то, чего он ещё не знает?
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Цель урока: Обобщить знания учащихся по теме «Три кита в музыке». Способствовать повышению эмоциональной и музыкально-творческой активности учащихся, развитию образного мышления. Способствовать сплочению класса, создать положительный эмоциональный фон в конце урока.
Задачи:
Здоровьесберегающая – сохранять и укреплять физическое и психическое здоровье детей, используя смену деятельности и применяя разнообразные формы ведения урока; снимать нервно-психические перегрузки, восстанавливать положительный эмоционально-энергетический тонус.
образовательная – формирование слушательской культуры учащихся, развитие аналитического мышления, развитие эмоциональной сферы детей;
Развивающая - развивать вокально-хоровые навыки, творческие способности каждого ребёнка, его художественную фантазию и воображение; развитие психических функций: зрительной и слуховой памяти, внимания и воображения, способности к анализу.
Воспитательная - воспитать эмоционально-ценностное отношение к музыке; личность ребёнка, его духовность и нравственность на произведениях музыкального искусства.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Эта статья послужит хорошим подспорьем для родителей дошкольников и младших школьников, а также молодым специалистам в вопросе осознанности чтения детей младшего школьного возраста.
В данной статье указаны "сигналы", говорящие о непонимании ребенком прочитанного текста. Рассказывается о проблемах,способствующих этому. А также предлагаются пути решения в возникшей ситуации.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Формирование культуры здорового и безопасного образа жизни — одна из главнейших задач обучения в современной школе. Ещё совсем недавно говоря о здоровьесберегающих технологиях, выделяли именно физическое состояние здоровья ребенка, то теперь во главу угла поставлено общее здоровье: физическое, психическое, эмоциональное, нравственное, социальное. Задача учителя — не просто вести уроки в чистом кабинете, следить за осанкой и проводить физкультминутки. Важнее создавать психологически и эмоционально благоприятную атмосферу на уроке, способствующую формированию личности ребёнка. На современном этапе подход к сохранению здоровья ребенка и обеспечения его безопасности стал многогранным.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Программа театра кукол составлена для начальной школы на четыре года обучения. При составлении постаралась учесть требования 2023-2024 учебного года. Надеюсь, работа будет полезна моим коллегам, составляющим программу для школьного театра.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Конспект занятия «Волшебные слова» для 1 класса
Цель: систематизировать знания воспитанников о правилах вежливого поведения.
Задачи:
- учить детей употреблять различные словесные формы вежливости;
- прививать этические нормы поведения в обществе и общении между людьми.
Ожидаемые результаты:
Личностные:
-выражать положительное отношение к процессу познания: проявлять внимание, удивление, желание больше узнать;
-оценивать жизненные ситуации и поступки героев художественных текстов с точки зрения общечеловеческих норм.
Предметные:
-нравственно-этический опыт взаимодействия со сверстниками, старшими и младшими детьми, взрослыми в соответствии с общепринятыми нравственными нормами;
-умение пользоваться «волшебными» словами»;
-знакомство с правилами вежливого поведения, культуры речи.
Регулятивные УУД:
-формирование умения определять цель выполнения заданий на уроке под руководством педагога;
- оценивать степень успешности выполнения своей работы.
Коммуникативные УУД:
-формирование умения участвовать в общей беседе, соблюдая правила речевого поведения;
-формирование умения оформлять свои мысли в устной форме.
Познавательные УУД:
-формирование умения добывать новые знания, делать выводы на основе полученных знаний;
-формирование умения находить ответы на вопросы.
Вступление
Встречая друзей и знакомых,
С улыбкой в глаза им гляжу.
Быть вежливым очень легко мне,
Я «здравствуйте» первым скажу.
- Ребята, у нас сегодня гости– давайте встанем и поздороваемся с ними!
Сегодня наше занятие называется «Волшебные слова». Как вы думаете, о чем мы сегодня будем говорить? Чему учиться? (говорить о вежливых словах, учиться их употреблять правильно, в нужным ситуациях, разберем, как правильно произносить слова, чтобы они стали волшебными)
-Какой человек говорит вежливые слова? (вежливый).
-Давайте вспомним, кто такой вежливый человек? Мы говорили с вами в прошлый раз. (человек, который знает, как вести себя в той или иной обстановке, с которым приятно общаться)
Обсуждение
- Хорошо, теперь мы проверим ваш «Словарь вежливых слов». (Презентация)
Я читаю вам строчку, а вы по смыслу дополняете его волшебным словом.
Отвечайте все вместе (хором).
1. Растает даже ледяная глыба от слова теплого (Спасибо).
2. Если больше есть не в силах, скажем маме мы … (спасибо).
Какие слова благодарности вы ещё знаете? ( Благодарю вас.)
3. Мальчик вежливый и развитый, говорит, встречаясь (здравствуйте).
4. Зазеленеет старый пень, когда услышит (Добрый день).
Встречаясь, люди издавна желали один другому самого главного – здоровья. Какие слова приветствия вы знаете? (Добрый день, доброе утро, добрый вечер, привет)
5. Друг другу на прощание, мы скажем (до свидания)
6. Друг друга не стоит винить, лучше скорее (извинить).
7. Когда виноваты, сказать поспешите «прошу вас, пожалуйста-(извините)».
Какие ещё вежливые слова говорят, если извиняются? (Прошу прощения, простите, я виноват…)
8. Когда нас бранят за
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Цель: формирование ценностного отношения к нравственной категории – добро.
Задачи:
• Формировать у учащихся представление о добре, добрых поступках.
• Развивать умение работать в группах, навык сотрудничества, коммуникативные навыки.
• Воспитывать чувство доброты, чуткости, сострадания, доброжелательности.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Сценарий внеклассного мероприятия для учащихся начальной школы по литературному чтению позволяет в доступной форме познакомить младших школьников с жизнью и творчеством Л.Н. Толстого Может быть использован во время учебного процесса и во внеурочной деятельности.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Сценарий мероприятия для учащихся 1 класса "Праздник Букваря". Праздник проведен для учащихся с ограниченными возможностями здоровья.
Задачи: способствовать повторению и систематизации знаний учащихся, поддерживать у учащихся интерес к знаниям; формировать умение общаться, вырабатывать навыки совместного труда, развивать творческие способности учащихся; способствовать воспитанию положительного отношения к чтению; уважительного отношения к одноклассникам.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Цветовое маркирование помогает решать весь обозначенный круг задач на протяжении первых двух лет обучения. За это время школьники, как правило, обучаются сами видеть в тексте его значимые элементы и, начиная с третьего класса, работа с произведением у обучающихся не вызывает труда.
Такая системная работа в использовании цветового маркирования направлена не только на решение поставленных учебных задач, но и на воспитание, развитие, совершенствование творческой думающей личности, способной сопереживать, чувствовать и реализовывать себя в жизни.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Индивидуальная карточка 2 вариант раздела "Проверь себя. Глагол" для 3 класса к учебнику русского языка УМК Школа России.
Позволяет дифференцировать работу на уроке закрепления по теме "Глагол" в 3 классе.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Также часто ищут:
Поделиться
